太陽(yáng)光的利用免費(fèi)課件

時(shí)間：2021-06-11 16:39:24 課件我要投稿

　　篇一：《太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)與利用》教案

太陽(yáng)光的利用免費(fèi)課件

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道太陽(yáng)能成為“綠色”能源的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、了解太陽(yáng)能不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染；培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。 3、了解太陽(yáng)能利用的三種主要方式。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種圖片、表格、網(wǎng)絡(luò)等手段獲得信息的能力。

　　5、通過(guò)對(duì)選擇燃料時(shí)應(yīng)考慮的因素的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分類(lèi)、歸納、概括等信息加工能力，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。

　　6、增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，保護(hù)賴以生存的地球，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　太陽(yáng)能的三種利用方式

　　三、教學(xué)用品：多媒體

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　五、參考材料

　　太陽(yáng)能光伏

　　光伏板組件是一種暴露在陽(yáng)光下便會(huì)產(chǎn)生直流電的發(fā)電裝置，由幾乎全部以半導(dǎo)體物料(例如硅)制成的薄身固體光伏電池組成。由于沒(méi)有活動(dòng)的部分，故可以長(zhǎng)時(shí)間操作而不會(huì)導(dǎo)致任何損耗。簡(jiǎn)單的光伏電池可為手表及計(jì)算機(jī)提供能源，較復(fù)雜的光伏系統(tǒng)可為房屋照明，并為電網(wǎng)供電。光伏板組件可以制成不同形狀，而組件又可連接，以產(chǎn)生更多電力。近年，天臺(tái)及建筑物表面均會(huì)使用光伏板組件，甚至被用作窗戶、天窗或遮蔽裝置的一部分，這些光伏設(shè)施通常被稱為附設(shè)于建筑物的光伏系統(tǒng)。

　　太陽(yáng)能光熱

　　槽式太陽(yáng)能光熱現(xiàn)代的太陽(yáng)熱能科技將陽(yáng)光聚合，并運(yùn)用其能量產(chǎn)生熱水、蒸氣和電力。除了運(yùn)用適當(dāng)?shù)目萍紒?lái)收集太陽(yáng)能外，建筑物亦可利用太陽(yáng)的光和熱能，方法是在設(shè)計(jì)時(shí)加入合適的裝備，例如巨型的向南窗戶或使用能吸收及慢慢釋放太陽(yáng)熱力的建筑材料。

　　太陽(yáng)光合能

　　植物利用太陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，合成有機(jī)物。因此，可以人為模擬植物光合作用，大量合成人類(lèi)需要的有機(jī)物，提高太陽(yáng)能利用效率。

　　太陽(yáng)能發(fā)電

　　太陽(yáng)能一般指太陽(yáng)光的輻射能量。太陽(yáng)能的主要利用形式有太陽(yáng)能的光熱轉(zhuǎn)換、光電轉(zhuǎn)換以及光化學(xué)轉(zhuǎn)換三種主要方式。廣義上的太陽(yáng)能是地球上許多能量的來(lái)源，如風(fēng)能，化學(xué)能，水的勢(shì)能等由太陽(yáng)能導(dǎo)致或轉(zhuǎn)化成的能量形式。利用太陽(yáng)能的方法主要有：太陽(yáng)能電池，通過(guò)光電轉(zhuǎn)換把太陽(yáng)光中包含的能量轉(zhuǎn)化為電能；太陽(yáng)能熱水器，利用太陽(yáng)光的熱量加熱水，并利用熱水發(fā)電等。太陽(yáng)能清潔環(huán)保，無(wú)任何污染，利用價(jià)值高，太陽(yáng)能更沒(méi)有能源短缺這一說(shuō)法，其種種優(yōu)點(diǎn)決定了其在能源更替中的不可取代的'地位。

　　篇二：太陽(yáng)能、生物質(zhì)能和氫能的利用教學(xué)設(shè)計(jì)[蘇教版]

