幼兒園科學(xué)教案(匯編15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒了解鑰匙的外形特點(diǎn)和開關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。
2．能發(fā)現(xiàn)圖形規(guī)律，準(zhǔn)確的配鑰匙，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的探索能力。
3．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種鎖、鑰匙若干、美工操作袋中的《配鑰匙》。
活動(dòng)過程：
一、玩一玩、看一看鎖和鑰匙
1．幼兒自由玩一玩鎖，并仔細(xì)觀察鑰匙和鎖，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
2．幼兒探索開關(guān)鎖的方法，小組內(nèi)相互交流。
3．觀察鑰匙，了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。
討論：齒像什么? 把手的形狀是怎樣的？鑰匙怎樣才能打開鎖？
二、回憶童話
1．教師和幼兒一起回憶童話片段：多蘿西他們到達(dá)翡翠城時(shí)，守門人旁邊有一個(gè)綠色的大箱子，要想進(jìn)翡翠城必須要從鎖住的箱子里拿出綠色的眼鏡戴上才行�？墒窃鯓硬拍苷业胶线m的鑰匙開箱子呢？
2．引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖，并得出結(jié)論：一把鑰匙只能開一把鎖。
三、配鑰匙比賽
1．提供鎖和鑰匙的卡片（見美工操作袋），請(qǐng)幼兒給多蘿西、獅子、稻草人和鐵皮人配一把鑰匙。
2．看誰配得最快：將鑰匙和鎖的圖形剪下。5 ~ 6位幼兒為一組，隨意抽取一張鎖的卡片，看誰最快找到配對(duì)的鑰匙。
四、游戲“金鎖、銀鎖”。
1．集體學(xué)兒歌：“金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖�！�
2．講解游戲規(guī)則：
一組中請(qǐng)一個(gè)幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，這個(gè)幼兒把鑰匙灑在桌上，每個(gè)幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖，一組五個(gè)最快開出者為勝。
3．幼兒商量輪流分工。
4．游戲3－4遍。
五、幼兒玩游戲后自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園科學(xué)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理。
2、激發(fā)好奇心和科學(xué)探索的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干；輕快音樂一段；蝴蝶指偶；場(chǎng)地：彩色的草地。
三、活動(dòng)過程
1、邀請(qǐng)小朋友做理發(fā)店游戲，發(fā)給每個(gè)娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲理發(fā)店，理發(fā)店正式開業(yè)了。
2、小洋娃娃要求理發(fā)，請(qǐng)一名幼兒和老師一起給小洋娃娃理發(fā)。引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛（飄、立）起來了；教師給一個(gè)小朋友理發(fā)，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛起來了。幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴理發(fā)，看看能發(fā)現(xiàn)什么。教師適當(dāng)指導(dǎo)、提示、鼓勵(lì)。
幼一：你們快來看，我?guī)途壘壥犷^，她的頭發(fā)變成這個(gè)樣子了。
幼二：我也是，我也是，怎么會(huì)跟著梳子，不好梳。
幼三：頭發(fā)吸在梳子上，這個(gè)梳子不好。我家里的不是這樣的。
角色游戲理發(fā)店一向是小朋友感興趣的，所以用這個(gè)游戲引出，幼兒在玩的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題，起到了有效的作用。
3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。并獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小理發(fā)師一件塑料玩具，到草地上去玩。
4、草地上，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)室中五六個(gè)小朋友一起，使勁在衣服上、頭發(fā)上來回摩擦，去吸地上的彩色紙屑，并熱烈地討論著，張錦元好勝心強(qiáng)，一邊吸一邊對(duì)同伴說：我肯定吸的比你們多，不信你們看。結(jié)果一比，人家的還要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。許中奇邊吸邊自言自語地說：真奇怪，怎么會(huì)吸得住呢？又不是磁鐵。
5、蝴蝶飛到草地上（出示指偶），跟著輕快的音樂，與小朋友翩翩起舞。啟發(fā)孩子思考：為什么會(huì)出現(xiàn)剛才的現(xiàn)象？教師解釋這一現(xiàn)象：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電，所以，頭發(fā)會(huì)立起來、紙屑會(huì)粘上來。啟發(fā)孩子思考，鼓勵(lì)孩子在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象。孩子們?cè)诓僮鞯倪^程中發(fā)現(xiàn)了問題，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索和求知欲望，特別是許中奇小朋友好象一下明白了為什么不是磁鐵但是也能吸物體這個(gè)道理。摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。
