感恩父母說(shuō)課課件
只有我們孝敬父母，家庭才會(huì)團(tuán)結(jié)，社會(huì)才會(huì)穩(wěn)定，如下是精心為你挑選的感恩父母說(shuō)課課件，歡迎大家踴躍閱讀！
感恩父母說(shuō)課課件
[目標(biāo)]
1.通過(guò)本次輔導(dǎo)，使學(xué)生了解父母的辛苦，體會(huì)父母的良苦用心，懂得父母愛(ài)的無(wú)私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。
2.讓學(xué)生真正理解父母的愛(ài)，珍惜父母的愛(ài)，讓孩子和父母間架起一座“理解和愛(ài)”的心橋。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣走近父母，感恩父母，并把感恩的意識(shí)融入平常的學(xué)習(xí)、生活中。
4.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生獲得心理和諧的發(fā)展，潛能的充分發(fā)揮，以及人格的健康塑造。
[準(zhǔn)備]
1.邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)
2.背景音樂(lè)：《命運(yùn)》、《風(fēng)的氣息》、《仙境》、《秋日私語(yǔ)》、《媽媽格桑拉》、《廣陵散》古箏曲……《給媽媽洗腳》短片。
3.白紙、感恩卡
4.多媒體、課件
[對(duì)象]
初中生
[時(shí)間]
45分鐘
[形式]
音樂(lè)、故事、游戲活動(dòng)、家長(zhǎng)代表與學(xué)生互動(dòng)
本地圖片，請(qǐng)重新上傳[教學(xué)程序]
一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)情感——感動(dòng)篇
教學(xué)步驟
教師的教與導(dǎo)
學(xué)生的思與行
導(dǎo)入：同學(xué)們，是誰(shuí)把我們帶到這個(gè)美麗的.世界？是誰(shuí)在危機(jī)來(lái)臨時(shí)愿意付出生命的代價(jià)，來(lái)守護(hù)我們平安幸福？
多媒體顯示：父母
傾聽(tīng)
思考
引導(dǎo)：父母，這是一個(gè)永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題那就讓我們從一個(gè)故事說(shuō)起吧。
老師動(dòng)情地講述一個(gè)故事
《遺憾》
（背景音樂(lè)：《秋日私語(yǔ)》）
傾聽(tīng)
思考
提問(wèn)：聽(tīng)完這個(gè)故事你有什么感受？
�。ǜ袆�(dòng)、遺憾）
思考
回答
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，為了不在我們的生命中留下這樣終身無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾，讓我們從現(xiàn)在就開(kāi)始：走近父母，感恩父母（多媒體顯示）
二、引導(dǎo)反思、觸動(dòng)感化——感化篇
教學(xué)步驟
教師的教與導(dǎo)
學(xué)生的思與行
�。ū尘耙魳�(lè)：《命運(yùn)》）
引導(dǎo)：同學(xué)們，走近父母，感恩父母，讓我們先從了解父母對(duì)我們的愛(ài)開(kāi)始吧。
提問(wèn)：有誰(shuí)知道，父母對(duì)我們的愛(ài)到底有多深？這還得從一個(gè)故事說(shuō)起。
教師講述故事《地震中的母愛(ài)》。
多媒體顯示：汶川地震中關(guān)于母愛(ài)的感人圖片。
傾聽(tīng)
感悟
引導(dǎo)：如果說(shuō)這是一種用生命來(lái)詮釋的偉大的愛(ài)，那么，老師要告訴大家，還有一種用“平凡”來(lái)詮釋的愛(ài)，這種愛(ài)同樣蕩氣回腸，催人淚下，那就是我們每個(gè)人身上曾經(jīng)或正在發(fā)生的故事。
同學(xué)們，你和你至親至愛(ài)的父母間一定發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)感人的故事，你是否愿和大家一起分享？
多媒體顯示：我與父母的故事
�。ū尘耙魳�(lè)：《風(fēng)的氣息》）
總結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們溫馨的故事，老師感覺(jué)到，其實(shí)，父母 對(duì)子女喜笑怒罵皆是愛(ài)，這平凡的愛(ài)，雖沒(méi)有轟轟烈烈，卻點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如涓涓細(xì)流，我們相信，無(wú)長(zhǎng)地久，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將匯聚成愛(ài)的汪洋大海，融入我們生命的底色，滋潤(rùn)我們健康成長(zhǎng)。（背景音樂(lè)：《風(fēng)的氣息》）
回憶并講一個(gè)自己與父母間發(fā)生的最讓你感動(dòng)的故事。
引導(dǎo)：母愛(ài)如歌，父愛(ài)如山，父母對(duì)我們付出如此無(wú)私的愛(ài)，是否希望我們的回報(bào)？
請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，談家長(zhǎng)的心聲。
�。ū尘耙魳�(lè)：《媽媽格桑拉》）
家長(zhǎng)代表與學(xué)生互動(dòng)
引導(dǎo)：雖然家長(zhǎng)不要我們回報(bào)，我們能否不回報(bào)？說(shuō)起回報(bào)，咱們真是問(wèn)心有愧，看看我們都是如何“回報(bào)”自己至親至愛(ài)，生你養(yǎng)你的父母的？（多媒體顯示：自我反思）
