一年級上冊語文語文園地一課件

　　課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面是關(guān)于一年級上冊語文語文園地一課件的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2、初步認(rèn)識反義詞，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。

　　4、把認(rèn)字、學(xué)詞與認(rèn)識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　5、建立句的概念，會用“誰做什么”說完整話。

　　6、激發(fā)在生活中獨(dú)立識字的興趣與愿望。

　　7、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識反義詞與讀句說句。

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。

　　課時(shí)安排：

　　一年級上冊語文園地一教案教學(xué)設(shè)計(jì)2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、我會寫。

　　1、導(dǎo)入。

　　（1）師：小朋友們，今天老師帶來了你們的老朋友聲母與韻母，還記得嗎？

　�。�2）依次出示卡片。（學(xué)生開火車讀）

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)并隨時(shí)糾正讀音。

　　2、找一找。

　　（1）教師貼畫，兩座房子，分別寫著聲母與韻母。

　　聲母    韻母

　　（2）游戲

　　送聲母、韻母回家。（學(xué)生一個(gè)個(gè)為他們找到家）

　�。�3）貼完后，指讀，評價(jià)。

　　3、寫一寫。

　�。�1）學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的.形式讀一讀聲母與韻母。

　�。�2）各組同學(xué)合作給拼音分類。

　�。�3）按要求把聲母、韻母抄在四線格里。

　�。�4）同桌互相檢查。

　�。�5）師生共同評價(jià)。

　　二、我會連。

　　1、游戲。

　�。�1）做“反話游戲”，同學(xué)聽到老師的話，就用手做出相反的動作。

　�。�2）老師說，同學(xué)做。

　　（3）哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來。（如：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。）

　　2、學(xué)生對字游戲。

　　3、學(xué)生把成對子的詞卡貼在黑板上，當(dāng)小老師帶讀。

　　4、動手用尺連線。

　　三、我會讀。

　　1、游戲“識字接龍”。

　　每個(gè)小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡，同桌為一組，一個(gè)同學(xué)擺出識字卡，另一個(gè)同學(xué)迅速讀出字音。

　　2、還可以自由組合，合作玩游戲。

　　3、把自己認(rèn)為是一類的擺在一起。（學(xué)生自由討論，動手?jǐn)[一擺。）

　　4、請學(xué)生上臺操作，當(dāng)小老師指讀。

　　5、全班齊讀。

　　四、我會連。

　　1、出示題目。

　�。�1）學(xué)生先自己試讀，不會讀的字可互相交流，或向老師請教。

　�。�2）教師指名，學(xué)生說一說。

　�。�3）指名小老師帶讀，全班跟讀。

　�。�4）學(xué)生自由選擇詞語說話。

　　2、試著連一連。

　�。�1）學(xué)生在書上做練習(xí)。

　�。�2）學(xué)習(xí)組長檢查。

　�。�3）教師巡視輔導(dǎo)。

　　五、擴(kuò)展活動。

　　回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。

　　第二課時(shí)

　　一、讀讀說說。

　　1、談話導(dǎo)入。

　　（1）小朋友們在家里，爸爸媽媽與你經(jīng)常做的事有哪些？

　　（2）學(xué)生自由發(fā)言。

　�。�3）出示書上的句子，學(xué)生讀一讀。

　　小組互相讀。

　　2、看圖說句子。

　�。�1）出示三副孩子活動的圖畫。

　　（2）同學(xué)們看看，圖上畫的是誰？在做什么？

　�。�     ）踢（     ）。

　�。�     ）洗（     ）。

　�。�     ）讀（     ）。

　　（3）同桌討論后，指名說。

　　二、我會認(rèn)。

　　1、出示“姓氏花”。

　　進(jìn)行有趣的識字練習(xí)，請大家把自己認(rèn)識的姓說給同學(xué)聽，看誰得多。

　　2、學(xué)生交流。

　�。�1）教師巡視。

　�。�2）學(xué)生小組討論，不斷擴(kuò)展識字面。

　　3、做練習(xí)。

　�。�1）明確要求：看到認(rèn)識的姓就涂上自己喜歡的顏色。

　�。�2）涂好后，讀給大家聽一聽。

　　（3）如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。

　　4激勵(lì)：看看誰的花開得最美。

　�。�1）請同學(xué)上臺交流識字方法。

　�。�2）出示課本外的姓氏，請學(xué)生讀一讀，涂一涂。

　　三、讀讀背背。

　　1、示圖，你看見了鵝，想說些什么？

　　（1）指名發(fā)言。

　　（2）這只漂亮的大白鵝被一位小詩人看見了，他像你們一樣，高興地贊美這只大白鵝。

　　2、出示古詩。

　　（1）教師范讀。

　�。�2）誰來和老師比一比，看誰讀得好。

　　（3）學(xué)生試讀。

　　（4）組織學(xué)生評價(jià)。

　　你為什么這樣讀？引導(dǎo)學(xué)生體會“鵝”快活、可愛的樣子，及作者的喜愛之情。

　　3、教師帶讀，學(xué)生自由讀，比賽背。

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