6、氣球娃娃來看你。師：有客人來看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭發(fā)就會(huì)被吸引，氣球可能會(huì)粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個(gè)氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個(gè)氣球提在手里，氣球會(huì)分開來，就象兩個(gè)氣球之間生氣了一樣，氣球還會(huì)貼到手上懸著。和孩子一起分析、總結(jié)：這也是靜電現(xiàn)象。
7、好玩的章魚（蒲公英、菊、裙子）。教師和孩子每人拿一打結(jié)的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請(qǐng)幼兒觀察塑料繩四面散開的現(xiàn)象，象章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請(qǐng)幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方�；顒�(dòng)在輕松愉快的氛圍中結(jié)束�；顒�(dòng)反思通過這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理。但是孩子們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：只要將塑料玩具在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將紙屑吸起來，課間活動(dòng)時(shí)，他們興致不減，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸紙，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將紙吸起來。對(duì)此，我沒有急于否定，而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些鐵質(zhì)小棒、不銹鋼蓋子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)操作，自己去發(fā)現(xiàn)問題。
當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí)，解開了孩子們心中的疑團(tuán)。接著，我又投放了不同大小、質(zhì)地的紙屑，如縐紙、蠟光紙、硬紙板、塑料紙等，并設(shè)置問題：你能通過磨擦將這些紙吸起來嗎？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知靜電現(xiàn)象與物體質(zhì)地的關(guān)系。由此可見，在科學(xué)教育活動(dòng)中，我們提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒注意身邊的科學(xué)現(xiàn)象，支持、鼓勵(lì)幼兒多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多質(zhì)疑，為幼兒獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
幼兒園科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。
活動(dòng)過程：
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見了什么?
教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么?
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?
4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。
5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?
鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。
幼兒園科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1。品嘗月餅，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)分享的快樂。
2。知道每年農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是全家人團(tuán)圓的好日子。
3。初步萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣，了解中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。ppt課件：月餅的制作方法
2。月餅及切月餅的塑料小刀
3。音樂歌曲《八月十五月兒圓》
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、聽音樂，跟唱歌曲《八月十五月兒圓》。
1。教師：歌曲里唱了什么？八月十五是什么日子？
這一天人們一般怎樣慶祝？
2。教師引導(dǎo)幼兒歸納我國(guó)過中秋的習(xí)俗。
二、觀察并了解月餅。
1。請(qǐng)幼兒將各自的月餅?zāi)贸鰜�，看一看、說一說，月餅是什么形狀的？聞一聞，月餅是什么味道？
2。幼兒自由交流并討論：
你吃過的月餅是什么味道？月餅餡里都放些什么？
3。課件—月餅的制作方法
讓幼兒觀看月餅是怎樣制作的。
三、分享月餅。
1。請(qǐng)每組推選四名幼兒嘗試將月餅分成四等分或二等分。
2。教師鼓勵(lì)幼兒與同伴交換不同口味的月餅，學(xué)習(xí)與同伴分享食物。
活動(dòng)延伸
建議家長(zhǎng)在中秋節(jié)的晚上帶孩子賞月、吃月餅，讓孩子體驗(yàn)與家人團(tuán)圓的溫馨與快樂。
幼兒園科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2．認(rèn)識(shí)消防車，救護(hù)車，警車等特種車，知道其用。
3．記住119 120 110三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；救護(hù)車、消防車、警車的叫聲等；特種車的號(hào)碼牌胸飾每人一個(gè) ；三個(gè)特種車隊(duì)標(biāo)志（在椅子上貼好號(hào)碼）；電話一部。
