美術(shù)課件你我他
課件是根據(jù)教學大綱的要求，經(jīng)過教學目標確定，教學內(nèi)容和任務(wù)分析，分享了你我他的美術(shù)課件給大家，歡迎閱讀！
一、教學目標
1、知識與技能:
(1).學生能口頭描述同桌、同學或師長的某些特征，初步了解表現(xiàn)人物特征的方法；
(2).基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；
(3).認識五官的變化與表情的關(guān)系；
(4).能運用夸張、省略等表現(xiàn)手法簡單繪制肖像作品。
2、過程與方法:
觀察——描述——交流——探索——繪制
3、情感態(tài)度與價值觀:
(1).培養(yǎng)小組交流合作的意識；
(2).樹立正確的審美觀，加深與同學之間的感情；
(3).培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。
二、教學內(nèi)容分析
本單元按照“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的要求設(shè)置，分為兩個大的內(nèi)容：
第一、是自畫像，著重探尋對頭部發(fā)型、臉型、五官的觀察及畫法；
第二、著重在對面部表情及神態(tài)的把握上。
在第二課時中，從特征明顯學生出發(fā)，描述人物五官特點，認識到五官的因人而異，了解五官變化與表情變化的關(guān)系；通過游戲與活動的展開，讓學生觀察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性；通過教師示范及欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，升華到如何在掌握表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上刻畫人物的神態(tài)及性格；最后通過課堂學習活動，讓學生獨立完成對同桌的肖像畫的繪制，在課堂中消化，達到教學效果。
三、學情分析
學生剛剛步入榆次五中，新的學校、新的班級、新的同桌，一切對于學生來說都是陌生的，充滿好奇的，通過兩周軍訓，已有了簡單的了解。本課可以增進同學之間的友情，也是對學生基礎(chǔ)的一個了解�；蛘呒傧胍幌氯戤厴I(yè)后的情景，留住同桌、同學甚至老師在自己心目中的模樣，拿自己手中的畫筆將這份新奇、美好永遠留住，對于學生來說還是非常愿意接受的。初一新生，在小學6年的培養(yǎng)下，已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)與審美能力，但還不能準確的把握與表現(xiàn)，這需要老師正確的引導和啟發(fā)，才能挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力。七年級的學生，喜歡交新朋友、學新知識，通過本課的學習希望培養(yǎng)學生形成一定的研究意識、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)方法。
四、教學重點及難點
1.認識各種不同表情的變化；
2.初步掌握肖像畫的表現(xiàn)手法；
3.能準確觀察出人物頭部的突出特點；
4.能選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，完成對同桌、同學等的肖像繪制。
五、教具準備
簡易相框一個 多媒體課件 紙 筆
教學過程
一、激情導課
1、多媒體播放音樂，猜歌曲名？
2、人生就是不停的相聚與分離，在以后的日子里，你會選擇什么樣的方式來回憶起你的同桌？
3、引入課題：這節(jié)課我們要用美術(shù)的`方式來將我們的同桌描繪出來，做一本屬于你們的青春紀念冊。
[板書]：畫畫你我他——同桌的你
1、學生回答：《同桌的你》
2、學生從多方面角度來回答，有文字、歌唱、繪畫……
二、民主導學
任務(wù)一：人物特征的把握
1、用語言大膽描述同桌的最大特征，限頭部（比如：大餅?zāi)槨⑿⊙劬�、高鼻梁等等�?/p>
小結(jié)：人物頭部組成部分——臉型、發(fā)型、五官
[板書]：組成部分——臉型、發(fā)型、五官
2、溫故知新：五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；（教師在黑板上示范各種特征明顯的五官）
小結(jié)：因人而異，仔細觀察
3、游戲互動：《心有靈犀》——請兩位同學上臺，根據(jù)老師提供的詞語進行表演，其他同學仔細觀察，猜出他們所做的是什么表情。
4、觀看完同學的表演，回憶各種不同表情下頭部的變化，將其與6幅表情寫生作品對號入座。（學生完成）
5、活動：人物表情主要是通過哪些地方來體現(xiàn)？你能總結(jié)并根據(jù)老師提供的人物圖片畫出其中的一個表情嗎？
學生活動
小結(jié)：人物表情的變化——眉毛、眼睛、嘴巴
[板書]：表情變化——眉毛、眼睛、嘴巴
6、教師：俗話說，相由心生！根據(jù)老師的描繪，猜猜他是誰？說說他的性格特點？
學生回答
任務(wù)二：分析繪畫中人物的頭部特征
1、展示教師寫生作品 ，提問：老師的作品主要采用了哪些表現(xiàn)手法？（學生回答）
小結(jié)：夸張、省略
2、優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞（油畫、國畫、版畫、素描等）
引導學生欣賞。
小結(jié)：選擇合適的表現(xiàn)手法，畫出不同人物肖像的最明顯特點
[板書]：表現(xiàn)手法——夸張、省略
通過教師示范及欣賞大師的作品，學生對人物肖像畫的表現(xiàn)手法有更加深刻的了解。
任務(wù)三：繪制一張肖像作品
教師：看了那么多的優(yōu)秀作品，同學們現(xiàn)在是不是也有表現(xiàn)的欲望呢，接下來，就是大家一展身手的時候了，大家可以利用不同的工具，為你的同桌繪制一張肖像畫。
要求：構(gòu)圖合理、突出特點、傳神達意。
三、檢測導結(jié)
1、小組活動：作業(yè)自我評價、互評。
2、展示學生優(yōu)秀作品，教師點評。
3、小結(jié)：肖像畫的表現(xiàn)方式有很多，表現(xiàn)角度也是多種多樣的，關(guān)鍵在于是否能抓住他的最大特點，加以夸張、省略，在能了解其性格的基礎(chǔ)上加以表現(xiàn)。
附：板書設(shè)計
畫畫你我他
——同桌的你
一、人物頭部的組成部分
臉型 發(fā)型 五官 （教師板演）
二、面部表情：
眉毛 眼睛 嘴巴 （教師板演）
三、表現(xiàn)手法
夸張 省略
反思：
可以鼓勵有能力的學生關(guān)注人物肖像中更多的東西，可使本課很好地延伸拓展。
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