《學(xué)會制作簡單的小木凳》課件設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、 了解木凳的基本構(gòu)架。
2、 理解木頭之間的連接方式。
3、 學(xué)會使用鋼鋸、小錘以及木刨的簡單使用。
過程與方法：
1、通過觀察不同構(gòu)造的木凳，初步學(xué)會草圖表達(dá)自己的構(gòu)思。
2、通過與同學(xué)的交流和評價，對自己的設(shè)計進(jìn)行反思，進(jìn)行修改，完善和優(yōu)化自己的設(shè)計。
情感態(tài)度和價值觀：
1、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美情趣，體驗勞動創(chuàng)造的樂趣，樹立正確的勞動價值觀。
2、通過作品的設(shè)計、探究，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3、通過獨立或與他人合作完成作品，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和合作精神。
二、教學(xué)重難點
重點：學(xué)會木塊之間的連接方式以及工具的正確使用。 難點：草圖的設(shè)計和修改。
三、教學(xué)器材
粗加工的木頭、鋼釘、鋼鋸、小錘、木刨以及紙筆。
四、教學(xué)過程
1、拿出一個已經(jīng)做好的小木凳展示給同學(xué)們觀看，并講解木凳的構(gòu)造，講解木凳的凳面、凳腿等等。
2、拿出一份木凳的設(shè)計圖紙，并將上面的標(biāo)識給同學(xué)們解釋，然后講解簡單圖紙的繪制。
3、使用小錘等工具將小木凳拆卸開，并著重講解凳腿和凳面的連接（鑲嵌）方式，并解釋其原理。
4、讓同學(xué)們分組討論，設(shè)計出簡單的圖紙。
5、查看每組的圖紙，仔細(xì)檢查，是否合理，如果有不合理的地方，則指出并解釋，然后指導(dǎo)同學(xué)們修改。
6、讓每組的同學(xué)自己選取木材，根據(jù)圖紙，使用鋼鋸、木刨等工具加工出木凳的腳和木凳的面。并利用小錘將其鑲嵌成木凳，然后用鋼釘將其固定。
7、讓每組同學(xué)展示成果，對比優(yōu)劣。
8、一一點評同學(xué)們做的小木凳，不足的指出錯誤并鼓勵，優(yōu)秀的當(dāng)成表揚，并將每組同學(xué)的.成果評分計入平時成績。
9、小結(jié)課程內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗。
10、將同學(xué)們制作的小木凳集中放在成果展示教室，并標(biāo)上同學(xué)們的名字，展示一個星期。
五、總結(jié)反思
1、小組總結(jié)：在活動過程中，大家的配合是否默契，哪些方面需要改進(jìn)？哪些方面有價值？
2、個人總結(jié)：在活動中我盡力了嗎？從中學(xué)到了什么？哪些方面需要加強？
3、集體總結(jié)：在整個活動中，我在小木凳圖紙設(shè)計、木料加工、鑲嵌木凳等方面得到了哪些有益的經(jīng)驗？
六、活動總結(jié)
通過小組的協(xié)作，制作小木凳，培養(yǎng)了同學(xué)們的協(xié)同意識和團(tuán)隊合作精神，并提升了同學(xué)們的動手能力，同時學(xué)到了簡單小木凳的做法，體驗了勞動的快樂。
只要給孩子們空間，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子們所迸發(fā)的創(chuàng)造了和想象力是無限的，并且是很多孩子本身就具備的，我們所做的教育就是要讓孩子神圣的寶藏發(fā)光，而不是將其扼殺。
教育本身的意義在于培養(yǎng)孩子們正確的價值觀和世界觀，并傳授知識，解決疑惑，將其培養(yǎng)成有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任、有素質(zhì)的社會主義接班人，但卻絕對不是扼殺其個性。
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