活動(dòng)過程：
一、《開車歌》導(dǎo)入。
1．師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎？小司機(jī)準(zhǔn)備：開車。（放音樂，老師帶小朋友隨音樂做開車的動(dòng)作上場(chǎng)）
2．師：好玩的地方到了，請(qǐng)寶寶們找一個(gè)小椅子坐好了。寶寶們，我聽說這里可神奇了，到了這里的人可以看很多的圖片呢，讓我們一起來看看吧
二、認(rèn)識(shí)特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。
1．救護(hù)車
師：哇！寶寶們，看，這是什么車：（救護(hù)車），你怎么知道是救護(hù)車？
教師小結(jié)：原來，救護(hù)車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志，車頂上還有警報(bào)器，有了這些重要標(biāo)志，就一定是救護(hù)車。
師：寶寶們救護(hù)車是用來干什么的？（救危急病人），它去救人是怎樣唱歌的？讓我們一起來學(xué)一學(xué)，我們?cè)俾犚宦牼茸o(hù)車是怎樣叫的，（點(diǎn)擊救護(hù)車的小喇叭播放錄音），它的叫聲好像在說什么？（快讓開，快讓開，我要去救病人），讓我們來看一看救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁�？（床）�?jiǎn)易床是用什么來做的呢？（用來躺病人的），寶寶們，你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護(hù)救護(hù)車的前面還是后面抬病人抬上車的？讓我們一起來看一看，原來他們是從護(hù)車后面抬病人上車的，這樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？（120）（點(diǎn)擊下一頁）讓我們一起看一看，120是什么車的急救號(hào)碼？。
2．警車
請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇！你們看變出什么車了？（警車）
看警車上面也有什么？（警報(bào)器）警車是什么顏色？（白色的）警車是用來干什么的？（抓壞蛋的）它在抓壞蛋的時(shí)候是怎樣唱歌的？我們一起來學(xué)一學(xué)，再讓我們來聽一聽它是怎樣唱歌的（點(diǎn)擊警車的小喇叭播放錄音）它喂喂的唱歌好像在說什么？（快讓開，快讓開，我要去抓壞蛋），
瞧！警察叔叔抓壞蛋時(shí)那么神氣。寶寶們，你遇到壞蛋時(shí)，你知道撥打哪個(gè)電話號(hào)碼找警察叔叔嗎？（110）（點(diǎn)擊下一頁）讓我們一起看一看，110是什么車的報(bào)警號(hào)碼？
3．消防車
請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什么車了？（消防車）
消防車是什么顏色的？（紅顏色）它的上面也有什么？（警報(bào)器）看，車上面有什么？
�。ǜ邏核畼專┫儡囀怯脕砀墒裁吹模浚ň然鸬模┧鼒�(zhí)行任務(wù)是怎樣唱歌的？我們一起學(xué)一學(xué)，再讓我們聽一聽它是怎樣唱歌的（點(diǎn)擊消防車的小喇叭播放錄音）消防車發(fā)出的叫聲好像在說什么？（快讓開，快讓開，我要去救火），寶寶如果發(fā)生了火災(zāi)，你知道撥打哪個(gè)電話號(hào)碼找消防車嗎？（119）（點(diǎn)擊下一頁）對(duì)，消防車的電話號(hào)碼是119。119是什么電話號(hào)碼？
教師小結(jié)：寶寶們救護(hù)車是專門干什么的？警車呢？消防車呢？這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執(zhí)行的任務(wù)都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí)，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號(hào)碼？救護(hù)車的電話號(hào)碼是什么？（120）警車的呢？（110）消防車的呢？（119），寶寶們一定要注意，這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便打著玩，只有在緊急時(shí)刻才能打。
三、仔細(xì)辨別，感知各種車不同的聲音（播放車的音樂，播一段停一下）
教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了幾種會(huì)唱歌的車，那它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎？老師現(xiàn)在要考考你們，是不是都記住了這些特殊的聲音？
教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進(jìn)行辨別，比較。
四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號(hào)碼胸飾，分成三組。
師：你們想不想扮演特種車去執(zhí)行任務(wù)？（想）看！這是一個(gè)胸飾，這是什么車的電話號(hào)碼？寶寶們喜歡什么車就選一個(gè)什么車的電話號(hào)碼掛在胸前，你就是什么特種車了。聽明白了嗎？請(qǐng)寶寶們選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合：119隊(duì) 120隊(duì) 110隊(duì)
提問：你們是什么車？電話號(hào)碼多��？請(qǐng)待命
1．開消防車。
師：（接電話）喜羊羊打電話過來說羊村著火了，叫我們?nèi)ゾ然�，我們�?yīng)該開什么車去？
幼：消防車。
師：請(qǐng)消防車的司機(jī)朋友把車開出來了，我們要出發(fā)啦！
2．開救護(hù)車。
師：（接電話）喜羊羊打電話過來說懶羊羊受傷了，要我們開車去把懶羊羊送去醫(yī)院。我們?cè)撻_什么車去？
師：救護(hù)車的司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？我們要開車咯。救護(hù)車會(huì)唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫(yī)院。
