白板說(shuō)課課件
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這節(jié)課是三年級(jí)的英語(yǔ)課，因?yàn)槿昙?jí)是起始年級(jí)，孩子們剛剛接觸英語(yǔ)，詞匯量少，能夠表達(dá)的完整的句子也非常有限。新課標(biāo)中指出三年級(jí)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙和入門(mén)階段，應(yīng)以聽(tīng)說(shuō)為主，著重培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。那么這單元的主題是We love animals，以孩子們最感興趣的小動(dòng)物為話題，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠會(huì)說(shuō)他們比較熟悉的幾種小動(dòng)物，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述小動(dòng)物，表達(dá)自己的情感。這節(jié)課是第一課時(shí)，知識(shí)目標(biāo)是：使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠聽(tīng)說(shuō)讀monkey, dog, duck, rabbit, cat, panda這幾個(gè)動(dòng)物單詞，這幾個(gè)單詞也是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)除了個(gè)別單詞的發(fā)音，就是能夠聽(tīng)懂指令做動(dòng)作，以及在交流中簡(jiǎn)單地運(yùn)用所學(xué)單詞。
教學(xué)過(guò)程：
I. Revision（復(fù)習(xí)）:
因?yàn)楸竟?jié)課所學(xué)的內(nèi)容是一個(gè)新的話題，與前面的知識(shí)沒(méi)有聯(lián)系。所以我就借助復(fù)習(xí)文具單詞同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用It’s a ruler. It’s blue.等句子來(lái)描述它們，為突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，即綜合語(yǔ)言的運(yùn)用做好鋪墊。
II. Presentation
介紹新課，我采用了兩種方式導(dǎo)入所學(xué)內(nèi)容：
第一種方式是插入圖片，這是我事先畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà) 。一是能節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間，二是特別新奇，這樣一下子就把學(xué)生的眼光吸引過(guò)來(lái)了，有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)畫(huà)的方式也同樣能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們用眼觀察，用耳傾聽(tīng)，用腦記憶，多種感官協(xié)調(diào)合作，這樣學(xué)起來(lái)就會(huì)事半功倍。
III. Drill（操練）:
1、原聲領(lǐng)讀單詞
在白板中調(diào)出如圖所示的flash課件，請(qǐng)小動(dòng)物自己來(lái)親自教學(xué)生讀音。
這是一個(gè)點(diǎn)讀課件，當(dāng)點(diǎn)擊某個(gè)小動(dòng)物時(shí)，它就會(huì)及時(shí)發(fā)聲。因?yàn)楸容^直觀, 它通過(guò)圖像,聲音,動(dòng)感等吸引學(xué)生,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。能夠使學(xué)生由被動(dòng)地接受到主動(dòng)參與,從觀察、聽(tīng)音到跟讀，使學(xué)生能很好地感知所學(xué)內(nèi)容,有助于學(xué)生掌握單詞,起到了易學(xué)的作用。同時(shí)利用原聲領(lǐng)讀，既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，又培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)力，及英語(yǔ)語(yǔ)感。
2、TPR動(dòng)作操練
從前面的導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我就開(kāi)始在穿插運(yùn)用TPR全身動(dòng)作反應(yīng)法。這樣邊做動(dòng)作邊說(shuō)單詞，符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使他們把無(wú)序的小動(dòng)作變成有序的大動(dòng)作，在動(dòng)中學(xué)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、單詞滾動(dòng)課件操練單詞
相對(duì)于實(shí)物和圖片來(lái)講，英語(yǔ)單詞是比較抽象的，三年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有一定的語(yǔ)音基礎(chǔ)，認(rèn)讀單詞就有些難度。同時(shí)一味機(jī)械、重復(fù)地操練單詞，學(xué)生很快也就會(huì)失去興趣。因此我借助flash的'媒體交互功能，設(shè)計(jì)了下面這一活動(dòng)。因?yàn)閱卧~的滾動(dòng)和停止都是隨機(jī)的，誰(shuí)都無(wú)法預(yù)料畫(huà)面會(huì)停在哪個(gè)單詞上，這樣化靜為動(dòng),特別能吸引孩子們的注意力。從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的說(shuō)的積極性，能促使學(xué)生主動(dòng)地、集中精力認(rèn)讀單詞，大面積地參與，提高了學(xué)生認(rèn)讀單詞的效率，做到訓(xùn)練有廣度，有利于突出重點(diǎn)，完成本課的教學(xué)目標(biāo)。
