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小學(xué)音樂(lè)采山課件

時(shí)間:2021-06-11 17:08:40 課件 我要投稿

小學(xué)音樂(lè)采山課件

  歡迎,那么下面,讓我們帶上新朋友,一起來(lái)學(xué)唱歌曲《采山》,我們先跟著音樂(lè)輕聲的哼唱,注意了,要輕聲的。以下是小編為大家整理分享的小學(xué)音樂(lè)采山課件,歡迎閱讀參考。

小學(xué)音樂(lè)采山課件

  小學(xué)音樂(lè)采山課件

  第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《采山》,感受歌曲輕快、活潑的情緒,能正確流暢的演唱歌曲。

  2.過(guò)程與方法:通過(guò)游戲活動(dòng)等方式,學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏XXXX X 0 |XXXX X 0‖,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:能從歌曲中感受到勞動(dòng)的愉快,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能夠用輕快、活潑的情緒演唱歌曲《采山》。讓學(xué)生在歌唱、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受、抒發(fā)對(duì)勞動(dòng)和生活的熱愛(ài)。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠正確掌握節(jié)奏XXXX X 0 |XXXX X 0‖。

  說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

  1. 設(shè)置情境,師生律動(dòng),初步感知節(jié)奏

  師:小朋友們,歡迎你們來(lái)到音樂(lè)的殿堂,今天,黃老師想帶大家到大山里去郊游,告訴老師,你們想去嗎?

  生:想。

  師:好,全體起立,請(qǐng)同學(xué)們整理好心情,跟上老師的步伐,千萬(wàn)不要掉隊(duì),來(lái),讓我們把口號(hào)喊起來(lái),步伐踏起來(lái),咱們出發(fā)啦!

  X X X 0 |X X X 0 |X X X 0 |X X X 0 ||X X X 0 |X X X 0 |

  1 2 1 1 2 1 走 走 走 走 走 走 走 走 走 走 走 走

  X X X X X 0 |X X X X X 0 |X X X X X 0 |X X X X X 0 |

  跑跑跑跑 跑 跑跑跑跑 跑 跑跑跑跑 跑 跑跑跑跑 跑

 。黊 X X X X 0 |X X X X X 0‖

  轉(zhuǎn)一 圈 大山到 了 (休止符的地方坐的姿勢(shì))

  師:瞧,不一會(huì)兒功夫,我們到了,美麗的大山就在我們眼前,我們先回到座位休息一下,一起來(lái)欣賞大山里的美景吧。(播放課件)

  2.提問(wèn)激趣 導(dǎo)入課題

  師:(欣賞完)大山的景色可真美啊!同學(xué)們,你們知道嗎?在美麗的大山里,住著一個(gè)特別勤勞的孩子,今天,約了幾個(gè)伙伴,正興高采烈出門(mén)呢!它們打算去做什么呢?同學(xué)們想知道嗎?

  生:想。

  師:既然同學(xué)們那么好奇,那么下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲《采山》,答案就在里邊。(點(diǎn)擊課件,出示課題)

  二、視聽(tīng)結(jié)合,整體感知

  1.初步感受歌曲。

  師:剛才大家把歌曲聽(tīng)了一遍,誰(shuí)能告訴老師,這些小朋友打算去做什么?

  生:采山、采蘑菇、摘蘋(píng)果

  師:聽(tīng)得真仔細(xì),那你們知道什么是采山? 老師告訴你們吧,山里的人們把進(jìn)山摘葡萄、采蘑菇、摘蘋(píng)果等勞動(dòng)叫做采山。采山也是山里的小朋友最喜愛(ài)的活動(dòng)之一,即使是下雨了,小朋友也會(huì)光著小腳丫,挎著小竹筐,高興的來(lái)到山野上采山。

  師:今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,一起來(lái)感受采山的快樂(lè)。

  2.學(xué)唱歌曲

  (1)有節(jié)奏的朗讀歌詞,掌握歌曲的演唱順序。

  師:首先,我們一起來(lái)讀一讀這首歌的歌詞。(師打節(jié)奏,逐句教念。)

  師:讀得真不錯(cuò),現(xiàn)在你們能自己來(lái)讀一讀第二段嗎?

