初一下冊地理十章課件
初一下冊地理十章是學習極地地區(qū)，人們通常所說的北極并不僅僅限于北極點，而是指北緯66°34′(北極圈)以北的廣大區(qū)域，也叫做北極地區(qū)。
初一下冊地理十章課件1
【教學目標】
1.知識與技能：
說出兩極地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征;通過活動，學會以極點為中心在地圖上辨別方向;能根據(jù)資料比較自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學生的對比分析能力、信息處理能力和語言表達能力。
2.過程與方法：
注重讀圖，以問題導入新課，激發(fā)學生學習興趣，構建以教師為主導、學生為主體和知識為主線的開放式課堂
3.情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生熱愛地理、熱愛科學的精神。
教學重難點
【教學重、難點】
重點：兩極地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境。
難點：運用地圖在極地辨別方向
教學過程
利用課件，向學生展示四個問題：
1、在南極地區(qū)，一條銹跡 斑斑的鐵鏈被放到戶外后，一段時間后就變得光亮如新，為什么?
2、在南極地區(qū)，一塊鋼板從空中墜落能摔得粉碎，為什么?
3、在南極地區(qū)，各國科學考察站都把防火當作是性命攸關的大事，為什么?
4、為什么南極地區(qū)比北極地區(qū)更冷?
出示北極的地圖，認識周邊的海洋和陸地。出示南極圖，學生不但要認識到南極大陸的輪廓象大象，而且要會辨認周邊的海域。(順口溜：腳太平洋，頭頂大西洋，背靠印度洋)，經(jīng)度的分布(正十字位置)，還有周圍的陸地分布。
北極是“陸包洋”，南極是“洋包陸”。
結合相應的練習，鞏固知識
1、閱讀材料p94頁《南極地區(qū)的大風》，學生得出南極地區(qū)“風庫”的特點。
2、閱讀課件“極地氣候資料”：得出南極地區(qū)降水少的特點，稱為“白色荒漠”。
3、閱讀課件中“七大洲海拔高度圖”，知道南極大陸是平均海拔最高的洲，稱為“冰雪高原”大陸
4、課本活動p95：讀圖10.5，比較南北極氣溫，可知地球上最冷的地方是南極，稱為地球的“寒極”。
教師引導并小結：南極地區(qū)是世界最冷的地方。進一步擴展解釋南極比北極冷的原因
(1)下墊面不一樣，南極是陸地，北極是海洋。
(2)南極海拔高。
(3)南極被冰雪覆蓋，對太陽光有很強的反射作用。
(4)風大。
情景對話：由學生和老師進行角色扮演，進行對話，由學生分析對話中蘊含的地理知識。
教師在課間上相應指出四個科學考察站的地理位置和時間，特別要向學生提醒長城站在南極圈以外。分析建站時間和地理位置。從南極三個站的選址，也看出我國科學考察的技術越來越先進。補充我國2013年2月在南極建立的第四個科學考察站泰山站的相關資料。
問題：我國為什么要建立科學考察站?供學生思考，帶入下一節(jié)課的內(nèi)容。
學生對這四個問題很感興趣，紛紛討論，但老師要求學生不用急著馬上回答，帶著問題去聽課
根據(jù)老師出示的課件圖片，學生認識兩極周圍的陸地和海洋，認識到兩極獨特的地理位置
觀看“溫度計”上的幾組數(shù)字，比較南北極的年平均氣溫和最低氣溫，得出南極比北極寒冷很多的結論，小組交流并回答南極比北極寒冷的原因。
學生參與企鵝媽媽和企鵝寶寶的情景對話。
作業(yè)：閱讀課本p96資料，并在地圖上圈出科學考察站的位置并比較不同(經(jīng)緯度)。
初一下冊地理十章課件2
教學目標
一、知識與技能
�。�1）通過讀圖，了解極地地區(qū)位置、和范圍說出自然環(huán)境的特殊性；
（2）通過學生的合作學習，認識極地科考的'意義，知道我國在這方面做的努力；