　　第四單元太陽(yáng)能、生物質(zhì)能和氫能的利用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　[知識(shí)與技能]

　　簡(jiǎn)單了解太陽(yáng)能、生物質(zhì)能利用的現(xiàn)狀、開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能的廣闊前景和尚未攻克的一些技術(shù)難題。

　　[過(guò)程與方法]

　　1．采用查閱資料、收集數(shù)據(jù)等生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

　　2．聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際學(xué)習(xí)太陽(yáng)能、生物質(zhì)能的利用。

　　[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

　　認(rèn)識(shí)開(kāi)發(fā)、利用高能清潔能源的重要性和緊迫性。

　　[重點(diǎn)]太陽(yáng)能、生物質(zhì)能利用的現(xiàn)狀、開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能的廣闊前景和尚未攻克的一些技術(shù)難題。

　　[難點(diǎn)]太陽(yáng)能、生物質(zhì)能的利用原理。

　　[課時(shí)分配]二課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　[第一課時(shí) 太陽(yáng)能的利用]

　　[創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景]從20世紀(jì)末統(tǒng)計(jì)的非洲、美洲、歐洲和中東地區(qū)已經(jīng)探明的石油儲(chǔ)藏量，估計(jì)世界各地區(qū)蘊(yùn)藏的石油可以供各地區(qū)使用多少年。從估計(jì)結(jié)果你想到什么？

　　[展示圖片]

　　[學(xué)生討論]

　　結(jié)論：非洲43年、美洲22.5年、歐洲25.7年、中東100年。

　　[教師講解]

　　化石燃料是不可再生能源�？茖W(xué)家對(duì)全球化石燃料何時(shí)會(huì)被耗盡作了估計(jì)，其預(yù)測(cè)結(jié)果是——煤227年，石油40年，天然氣61年。

　　為了解決全球的能源危機(jī)和燃燒化石燃料帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題，世界各國(guó)都在致力于開(kāi)發(fā)和利用太陽(yáng)能、生物質(zhì)能、氫能等潔凈高效新能源，而太陽(yáng)能是最誘人的。

　　[教師補(bǔ)充講解]開(kāi)發(fā)、利用太陽(yáng)能的重大意義：

　　1．從化石燃料的不可再生和能源危機(jī)認(rèn)識(shí)利用太陽(yáng)能的意義。

　　2．地球上最根本的能源是太陽(yáng)能。太陽(yáng)每年輻射到地球表面的能量約為5*1019KJ，相

　　當(dāng)于目前全世界能耗的13000倍。

　　3．太陽(yáng)能是清潔能源，不污染環(huán)境。

　　4．人類(lèi)開(kāi)發(fā)和利用太陽(yáng)能已取得初步而又可喜的成果，改善了人們的生活質(zhì)量（如太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能電池等）。

　　[提出問(wèn)題]迄今為止，自然界中利用太陽(yáng)能最重要也是最成功的途徑是什么？

　　[交流與討論]學(xué)生各述己見(jiàn)，教師給予引導(dǎo)。

　　[歸納與小結(jié)]植物的光合作用——大自然利用太陽(yáng)能最成功的途徑。

　　1．太陽(yáng)能是地球上最基本的能源：P44

　　2．大自然利用太陽(yáng)能最成功的是植物的光合作用：P45

　　（1）光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。在太陽(yáng)光作用下，植物體內(nèi)的葉綠素把水、二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖，進(jìn)而生成淀粉、纖維素。

　　???C6H12O6＋6O2 6H2O＋6CO2?葉綠素

　　（2）化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。動(dòng)物體內(nèi)的淀粉、纖維素在酶的作用下，水解生成葡萄糖，葡萄糖氧化生成二氧化碳和水，又釋放出熱量。

