兩個(gè)外國(guó)美術(shù)流派課件

　　引導(dǎo)語(yǔ)：知識(shí)與技能 了解和認(rèn)知新古典主義畫(huà)派和印象主義畫(huà)派的基本風(fēng)格特點(diǎn)，理解它們?cè)谠煨汀⒂蒙�、用筆等方面的不同之處。下面是小編為你帶來(lái)的兩個(gè)外國(guó)美術(shù)流派課件，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 知識(shí)與技能 了解和認(rèn)知新古典主義畫(huà)派和印象主義畫(huà)派的基本風(fēng)格特點(diǎn)，理解它們?cè)谠煨�、用色、用筆等方面的不同之處。

　　2、 過(guò)程與方法 通過(guò)作品的分析比較，達(dá)到能對(duì)兩種繪畫(huà)風(fēng)格進(jìn)行評(píng)述，并表達(dá)自己的見(jiàn)解的目的。

　　3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)兩個(gè)西方美術(shù)流派相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞和了解的興趣，激發(fā)懂得藝術(shù)、樂(lè)于學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)的熱情。同時(shí)，學(xué)習(xí)新古典主義畫(huà)派與印象主義畫(huà)派畫(huà)家敢于突破傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新，在藝術(shù)上進(jìn)行大膽創(chuàng)作和表現(xiàn)的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：新古典主義畫(huà)派與印象主義畫(huà)派的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自主描述兩種藝術(shù)風(fēng)格之間的差異。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　課件展示教材中的兩幅作品：安格爾的《布羅格利公主像》和馬奈的《吹笛少年》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察二者的區(qū)別。學(xué)生欣賞并觀察二者之間的區(qū)別。

　　提問(wèn)：你所看到的兩幅作品在藝術(shù)風(fēng)格上有何不同？分別給你怎樣的感受？學(xué)生回答 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行引申：安格爾的作品造型精細(xì)，色彩和諧；馬奈的作品造型具有適度“寫(xiě)意性”色彩關(guān)系比較響亮。

　　二、講授新課

　　1、 指出兩幅作品所代表的的畫(huà)派——新古典主義畫(huà)派與印象主義畫(huà)派，并說(shuō)明本節(jié)課的授課重點(diǎn)：了解；兩個(gè)流派的基本風(fēng)格和特點(diǎn)，及其之間的差異。

　　圖片展示古希臘、古羅馬藝術(shù)的一些代表性作品，如筆畫(huà)作品《伊蘇斯之戰(zhàn)》、雕像《擲鐵餅者》等。提問(wèn)：這些作品和我們剛剛看到的哪一幅比較像？

　　學(xué)生看圖例，分析回答。

　　引入“新古典主義”的概念——力求恢復(fù)古典美術(shù)（主要指希臘美術(shù)和羅馬美術(shù)）的傳統(tǒng)，強(qiáng)烈追求古典式的寧?kù)o、凝重和考古式的精確。

　　2、 課件展示一些（5幅以上）重要的新古典主義繪畫(huà)作品，如達(dá)維特的《賀拉斯兄弟的宣誓》《拿破侖一世加冕》安格爾的《泉》等。重點(diǎn)介紹教材中展示的達(dá)維特的作品、，馬拉之死》。講解這些作品在造型、色彩、構(gòu)圖、主題上分別有哪些共通之處。 注重造型方面和輪廓，注重雕塑般的人物形象，其畫(huà)風(fēng)莊嚴(yán)、單純、理性。 色彩方面：較為優(yōu)雅。

　　構(gòu)圖方面：強(qiáng)調(diào)完整性。

　　主題方面：多選擇重大歷史或社會(huì)題材。

　　學(xué)生對(duì)教師的講解予以補(bǔ)充，并結(jié)合作品談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)、歷史背景，講解新古典主義美術(shù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)和精神追求：它是適應(yīng)當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命形勢(shì)的需要，流行在歐洲，特別是在法國(guó)的.一種藝術(shù)思潮。

　　3、 課件展示法國(guó)莫奈作品《日出印象》。引導(dǎo)學(xué)生分成四個(gè)小組，分別討論作品的造型、色彩、構(gòu)圖、題材。學(xué)生分組進(jìn)行探究，并進(jìn)行小組總結(jié)匯報(bào)。

　　在學(xué)生匯報(bào)陳述的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、完善，講解莫奈的作品。

　　再通過(guò)其他若干印象主義畫(huà)派的作品，如馬奈的《草地上的午餐》莫奈的《睡蓮》、德加的《預(yù)演》等，講解印

　　象主義畫(huà)派的繪畫(huà)風(fēng)格——倡導(dǎo)直接在自然中進(jìn)行創(chuàng)作，捕

　　捉陽(yáng)光下的萬(wàn)物燦爛的色彩。畫(huà)家們已經(jīng)完全擺脫了宗教、神話題材對(duì)美術(shù)的束縛，使畫(huà)面變得異常明亮，內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實(shí)。

　　教師根據(jù)教材中“思考與討論”欄目的提示，指導(dǎo)學(xué)生分組討論兩個(gè)畫(huà)派各自的藝術(shù)特色。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)畫(huà)派給你的印象最深，為什么。 學(xué)生交流討論，陳述自己的想法，或?qū)ψ髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、布置作業(yè) 請(qǐng)學(xué)生以小組為單位

　　選擇一個(gè)畫(huà)派的作品，制作成PPT文件，在下一次課上向大家演示、介紹和分析。選擇兩個(gè)流派中其中一個(gè)畫(huà)家的作品進(jìn)行自己改變創(chuàng)造。按照老師要求完成作品。

　　四、課堂小結(jié)

　　復(fù)習(xí)和強(qiáng)化本課的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在課下進(jìn)行探索的熱情�？偨Y(jié)、回顧本課學(xué)習(xí)。

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