  生:能,好,那我們加上節(jié)奏一起來(lái)讀第二段歌詞。

  (2)認(rèn)識(shí)十六分音符,學(xué)習(xí)了XXXX X 0 |XXXX X 0‖節(jié)奏

  師:讀得真有感情,小朋友們,還記得山里那個(gè)勤勞的孩子嗎?可是我們現(xiàn)在都還不認(rèn)識(shí)他它呢,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?

  生:想

  師:現(xiàn)在就讓我們和它見(jiàn)個(gè)面吧!(十六分音符)

  出示課件 X (我叫十六分音符,我的腳下踩著兩塊小滑板,共有四個(gè)兄弟姐妹(點(diǎn)擊課件),長(zhǎng)得一摸一樣,我們組合在一起會(huì)使音樂(lè)變得更加歡快、活潑哦,今天我們四兄妹還約了幾個(gè)朋友一起來(lái)采摘寶貝的,可是現(xiàn)在走散了,我們挺著急的,你們能幫我們找找嗎?)

  師:親愛(ài)的小朋友們,我們發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的精神,一起來(lái)幫它找朋友好嗎?

  生:好,

  師:我們一起來(lái)看一看,他們長(zhǎng)什么樣子?(出示課件X X X X X 0 | X X X X X 0‖)

  師:哇,十六分音符的朋友還挺多呢,她們到底去哪了呢?(教師提前畫(huà)幾幅蘑菇,打亂順序在上面分別寫(xiě)上X X X X 、 X 0 、X X X X 、X 0、X X 、X—、X、X X 、節(jié)奏,)

  師:(揭開(kāi)擋住蘑菇的布或者紙片):原來(lái)啊,他們被山里的蘑菇給吸引住了,現(xiàn)在老師請(qǐng)4個(gè)小朋友把他們找回去,然后按照順序排列好,誰(shuí)來(lái)?

  生:請(qǐng)4生。

  師:(當(dāng)著全班的`面):我們按照順序排列下。同學(xué)們,他們都找對(duì)朋友了嗎?

  生: 找對(duì)了。

  師:讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們的節(jié)奏是怎樣的?你們也來(lái)感受一下吧。1、2、起

  生打,

  師:既然認(rèn)識(shí)了新朋友,我們用打拍子的形式和新認(rèn)識(shí)的朋友問(wèn)個(gè)好吧!師:你們聽(tīng)(示范完)對(duì)生說(shuō):你們也來(lái)問(wèn)個(gè)好吧?

  (出示節(jié)奏 X X X X X 0 | X X X X X 0‖)

  朋 友 你 們 好 朋 友 你 真 棒

  師:真有禮貌,現(xiàn)在我們加上這些歌詞和新認(rèn)識(shí)的朋友一起來(lái)玩一玩有趣的歌詞游戲,你們有興趣嗎?

  生:有

  師:你們?cè)俾?tīng)聽(tīng),你們也來(lái)玩一玩吧。(邊拍邊打菜呀采蘑菇、采呀采木耳、花呀花滿(mǎn)藍(lán)、果丫果滿(mǎn)藍(lán)、直向夢(mèng)里鉆)

  (3)復(fù)聽(tīng)歌曲,學(xué)生輕聲跟著哼唱歌曲

  師:二(1)班的小朋友真熱情,剛才啊,這些新朋友告訴老師他們也想和我們一塊學(xué)唱歌曲呢,你們歡迎嗎?

  生:歡迎,那么下面,讓我們帶上新朋友,一起來(lái)學(xué)唱歌曲《采山》,我們先跟著音樂(lè)輕聲的哼唱,注意了,要輕聲的。

  (4)逐句學(xué)唱歌曲

  師:唱得真認(rèn)真,現(xiàn)在在老師的琴聲中我們來(lái)逐句學(xué)習(xí)吧,準(zhǔn)備好了嗎?