　　(C6H10O5)n＋nH2O????nC6H12O6

　　C6H12O6(s)＋6O2(g)→6H2O(l)＋6CO2(g) △H＝－2804 kJ·mol1－光催化劑

　　科學(xué)家估計(jì)，地球上每年通過(guò)光合作用儲(chǔ)藏的太陽(yáng)能相當(dāng)于全球能源年耗量的10倍左右。

　　[提出問(wèn)題]大自然通過(guò)光合作用利用太陽(yáng)能是如此的成功和美妙。那么，人類(lèi)通過(guò)什么方式開(kāi)發(fā)和利用太陽(yáng)能？你知道有哪些途徑，已經(jīng)取得哪些成就嗎？

　　[討論與歸納]（在學(xué)生討論后，教師配合講解，播放影響資料或課件）

　　1．太陽(yáng)能發(fā)電站收集太陽(yáng)能的原理。

　　2．太陽(yáng)能發(fā)電站。

　�。坶喿x與思考］

　　閱讀教材中“太陽(yáng)能的利用方式”，要求學(xué)生在閱讀時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

　　1．聯(lián)系物理、化學(xué)、生物等已學(xué)過(guò)的知識(shí)理解太陽(yáng)能利用的原理。

　　2．聯(lián)系日常生活中利用太陽(yáng)能的實(shí)例，體會(huì)這些實(shí)例利用太陽(yáng)能的方式以及對(duì)改善人們生活質(zhì)量方面所起的作用。

　　3．思考人們?cè)谔?yáng)能的開(kāi)發(fā)和利用方面還存在哪些困難和問(wèn)題。

　　[歸納與小結(jié)]

　　1．利用太陽(yáng)能的一般方式：

　　[拓展視野]P45～46

　　（1）光—熱轉(zhuǎn)換：利用太陽(yáng)輻射能加熱物體而獲得熱能。

　　（2）光—電轉(zhuǎn)換：

　�、俟狻獰帷娹D(zhuǎn)換

　�、诠狻娭苯愚D(zhuǎn)換

　　（3）光—化學(xué)能轉(zhuǎn)換

　�。�4）光—生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換

　　2．太陽(yáng)能利用中存在的問(wèn)題

　�。�1）太陽(yáng)能吸熱板的裝置費(fèi)用昂貴。

　�。�2）太陽(yáng)能的利用受季節(jié)和天氣的影響。

　�。�3）大部分太陽(yáng)能都是在夏天收集。如何把夏天收集的太陽(yáng)能儲(chǔ)存起來(lái)，留待冬天使用，仍然是一個(gè)有待解決的問(wèn)題。

　�。鬯伎寂c研究］鼓勵(lì)學(xué)生就下列問(wèn)題談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　據(jù)科學(xué)家預(yù)測(cè)，21世紀(jì)，化學(xué)科學(xué)在創(chuàng)造新物質(zhì)方面將會(huì)有更加輝煌的成就。綠色植物能夠在太陽(yáng)光作用下將二氧化碳和水合成為葡萄糖。你認(rèn)為人類(lèi)能否模擬綠色植物的光合作用，直接利用太陽(yáng)能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖？如能，要做到這一點(diǎn)，你認(rèn)為需要解決哪些問(wèn)題？

　　[第二課時(shí) 生物質(zhì)能的利用氫能的開(kāi)發(fā)與利用]

　　[課題引入]P46

　　二．生物質(zhì)能的利用 P46

　　?6nCO2＋5nH2O 1．直接燃燒：(C6H10O5)n＋6nO2???

　　2．生物化學(xué)轉(zhuǎn)換

　�。�1）沼氣：點(diǎn)燃

　　??nC6H12O6 （2）乙醇：(C6H10O5)n＋nH2O?

　　?2C2H5OH＋2CO2↑ C6H12O6???

　　3．熱化學(xué)轉(zhuǎn)換

　　[拓展視野]P47 生活垃圾中生物質(zhì)能的利用

　　三．氫能的開(kāi)發(fā)與利用

　　1．氫能的三大優(yōu)點(diǎn)：