3．開警車。
師：原來是灰太狼干的壞事，把懶羊羊家的房子推倒了，們?nèi)グ阉テ饋砗貌缓�？這次該什么車去抓灰太狼？
幼：警車。
請(qǐng)開警車的司機(jī)把車開出來了，警察同志，我們要去干嗎呢？（抓壞人）警車會(huì)唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1。練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。
2。知道物體在陽光下會(huì)產(chǎn)生影子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1�；顒�(dòng)前了解影子。
2。選擇有陽光的場(chǎng)地。
重難點(diǎn)：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑
活動(dòng)過程： 1。找影子。
�。�1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)大太陽。）邊圍成一個(gè)大圓圈。
�。�2）一起找一找別人與自己的影子。
2。踩影子。
�。�1）“小兔”分散踩自己的影子。
�。�2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。
�。�3）游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動(dòng)量。
活動(dòng)延伸：
可利用散步等戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。
幼兒園科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用不同的材料制造人工雨。
2．創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
3．學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。
2．準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱f說我認(rèn)識(shí)的雨
師：1．小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來的？
2．下大雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）
3．下小雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示
4．你知道雨有什么用嗎？
�。ǘ┨剿魅斯そ涤甑姆椒�
今天請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”，我們也來下一場(chǎng)雨吧。
1．參觀材料
老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下
�。�1）幼兒參觀
�。�2）交流
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料
2．引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎？
教師提出操作要求：選你喜歡的`材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
�。�1）樂瓶降雨：在可樂瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
�。�2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
�。�3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了
（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨
3．請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法
�。ㄈ┙o花草樹木下場(chǎng)雨
師：花草和大樹渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。
請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
幼兒園科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受雪的顏色、形狀。引導(dǎo)幼兒觀察和接觸雪的變化。
2.能不怕寒冷，感受在雪天游戲的樂趣。
3.嘗試用不同的工具玩雪，豐富玩雪的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒學(xué)習(xí)資源
2.小桶、鏟子“雪人”的“嘴”“眼”等代替物
活動(dòng)過程：
1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源6冊(cè)第12-13頁，引導(dǎo)幼兒自由講述冬天里的活動(dòng)。
2.下雪天，帶孩子到室外玩雪，運(yùn)用多種感官感受雪花的特征，欣賞優(yōu)美的雪景。
師:雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象;——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。
師提問：
①幼兒雪是從哪里來的?
�、谡l能說說雪花的形狀?
�、垩┖笪覀冎車鷷�(huì)有什么變化?
�、苣愣贾滥男┩嫜┑姆椒�?
3.教師與幼兒一起玩打雪仗、堆雪人、滾雪球、滑雪等游戲。
提醒幼兒不要將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進(jìn)到衣袖里，跑時(shí)不要太快，以免滑到摔傷。
4.欣賞同伴完成的雪人或雪雕作品。教師可以將玩雪的場(chǎng)面錄制或拍成照片。
5.放松游戲;“我是小雪花”
我是一片小雪花，飄飄灑灑滿天飛(幼兒原地轉(zhuǎn)圈)
風(fēng)兒媽媽把我吹，我給小草當(dāng)棉被(幼兒做睡覺狀)
6.幼兒進(jìn)教室前將身上的雪拍凈，將鞋上的雪跺凈。
7.教育幼兒不怕寒冷,要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人.
