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五只小青蛙課件
課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面我們來看看五只小青蛙課件，歡迎閱讀借鑒。
五只小青蛙課件 1
【設計思路】
《五只小青蛙》是一首歡快、活潑、富有童趣的幼兒歌曲，表現了五只小青蛙在池塘邊捉蟲子，一只一只跳進池塘里的情景�；顒拥脑O計以歌曲節(jié)奏XX X |XX X|和0 X | XX X0 |為切入點，通過引導幼兒模仿青蛙的叫聲、吃蟲子的嘖嘖聲等方式，讓幼兒輕松掌握歌曲的節(jié)奏，在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，再讓幼兒完整的演唱歌曲并體驗與同伴合作表現歌曲的樂趣。
【活動目標】
1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。
2、初步學唱歌曲《五只小青蛙》，唱準歌曲中的`切分音，掌握襯詞0 X | XXX0 |的節(jié)奏。
3、體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。
【活動準備】
1、5個青蛙手指偶
2、音樂《五只小青蛙》
3、鋼琴
4、5個大呼啦圈
【活動過程】
1、聽音樂模仿小青蛙跳進場：感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。
2、發(fā)聲練習：感受歌曲X X X| X—|和0 X | XX X0 |的節(jié)奏。
3、學唱歌曲：
（1）引導幼兒有節(jié)奏的學念歌詞，初步掌握歌曲的基本節(jié)奏。
——指導語：池塘里來了一群小青蛙，你們猜猜有幾只？它們在池塘邊干什么呢？（教師出示5個青蛙手指偶，念唱歌詞）
（2）欣賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導幼兒模仿小青蛙吃蟲的聲音，掌握襯詞 0 X| XX X0|的節(jié)奏。
——指導語：小青蛙是怎樣吃蟲子的？它吃蟲子的時候會發(fā)出什么樣的聲音？
�。�3）幼兒學唱歌曲。
——指導語：小青蛙吃蟲子的本領我們已經學會了，現在我們也跟著五只小青蛙來唱唱歌吧！
4、教師與幼兒對唱歌曲
——指導語：我們換一種唱法，我來唱歌，請小朋友來學小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。
5、分組對唱，體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。
——指導語：我們請左邊的小朋友來唱歌，右邊的小朋友來學小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲
6、集體歌表演《五只小青蛙》
——我們跟著音樂里面的小朋友一起來唱這首歌吧！
7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》
——指導語：老師也想請你們五個人一組來扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好誰做第一只青蛙跳進池塘（大呼啦圈），誰做第二只、第三、四、五只小青蛙？
8、活動結束
——指導語：小青蛙們，來，跟著我一起，我們到外面捉蟲去吧！
【活動反思】
活動中，念唱歌詞的道具（手指偶）還可以更加夸張化，可用一只只紙做的青蛙，直接放在高處跳下來，更能直接體現小青蛙跳進池塘，從而更加激起幼兒的興趣。
五只小青蛙課件 2
教案目標
知識與技能：通過學唱《五只小青蛙》兒歌，讓孩子們能夠從1數到5，理解減法的基本概念。
過程與方法：通過歌曲演唱、角色扮演、手工制作等活動，提高孩子們的音樂感知能力、語言表達能力和動手能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)孩子對自然界的興趣，培養(yǎng)愛護動物的情感，以及團隊合作的精神。
教學準備
教學材料：《五只小青蛙》音頻或視頻、青蛙的手偶或圖片、計數卡片（1-5）、綠色紙張、剪刀、膠水。
環(huán)境布置：可以在教室一角布置成“池塘”場景，用藍色布或紙張代表水面，綠色紙張剪成荷葉形狀布置其中。
教學過程
1. 導入（約5分鐘）
故事引入：講述一個關于五只小青蛙在池塘邊玩耍的小故事，引起孩子們的`興趣。
預熱活動：帶領孩子們做簡單的手指操，如模擬小青蛙跳躍，為接下來的活動熱身。
2. 學唱兒歌（約10分鐘）
播放兒歌：第一次播放《五只小青蛙》的音頻或視頻，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教唱環(huán)節(jié)：老師先示范唱，然后一句一句教孩子們唱，注意引導孩子們用手指數數，配合歌詞中的“跳進池塘”動作。
集體唱：全班一起跟著音頻唱，可以加入簡單的舞蹈動作，增加趣味性。
3. 數學游戲（約10分鐘）
青蛙跳水游戲：使用計數卡片，一邊唱兒歌一邊拿走卡片，讓孩子們直觀地看到數字從5減少到0的過程，理解減法。
分組競賽：將孩子們分成小組，每組輪流唱并表演兒歌，看哪一組表現得最生動有趣，增進團隊合作意識。
4. 手工制作（約15分鐘）
制作青蛙手工藝品：提供綠色紙張、剪刀、膠水等材料，指導孩子們制作簡易的青蛙折紙或剪紙，鍛煉動手能力。
展示分享：完成作品后，讓每個孩子介紹自己的小青蛙，培養(yǎng)語言表達能力。
5. 總結與延伸（約5分鐘）
回顧總結：簡要回顧今天的學習內容，強調學習數數、減法和愛護動物的重要性。
家庭作業(yè)：鼓勵孩子們回家后給家人唱《五只小青蛙》，并和家人一起制作更多的青蛙手工藝品或講述青蛙的故事。
注意事項
確保所有活動安全，特別是手工制作時使用剪刀需成人監(jiān)督。
鼓勵每位孩子的參與，注重過程而非結果，保持課堂氛圍輕松愉快。
強調環(huán)保意識，手工材料盡量選擇可回收或再利用的物品。
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