�。ǘ嗝襟w顯示：看看你是否有如下行為和思想：1.不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課，甚至逃學(xué)。
2.放學(xué)遲遲不愿回家、貪玩。
3.長(zhǎng)時(shí)間看電視
4.和父母吵架。
5.衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。
6.抽煙、酗酒。
7.看不起父母。
8.經(jīng)常抱怨父母，甚至威脅父母。
9.覺(jué)得父母養(yǎng)育自己理所當(dāng)然。
10.大手大腳花錢(qián)，與人比吃穿。
同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家一個(gè)懺悔的機(jī)會(huì)，說(shuō)說(shuō)最讓你后悔的一件事。
�。ū尘耙魳�(lè)：《風(fēng)的氣息》）
思考、發(fā)言：說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你和父母之間，最讓你后悔的一件事。
三、行為實(shí)踐，自我完善——感恩篇
教學(xué)步驟
教師的教與導(dǎo)
學(xué)生的思與行
邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表與學(xué)生一起活動(dòng)：
在白紙上寫(xiě)下你生命中最重要的5個(gè)人，然后一一劃去3個(gè)。（可以包括自己在內(nèi)，父母可以做為一項(xiàng)）
引導(dǎo)：記住你的筆輕輕一劃就代表這個(gè)人將在你的生命中消失，最后，請(qǐng)?jiān)谑Ｏ碌膬蓚�(gè)當(dāng)中再劃去一個(gè)，剩下的那個(gè)人就是你生命中最重要的人。
同學(xué)們，為免在以后的人生中留下遺憾，請(qǐng)珍惜你生命中這個(gè)最重要的人，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始就行動(dòng)：
“感恩父母”（多媒體顯示）
（背景音樂(lè)：《風(fēng)的氣息》）
活動(dòng)
提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣感恩父母呢？
教師提示：（多媒體顯示）
我打算在以后的日子中做到：
1當(dāng)媽媽嘮叨時(shí)，我會(huì)
2當(dāng)爸爸生氣時(shí)，我會(huì)
3回家時(shí)，我會(huì)
4在學(xué)校，我要
………（背景音樂(lè)《風(fēng)的氣息》）
思考
討論
發(fā)言
多媒體顯示：（新三字經(jīng)）
為人子 方少時(shí) 尊長(zhǎng)輩 習(xí)禮儀
孝與悌 須繼承 愛(ài)父母 意深長(zhǎng)
親養(yǎng)兒 多苦辛 報(bào)春暉 寸草心
親有教 兒恭聽(tīng) 做錯(cuò)事 即改正
家務(wù)事 樂(lè)擔(dān)承 洗碗筷 掃門(mén)庭
家愛(ài)我 我愛(ài)家 推此心 愛(ài)中華
（背景音樂(lè)：《廣陵散》古箏曲）
學(xué)生齊讀
引導(dǎo)：相信你現(xiàn)在一定有千言萬(wàn)語(yǔ)，想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)，那就把它化為一句話或者一首詩(shī)，寫(xiě)在愛(ài)心卡片上，回家送給自己的爸爸媽媽。（背景音樂(lè)《仙境》）
學(xué)生心卡片
引導(dǎo)觀看短片《給媽媽洗腳》
小結(jié)：感恩父母，從小事做起。
回味
結(jié)束語(yǔ)：父母用愛(ài)托起了我們的生命之舟，父母用愛(ài)溫暖著我們整整一生，同學(xué)們珍惜這份愛(ài)吧！因?yàn)檫@種愛(ài)只有今生，沒(méi)有來(lái)世。
請(qǐng)全體起立，讓我們一起向我們至親至愛(ài)的父母莊嚴(yán)承諾：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)覀兿蚰銈冟嵵爻兄Z，在思想品德上讓你們安心，在學(xué)習(xí)上讓你們放心，在生活上讓你們省心，我們要“不負(fù)天下父母心”。
讓我們從現(xiàn)在做起，遵守承諾，減少我們?nèi)松械倪z憾。好不好?
全體起立
宣誓
【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】本設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)明確、層次清楚、素材豐富，舉例緊貼生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的情感。設(shè)計(jì)特點(diǎn)突出，一是活動(dòng)設(shè)計(jì)逐步深入，層層遞進(jìn)，從創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感——感動(dòng)篇→引導(dǎo)反思、觸動(dòng)感化——感化篇→行為實(shí)踐，自我完善——感恩篇，環(huán)環(huán)相扣，連貫流暢。其二是邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生一起互動(dòng)，有利于增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的相互了解，讓孩子的心真正與父母靠近、真正了解父母的愛(ài)，從而激發(fā)出孩子對(duì)父母的愛(ài)并懂得感恩父母。
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