活動(dòng)延伸：
1.幼兒以“玩雪”為題創(chuàng)作主題畫。
2.玩雪的相片布置在活動(dòng)室，鼓勵(lì)幼兒互相交流。
3.美工區(qū):
(1)撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。
(2)制作雪景：教師在準(zhǔn)備好的立體背景圖上抹上膠水，讓孩子把撕好的雪花撒在上面，布置成下雪的情境。
教學(xué)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
活動(dòng)中，教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動(dòng)的對(duì)于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對(duì)比，知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。活動(dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！被顒�(dòng)中，幼兒通過“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識(shí)，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
幼兒園科學(xué)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同科學(xué)現(xiàn)象。
2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的應(yīng)用。
3.學(xué)習(xí)用語言描述、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)等方法來表述自己的操作過程和結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒操作材料：
①個(gè)人材料：1/2的雞蛋殼（洗凈晾干）4～5只，約15厘米長(zhǎng)削好的鉛筆一支，直徑約4.5厘米、高約2厘米的透明膠帶紙圈1個(gè)，直徑約1.2厘米、高約20厘米的珍珠奶茶吸管1根。
②分組操作材料：小河模型各一，23厘米×9.5厘米的長(zhǎng)方形卡紙2張，一角面值的硬幣若干枚，記號(hào)筆1支。
2.教師操作材料：
①"小雞出殼"桌面教具一套。
②PPT課件、多媒體設(shè)備；③統(tǒng)計(jì)表一張。
【活動(dòng)過程】
一、教師設(shè)疑激趣，幼兒操作感知1.結(jié)合桌面教具，講述故事《小雞出殼》（附后），引出疑問：到底是誰啄破了蛋殼？
2.啟發(fā)幼兒用鉛筆筆尖模擬小雞的尖嘴巴"啄"蛋殼，尋求答案。
①什么東西比較像小雞的尖嘴巴？
�、谟變耗M操作，得出"雞妹妹用尖嘴巴啄破蛋殼"的結(jié)論。
3.引導(dǎo)幼兒探索相同的力分別作用于蛋殼的凹、凸面而出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。
�、匐u姐姐不服氣，說剛才用的力不一樣，你們有什么辦法可以讓鉛筆掉下去的力差不多大小呢？
②幼兒簡(jiǎn)短討論后，教師引導(dǎo)幼兒借助吸管和膠帶紙圈再次操作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)雞妹妹確實(shí)是用尖嘴巴啄破蛋殼的。
二、教師演示解惑，幼兒初知原理1.小小蛋殼真奇妙，這么放不容易碎，而這樣放就很容易碎，這里面有什么奧秘呢？（幼兒簡(jiǎn)短討論。）2.請(qǐng)幼兒觀看PPT課件中的實(shí)驗(yàn)演示，發(fā)現(xiàn)"力的分散"現(xiàn)象。提問：把針筒里流下的藍(lán)色水比作鉛筆掉下去的力，請(qǐng)大家看看水落到"蛋殼"上怎么樣了？
3.教師邊借助圖示，小結(jié)"薄殼結(jié)構(gòu)原理"。
三、教師引導(dǎo)遷移，幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)1.教師指著圖示上的"⌒"，提問：這個(gè)拱形像什么？你在生活中有沒有見過這樣形狀的物體？
2.運(yùn)用PPT，向幼兒介紹生活中的拱橋、球形屋頂、隧道等建筑物，知道這些都是蛋殼的奧秘在生活中的應(yīng)用。
四、教師激勵(lì)探索，幼兒比較統(tǒng)計(jì)1.請(qǐng)幼兒分別在"大河"與"小河"上建筑一座平橋和一座拱形的橋，嘗試橋面中央最多能放幾塊積木，并將結(jié)果記錄到表格中。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，比較、分析兩種橋的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。
①哪座橋比較牢？為什么？
②拱橋它有什么不方便？（太陡、費(fèi)力。）怎么辦？
附：
▲"薄殼結(jié)構(gòu)原理"簡(jiǎn)介當(dāng)力作用于蛋殼凸面時(shí)，力會(huì)沿著蛋殼表面四處分散，因此蛋殼就能承受較大的力，不易破碎；相反，當(dāng)力作用于蛋殼凹面時(shí)，力就會(huì)集中于一點(diǎn)，蛋殼受到的力較大，容易破碎。
▲故事《小雞出殼》
"嘰嘰嘰，我是雞姐姐。我的雞妹妹怎么還不出殼呀？還是讓我去幫幫她吧！"雞姐姐用她的尖嘴巴去啄蛋殼，"篤篤篤、篤篤篤"，啄著啄著，忽然蛋殼裂開了！從里邊走出了可愛的雞妹妹。雞姐姐高興地對(duì)雞妹妹說："妹妹！妹妹！是我?guī)湍阕钠屏说皻�，你還不快謝謝我？"可雞妹妹卻并不高興："誰要你幫忙，剛才是我自己啄破蛋殼的！""不對(duì)！是我?guī)湍阕钠频模?"不對(duì)！是我自己啄破的！""不對(duì)！不對(duì)！不對(duì)……""不是！不是！不是……"她倆吵個(gè)不停，小朋友，請(qǐng)你評(píng)評(píng)理，到底是誰啄破了蛋殼？
幼兒園科學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
感受人與花草樹木的親密情感
初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體會(huì)物體大小的相對(duì)性
