《白衣天使》說課課件

時(shí)間：2021-06-09 09:35:08 課件我要投稿

《白衣天使》說課課件

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《白衣天使》說課課件

　　一、說教材：

　　1、教材分析

　　《白衣天使》是北師大版六年級(jí)下冊(cè)第六單元《英雄》中的第三篇主體課文。課文通過講述南丁格爾開拓護(hù)理事業(yè)，建立完善的護(hù)理制度以及創(chuàng)立護(hù)士學(xué)校的曲折故事，向我們展示了一位執(zhí)著堅(jiān)毅，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，無私無畏，用愛心和恒心為傷者帶去福音的天使。課文按時(shí)間順序記敘了南丁格爾走上護(hù)士之路的經(jīng)歷，并通過這一過程中的典型事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。

　　2、教材的地位和作用

　　語文是人文性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課能感受白衣天使的偉大，并學(xué)習(xí)南丁格爾的精神品質(zhì)，進(jìn)而理解英雄的內(nèi)涵。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1) 、理解課文，抓住重點(diǎn)句段感受南丁格爾的偉大精神。

　　(2) 、了解南丁格爾對(duì)醫(yī)療事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)，簡(jiǎn)要概述南丁格爾的事跡。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受南丁格爾的偉大精神，了解南丁格爾對(duì)醫(yī)療事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)。

　　5、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文，簡(jiǎn)要概述南丁格爾的事跡。

　　二、說教法

　　語文新課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的對(duì)話過程，所以本節(jié)課我首先讓學(xué)生充分與文本對(duì)話，以讀為本，以學(xué)為主，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間自學(xué)課文，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，運(yùn)用讀書、勾畫、批注、想象等方法，讀中感悟，然后是全班對(duì)話和師生間的對(duì)話，學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師對(duì)難點(diǎn)適時(shí)點(diǎn)撥。通過這一層又一層的對(duì)話，感受白衣天使的偉大，并學(xué)習(xí)南丁格爾的精神品質(zhì)。

　　三、說學(xué)法

　　“教是為了不教�！痹诮虒W(xué)中我緊扣教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)，深入文本，自主學(xué)習(xí)。目的是讓學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)自學(xué)能力.為了讓學(xué)生深入理解，感悟課文內(nèi)容，教師只作適當(dāng)點(diǎn)拔、引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)表自己的見解，各抒無見，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。在理解的基礎(chǔ)上，以讀為本，多讀多悟，培養(yǎng)語感，提高閱讀能力。

　　四、說教程

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入、整體回顧

　　1.、護(hù)士以她們的“愛心、微笑和科學(xué)的護(hù)理方法”被人們親切地稱為：白衣天使。(齊讀課題)

　　2、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位震驚世界的白衣天使，她就是：南丁格爾。通過學(xué)習(xí)，你對(duì)她有了那些了解?

　　3、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　(二)走入文本，細(xì)讀感悟。

　　出示細(xì)讀感悟：

　　默讀課文3-13自然段，看看南丁格爾的那些精神讓你佩服，畫出感受最深的句子，批注自己的體會(huì)。

　　(三)、全班對(duì)話，師生對(duì)話(交流匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥)

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　(1)她家境優(yōu)裕，受到良好的教育。她的父母希望她發(fā)展文學(xué)、音樂方面的.才能，躋身上流社會(huì)，而她卻對(duì)此興致淡薄。她在日記中寫道：擺在我面前的道路有三條：一是成為文學(xué)家;二是結(jié)婚當(dāng)主婦;三是當(dāng)護(hù)士。她不顧父母的反對(duì)，毅然選擇了第三條路。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住“毅然”品詞析句，體會(huì)出南丁格爾對(duì)護(hù)士專業(yè)的執(zhí)著追求

　　(2)、南丁格爾主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任傷員的護(hù)理工作，率領(lǐng)三十八名護(hù)士奔赴前線，獨(dú)自開拓現(xiàn)代戰(zhàn)地護(hù)理事業(yè)。

　　引導(dǎo)學(xué)生從這句話中體會(huì)出她不怕困難和危險(xiǎn)。

　　出示：盡管她知道，去前線，將面臨……

　　盡管她也知道，去護(hù)理傷員，將面臨……

　　但是南丁格爾卻…….地奔赴前線。

　　讓學(xué)生想象南丁格爾奔赴前線，面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)表現(xiàn)出的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

　　(3)“不!”南丁格爾直視著少校的眼睛說，“在我的眼里，他們是人，是兄弟，他們受傷了，他們應(yīng)該得到護(hù)理和安慰。”

　　少校還想說什么，南丁格爾表情嚴(yán)肅地說:“對(duì)不起，少校先生，我現(xiàn)在沒有時(shí)間和你討論這個(gè)問題�！闭f完，她轉(zhuǎn)過身向病房走去。

　　(4)、南丁格爾建立了護(hù)士巡視制度，每天夜晚她總要提著風(fēng)燈巡視病房，一夜間巡視的路程有七公里。每當(dāng)她手持風(fēng)燈走過長街，身影所到，士兵們以親吻她的身影來表示自己的崇高敬意，并親切地稱她為“提燈女士”。

　　5、她每天工作經(jīng)常超過二十個(gè)小時(shí)，由于操勞過度，雙目失明，但她還不斷接見來訪者，宣傳她的思想和主張。

　　師引導(dǎo)：生命不息、奮斗不止，南丁格爾憑著自己的愛心和執(zhí)著創(chuàng)造了歷史的奇跡，成了人們心目中的英雄。板書：英雄