4、看圖片，找單詞
這一環(huán)節(jié)是檢測(cè)一下剛剛說(shuō)單詞、認(rèn)讀單詞的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)讓學(xué)生明確本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
5、小組游戲操練
考慮到如果讓學(xué)生分小組機(jī)械的操練單詞，學(xué)生的積極性不會(huì)很高，也將會(huì)影響到學(xué)習(xí)效果。同時(shí)也是為了給每個(gè)同學(xué)都有開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。先由教師示范，明確活動(dòng)要求后，就是小組間的兩人一組練習(xí)活動(dòng)。游戲活動(dòng)簡(jiǎn)單而又有趣，在玩中學(xué)，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與，在不知不覺(jué)間就掌握了所學(xué)單詞。做到了訓(xùn)練
有密度。
6、畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
讓學(xué)生模仿老師黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)，用彩色筆畫(huà)一種自己最喜歡的小動(dòng)物。以小組為單位，用計(jì)時(shí)比賽的形式，看哪個(gè)小組畫(huà)得既快又形象。并用I have a?等進(jìn)行簡(jiǎn)單地表達(dá)。（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，每組選2名最好的參加評(píng)比）
�。ǹ吹搅死蠋煹暮�(jiǎn)筆畫(huà)，一定有很多同學(xué)早就想畫(huà)了。讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，緩解一下學(xué)習(xí)的疲勞，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并練習(xí)用 I have a……來(lái)進(jìn)行表達(dá)，由操練單詞過(guò)渡到了綜合運(yùn)用。）
IV. Consolidation（鞏固練習(xí)）：
1、分組猜詞比賽
通過(guò)猜詞比賽鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出單詞。因?yàn)樽罱K的結(jié)果誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料，通過(guò)猜的方式鼓勵(lì)學(xué)生盡可能的多說(shuō)本課所學(xué)的動(dòng)物單詞，能夠充分的鞏固本課所學(xué)。
2、開(kāi)火車(chē)，猜單詞
課件出示一輛小火車(chē)急駛而過(guò)，火車(chē)上載有本節(jié)課所學(xué)的單詞，看誰(shuí)能夠迅速的說(shuō)出自己看到的單詞或動(dòng)物。
�。ㄟ@里主要是考察學(xué)生的觀察力，反應(yīng)能力，把自己所看到的單詞或動(dòng)物圖片快速度的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
3、課件，找動(dòng)物。
課件出示一幅野外的畫(huà)面，部分小動(dòng)物分別在草叢、樹(shù)木、池塘等，但只露出一部分，讓同學(xué)們找出這些可愛(ài)的小動(dòng)物，并用英文說(shuō)
出它們的名稱，并用It’s a? , I see a?等語(yǔ)言進(jìn)行描述。
這一環(huán)節(jié)，電教媒體再一次展現(xiàn)了它的獨(dú)特魅力，它的智能性、交互性得以充分體現(xiàn)和運(yùn)用，有效的鍛煉了學(xué)生的思維能力、反應(yīng)能力。這項(xiàng)活動(dòng)的目的還在于促使學(xué)生在基本掌握所學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，描述作品的過(guò)程，就是運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程，從操練過(guò)渡到了實(shí)踐運(yùn)用，做到訓(xùn)練有深度。突破了教學(xué)難點(diǎn)。
4、連線
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，世界各國(guó)都在提倡保護(hù)動(dòng)物。因此，每個(gè)國(guó)家都有自己的代表性動(dòng)物，讓同學(xué)們連一連，看一看他們對(duì)幾個(gè)主要國(guó)家的代表性動(dòng)物了解多少，同時(shí)教育學(xué)生要從小愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。
這個(gè)環(huán)節(jié)，在教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，讓學(xué)生了解一下每個(gè)國(guó)家都有什么樣的代表性動(dòng)物，通過(guò)了解不同國(guó)家的文化，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。
V. 小結(jié)，布置作業(yè)（Summary, homework）
把今天所學(xué)的單詞說(shuō)給家人聽(tīng)。
最后在Let’s chant 的歌謠中結(jié)束本課。
接下來(lái)我想和大家分享一下這節(jié)課運(yùn)用白板的一些體會(huì)。
電子白板是一個(gè)交互功能很強(qiáng)大的輔助教學(xué)工具，如果我們只是把它當(dāng)做一個(gè)大屏幕來(lái)起到一個(gè)顯示課件的作用，那就太浪費(fèi)這個(gè)資源了。我們應(yīng)該把白板的這些功能和多媒體課件結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手，創(chuàng)新等能力。
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