  生:準(zhǔn)備好了。

  師:逐句教

  (5)用正確的情緒演唱歌曲(3遍)

  一遍:同學(xué)們學(xué)習(xí)的態(tài)度真好,現(xiàn)在老師想聽(tīng)同學(xué)們完整的唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲,能唱給老師聽(tīng)嗎?

  生:能,

  師:好,老師給過(guò)門(mén)。

  二遍:唱得真好,老師想好奇的問(wèn)一問(wèn),這首歌曲你們最喜歡哪句呢?(然后再逐句唱)

  三遍:同學(xué)們唱得真開(kāi)心,剛才同學(xué)們完整的演唱了這首好聽(tīng)的歌曲,現(xiàn)在老師還想聽(tīng),想聽(tīng)小朋友們用輕快活潑的聲音演唱這首歌曲,能唱給黃老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  生:能:

  師:真是討人喜歡的孩子,下面我們就用輕快活潑的聲音一起來(lái)唱《采山》這首歌。同樣老師給過(guò)門(mén)。準(zhǔn)備好了嗎?

  (6)歌曲接龍展示歌曲

  師:同學(xué)們唱得特別愉悅,老師也覺(jué)得特別的幸福,老師被你們的熱情給感染了,想和你們一塊唱,老師有個(gè)提議,我們一起來(lái)玩一玩歌曲接龍的游戲怎么樣?歡迎老師加入嗎?

  生:歡迎。

  師:請(qǐng)小朋友們看大屏幕(設(shè)置好分工演唱,)上面提示說(shuō)老師先唱第一行歌詞,你們唱第二行歌詞,然后我們一起合唱,第二段也是一樣的。既然是郊游,那么老師先帶路,你們千萬(wàn)不要掉隊(duì)啦。準(zhǔn)備好了嗎?

  生:準(zhǔn)備好了。

  師:下面讓我們伴著歌曲接龍的游戲一起去采山。

  三、趣味延伸 分享愉悅

  師:和同學(xué)們一起唱歌是一件特別開(kāi)心的事情,如果能加上我們的動(dòng)作,我相信我們的歌聲會(huì)更美的。下面就讓我們?cè)谟鋹偟母杪曋校黄鹩脛?dòng)作表現(xiàn)歌曲吧,全體起立。(一起展示):

  師:同學(xué)們跳得特別棒,我想請(qǐng)4位小朋友和我跟大家一起再次感受采山的快樂(lè),誰(shuí)想來(lái)?

  生舉手,

  師:下面讓我們一邊唱著歌兒一邊跳著舞到大山里面去采山吧。

  師:同學(xué)們跳得真棒,看,你們熱情的舞蹈把誰(shuí)吸引來(lái)了?它們?cè)诟墒裁茨?

  生答:

  老師還想好奇的問(wèn)一問(wèn),你們平時(shí)勞動(dòng)嗎?都干些什么呢?能告訴老師嗎?

  四、德育滲透 課堂小結(jié)

  師:你們真能干,看來(lái)大家和歌曲中的小朋友一樣,都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,親愛(ài)的同學(xué)們,老師真的很開(kāi)心,今天我們歌唱了勞動(dòng)的旋律,體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè),更品味到了勞動(dòng)的光榮。希望小朋友在今后的日子里,能用自己的各種勞動(dòng)換來(lái)更多的快樂(lè)!讓我們?cè)僖淮纬鸶枨恫缮健,在這首好聽(tīng)的歌曲聲中結(jié)束今天愉快的旅程吧。

  學(xué)生唱。

  好了,謝謝親愛(ài)的同學(xué)們,老師會(huì)用記憶好好珍藏今天所有的快樂(lè),這節(jié)課我們就上到這里。下課。

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