《我們知道》課件設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)讀5個(gè)生字。
2、能夠正確、流利的朗讀課文；背誦詩歌。
3、仿寫詩歌。
重難點(diǎn)：朗讀詩歌，仿寫詩歌。
教具：卡片
教學(xué)過程 ：
一、激趣導(dǎo)入
1、出示謎語：
生來本無行，走動便有聲，
夏天無它熱，冬天有它冷。
---------打一自然現(xiàn)象（ ）
2、雖然風(fēng)看不見，摸不著，但是我們能感覺到風(fēng)的存在，它與我們的生活有著密切的聯(lián)系。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于風(fēng)的小詩。
3、師板書課題，學(xué)生伸手跟教師一起寫。（齊讀課題）
二、學(xué)習(xí)課文
（一）、初讀課文。
1、自由讀課文，圈畫不認(rèn)識的字詞。
2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的識字方法，并用自己喜歡的識字方法解決問題。
3、師范讀，學(xué)生給還不認(rèn)識的字詞注音。
4、師領(lǐng)讀——學(xué)生自由讀
5、指名領(lǐng)讀。（誰來當(dāng)當(dāng)小老師）
�。ǘ�、識字
過渡：看到大家課文讀的這么棒，生字寶寶們也跳出來了，急著和大家見面，你們愿意和他們交朋友嗎？
1、指著綠色通道，自己讀。
2、捂住拼音，同桌互相認(rèn)一認(rèn)。
3、老師這里還有一些詞語花，誰來把它們摘走送給你的`朋友。（一人摘后領(lǐng)讀，送給另一人。）
顫動：頻率很快的震動。（用教室的櫻桃樹來直觀演示）
4、開火車認(rèn)讀字卡。（哪組開的又快又穩(wěn)，就能得到一面小紅旗）
5、字寶寶想回家了，輕聲讀課文，送字寶寶回家。
6、師貼課文內(nèi)容，把字卡分給學(xué)生，讓學(xué)生貼在空缺的位置上。
7、齊讀課文，看他們貼的對嗎？
8、給“微微”換個(gè)詞。要求意思不變。
從同學(xué)們朗朗的讀書聲中，老師知道字寶寶們已經(jīng)安全到家了。
（三）熟讀課文，背誦課文
1、同桌互讀（讀的流利了，別忘了伸出大拇指夸夸他，如有不會的，當(dāng)當(dāng)小老師教教他）
2、誰愿意站起來展示一下。（其余評議）
3、請邀請你的朋友和你一起讀。
4、男女賽讀。
5、齊讀。
6、請同學(xué)們試著背一背——指名背。
三、拓展延伸
課文寫的很美，你從哪感覺到風(fēng)的存在，請仿照課文再寫一節(jié)。
誰也沒有看見過風(fēng)，
不用說我和你了，
但是（ ）的時(shí)候，
我們知道（ ）。
1、 先說一說。
2、 寫出來。
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