小學(xué)科學(xué)浮力課件

時(shí)間：2021-06-11 08:13:59 課件我要投稿

小學(xué)科學(xué)浮力課件

　　優(yōu)秀的課件必須充分體現(xiàn)教授的教學(xué)思想，否則不僅普通教師和教學(xué)名師沒(méi)有區(qū)別，而且教師和放映員沒(méi)有區(qū)別了。下面小編為大家?guī)?lái)，僅供參考，希望能夠幫到大家。

小學(xué)科學(xué)浮力課件

　　小學(xué)科學(xué)浮力課件

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　科學(xué)概念：

　　1、上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力的大小。

　　2、物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。

　　3、當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時(shí)就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。

　　過(guò)程與方法：

　　1、學(xué)習(xí)用彈簧秤測(cè)量泡沫塑料塊在水中受到的浮力。

　　2、運(yùn)用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1、懂得方法的改進(jìn)有利于研究的順利進(jìn)行。

　　2、懂得數(shù)據(jù)在分析解釋現(xiàn)象過(guò)程中的重要性。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感受上浮物體在水中都受到浮力的作用，并會(huì)測(cè)量。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　運(yùn)用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備(每小組)】：

　　小水槽(借用物體沉浮套件中的水槽，并在其外壁貼上容積刻度)、水、大小不同的泡沫塑料塊3塊、彈簧秤、細(xì)線、滑輪(可借用簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒中的滑輪)、小竹棒(長(zhǎng)度略短于水槽的寬度)、記錄表。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、引入

　　1、感受浮力：請(qǐng)同學(xué)們用手把泡沫塑料塊壓入水中，注意體驗(yàn)手的感覺(jué)。

　　2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)：像泡沫塑料塊這樣浮在水面上的物體，會(huì)受到一個(gè)向上的力，這個(gè)力就是水的浮力。(揭示課題)

　　二、研究浮在水面的物體受到的浮力

　　1、出示用線系著的泡沫塑料塊：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)用彈簧秤測(cè)物體的重力，請(qǐng)測(cè)一測(cè)泡沫塑料塊的重量，并把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。

　　2、此時(shí)的泡沫塑料塊一共受到幾個(gè)力的作用?你能把它畫(huà)下來(lái)嗎?

　　(學(xué)生試畫(huà)泡沫塑料塊的受力圖，拉力=重力)

　　3、猜一猜：讓泡沫塑料塊靜止在水面時(shí)，它的重量會(huì)相同嗎?

　　4、測(cè)量泡沫塑料塊靜止在水中的重力。質(zhì)疑：是重力等于零嗎?

　　5、解釋?zhuān)号菽芰蠅K靜止浮在水面上時(shí)，重力并沒(méi)有消失，而是與浮力相互作用，抵消了，此時(shí)，浮力=重力。(貼圖示板畫(huà))

　　三、測(cè)量上浮物體在水里受到的浮力

　　1、再次用手把泡沫塑料塊壓入水中，注意體驗(yàn)手的不同感覺(jué)。

　　2.為什么把泡沫塑料塊按入水里突然松開(kāi)手它就會(huì)快速上浮?(浮力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于重力)

　　3、當(dāng)我們用手把泡沫塑料塊壓入水中時(shí)，它受到的浮力有變化嗎?既然浮力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于重力，那么，它受到的浮力等于什么?能用彈簧秤測(cè)出來(lái)嗎?

　　4、看課本第13頁(yè)的示意圖，小組討論：“浮力=重力+壓力 =重力+拉力”的道理。(貼圖示板畫(huà))

　　5、教師演示實(shí)驗(yàn)：把小竹綁穿入滑輪的孔中，卡在水槽兩邊的凹槽內(nèi)，按到靠近底部處，倒入水，再把系泡沫塑料塊的.線拉過(guò)滑輪，另一端鉤在彈簧秤的掛鉤上。

　　6、測(cè)量同一個(gè)泡沫塑料塊一半浸入水中、全部浸入水中兩種狀況時(shí)的排開(kāi)的水量、浮力。

　　(教材中測(cè)泡沫塑料塊“小部分浸入水中”、 “大部分浸入水中”、 “全部浸入水中” 時(shí)排開(kāi)的水量、浮力，十分費(fèi)時(shí)，學(xué)生難以把握其體積，改為“測(cè)量同一個(gè)泡沫塑料塊一半浸入水中、全部浸入水中兩種狀況時(shí)排開(kāi)的水量、浮力”，既直觀又省時(shí)。)

　　7、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行測(cè)量并及時(shí)記錄。

　　8、匯報(bào)數(shù)據(jù)，并產(chǎn)生問(wèn)題：大家測(cè)量出的浮力大小為什么不一樣?可能與什么因素有關(guān)?

　　四、探究大小不同的泡沫塑料塊浸入水里受到的浮力

　　1、猜一猜：三個(gè)不同大小的泡沫塑料塊浸入水里, 他們受到的浮力哪個(gè)大、哪個(gè)小?

　　2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)。

　　3、.分析數(shù)據(jù)：

　　A、泡沫塑料塊排開(kāi)水的體積越大，受到的浮力也越大;

　　B、泡沫塑料塊在水中受的浮力大于重力時(shí)就上浮。

　　五、小結(jié)拓展

　　1、今天這節(jié)課我們研究了哪兩種狀況物體在水中的浮力大小問(wèn)題?分別怎么計(jì)算?

　　2、講故事《曹沖稱(chēng)象》。

　　分析：故事中裝載大象的船，相當(dāng)于板貼畫(huà)中的哪類(lèi)情況?