孔乙己課件教案模板
教學(xué)目標(biāo):
一、認(rèn)識(shí)封建教育、科舉制度的罪惡,學(xué)習(xí)魯迅反封建的戰(zhàn)斗精神。
二、理解運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)塑造人物形象的方法;體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)在刻畫(huà)人物表現(xiàn)主題中的作用。學(xué)習(xí)本文遣詞造句的簡(jiǎn)煉、精確。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)塑造人物形象。
難點(diǎn):對(duì)孔乙己人物性格的理解。
本單元是“小說(shuō)之林”,要求學(xué)生閱讀本單元內(nèi)容,了解小說(shuō)通過(guò)塑造人物形象反映生活的基本特征。但因孔乙己生活的.時(shí)代和社會(huì)背景較遠(yuǎn),學(xué)生不太熟悉,教師要把“學(xué)而優(yōu)則仕”的那種背景介紹清楚。從多角度切入,對(duì)小說(shuō)進(jìn)行多角度地觀(guān)照,由教師設(shè)計(jì)問(wèn)題或?qū)W生在閱讀中提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的討論,在討論中加深對(duì)小說(shuō)的理解,進(jìn)而體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。
教學(xué)時(shí)數(shù):三教時(shí)。
學(xué)習(xí)方式:朗讀法 語(yǔ)言品析法 討論
第一教時(shí)
一、自主學(xué)習(xí)
1.本文寫(xiě)于1918年冬,發(fā)表于1919年4月的《新青年》,后收入短篇小說(shuō)集《吶喊》。
2. 字詞學(xué)習(xí)
、 注音
闊綽(chuò ) 羼(chàn) 綻出(zhàn) 拭(shì)
(2) 釋義:
格局:布置的格式。
闊綽:闊氣。
污人清白:毀壞人家的名譽(yù)。
綻出:文中是突露出來(lái)的意思。
君子固窮:語(yǔ)出《論語(yǔ)》,意思是君子能夠安于窮困。固,安守。間或:偶然,有時(shí)候。
不屑置辯:不值得進(jìn)行辯解。不屑,認(rèn)為不值得。
頹唐:精神不振作,情緒低落。
營(yíng)生:謀生,籌劃如何生活。
3. 作品中的主人公姓甚名誰(shuí)?文中哪一句話(huà)形象而概括地刻畫(huà)了作品主角的特殊身份?這是一種怎樣的特殊身份?
提示:孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人
二、展示交流
講讀分析第一部分(第1節(jié)至第3節(jié))。
學(xué)生自由朗讀第一部分。
1.提問(wèn)思考:孔乙已是在怎樣的環(huán)境里活動(dòng)的?
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