（3）認識保護極地環(huán)境的重要性；
�。�4）學會在兩極為中心的地圖上辨別方向。
二、過程與方法
（1）通過讀圖分析了解極地的地理位置和范圍；
（2）通過圖片使學生了解兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點；
（3）了解我國在極地考察方面做的貢獻
�。�4）從環(huán)境保護、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展、極地現(xiàn)狀，讓學生對極地有全面認知。
三、情感態(tài)度與價值觀
�。�1）初步掌握收集資料的方法，通過進一步的交流激發(fā)學生的學習興趣；
�。�2）培養(yǎng)學生求真求實的科學態(tài)度和科學探究的精神；
�。�3）培養(yǎng)學生關注地理、愛探險、不畏艱險、勇于探索的精神；
（4）從我國極地考察所做的努力好成績，激發(fā)學生的民族自豪感；
�。�5）加強學生對人與自然和平相處的熱愛。
教師活動過程設計
教學活動1（一）、組圖欣賞，激情引趣，導入新課。
展示極地地區(qū)代表性的地理圖片，與我們身邊的景觀對比有什么不同顯現(xiàn)。聯(lián)系生活我們有什么差異。
極地地區(qū)位置、地形、科學考察介紹，給學生極地整體感覺。
教學活動2（二）、 讀圖獲息，合作交流，探究新知。
（引入新課）認識一個地區(qū)，首先要明確位置、地形；
知識點一：極地地區(qū)——冰封雪裹的世界
課件顯示：極地地區(qū)
教師啟發(fā)談話：怎樣描述極地地區(qū)位置、地形呢？
教師點撥：指導學生讀圖，從回顧經(jīng)驗，對照新圖片內(nèi)容、點撥。
師生共同總結：極地地區(qū)——極地地區(qū)：
1.南極地區(qū)
�。�1）范圍：南極圈以南的的南極大陸與周圍的島嶼和海洋；
�。�2）主體：南極大陸；
�。�3）周圍：亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞；
�。�4）緯度：66.5S以南；
�。�5）動物：企鵝；
�。�6）面積：1405.1萬平方千米；
�。�7）海拔：平均海拔2350米，世界上平均海拔最高的大洲；
�。�8）氣候特點：世界上最寒冷、暴風雪最頻繁、風力最強的大陸（烈風、干燥和酷寒）；
�。�9）“白色大陸”和“風庫”之稱，冰層平均厚度2000多米。
�。�10）自然景觀：冰山；
�。�11）文森山——南極最高峰；
2.北極地區(qū)
�。�1）范圍 ：北極圈以北，北冰洋大部分，沿岸的亞、歐、北美三洲大陸的最北部和諸多島嶼；
�。�2）主體：北冰洋；
�。�3）周圍：印度洋、大西洋、印度洋環(huán)繞；
�。�4）緯度：66.5N以北；
（5）氣候特點：氣溫高于南極，降水多于南極，風速小于南極；
（6）動物：北極熊；
（7）格陵蘭島——世界最大島嶼，90%的面積被冰雪覆蓋；
�。�8）白令海峽——北冰洋與太平洋的唯一通道。
�。�9）北極夏季會出現(xiàn)：苔原
3.極點：站在南極點的人，他的前后左右都是北方；站在北極點上都朝向南方。（解釋：因為在南極或者北極點上，所有的方向都是沿著經(jīng)線的方向，而經(jīng)線正是南北方向的 。
教學活動3（三）、課堂小結，知識梳理，暢談收獲。
請同學們說一說極地地區(qū)的氣候、特征；
結合ppt看極地地區(qū)，在描述其他地區(qū)；
提醒學生誤區(qū)警示。
教學活動4（四）、反饋練習，鞏固新知，提高能力。
1、多媒體展示課堂練習題，師生共做；
2、小組之間展開競賽，看哪一組做的又快要對。對優(yōu)勝小組予以表揚、鼓勵。
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