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：區(qū)別物體的大小，感受人與花草樹木的親密情感
難點(diǎn)：理解物體大小的相對(duì)性
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物
物質(zhì)準(zhǔn)備：大小動(dòng)物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只
活動(dòng)過程
教師帶著幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐在草地上。
一、認(rèn)識(shí)“大樹”和“小草”，區(qū)別大小。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草，請(qǐng)他們比較樹和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹大，大樹叫小草娃娃，小草小，小草叫大樹媽媽�！�
2、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹媽媽，撫摸小草娃娃。
二、給大樹和小草找鄰居
1、師：“今天還來了許多動(dòng)物客人，它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居，大動(dòng)物說想和大樹媽媽做鄰居，小動(dòng)物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動(dòng)物排排好，行嗎”
2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹腳下和草叢邊，邊放邊說：“大xx是大樹的鄰居，或小xx是小草的鄰居�！崩蠋焸�(gè)別指導(dǎo)。
三、給大樹、小草和動(dòng)物們送禮物。
1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們?cè)侔褞淼亩Y物送給它們，好嗎”
2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。
四、玩“揀皮球”游戲。
1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們?cè)敢鈫帷?/p>
2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿到了一個(gè)大（小）皮球。”（游戲2―3次）。
延伸活動(dòng)
在區(qū)角活動(dòng)中，益智區(qū)增加比大小活動(dòng)，美工區(qū)增加涂色活動(dòng)――涂大樹和小草。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)充分利用園內(nèi)的優(yōu)美環(huán)境，將孩子們領(lǐng)到室外，席地而坐，讓幼兒直接與小草、大樹接觸，直接與大自然對(duì)話，切身體會(huì)小草的嫩，大樹的美。活動(dòng)自始至終以“大樹媽媽”和“小草娃娃”為主線，將大樹和小草擬人化，以達(dá)到人、動(dòng)物、植物以及大自然的和諧一體。根據(jù)小班幼兒愛游戲的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)過程始終圍繞著“大樹媽媽”和“小草娃娃”的游戲內(nèi)容而展開。活動(dòng)中，教師以不同的學(xué)具，吸引著幼兒不斷地與周圍環(huán)境發(fā)生作用，并讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中，正確地區(qū)別大小，感受物體大小的相對(duì)性。從而提高幼兒思維的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、效果分析
教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地由室內(nèi)搬到了草木盎然的室外，孩子們不但可以摸一摸嫩綠柔軟的小草、郁郁蔥蔥的大樹，還可以與它們一起玩游戲，甭提有多高興了。在老師的引導(dǎo)下，孩子們把小草、大樹當(dāng)成了自己的好朋友，他們?cè)谳p松的數(shù)學(xué)游戲中，自然地貼近了小草大樹、貼近了大自然。整個(gè)活動(dòng)始終貫穿一個(gè)“玩”字，游戲化的活動(dòng)情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅(jiān)持性差的矛盾，充足的學(xué)具滿足了孩子好奇、好玩的特性，每一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都完成得很好，雖然孩子們?cè)诓僮髦械恼Z言表述不是很完整，但操作的正確率很高。
幼兒園科學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解種子的特殊傳播方式。
2.積極參與探索種子傳播方式的活動(dòng)。
3.樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽；各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英等；種子傳播的課件。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）師：我們已經(jīng)收集了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一起去看一看吧。
�。�2）幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的種子或關(guān)于種子的資料。
�。�3）師：種子有什么用？
小結(jié)：種子具有繁殖作用，果實(shí)里的種子種到地里，就會(huì)長(zhǎng)出新的植物。
�。�1）出示農(nóng)民播種的圖片，討論。
�。�2）師：小朋友，我們吃的菜和米飯扥等食物是農(nóng)民伯伯播種種植的。野外的植物又靠誰來播種呢？
�。�3）幼兒討論，論述自己的猜測(cè)。
2.了解種子的傳播途徑。
（1）閱讀幼兒用書p10頁，請(qǐng)幼兒猜猜小狗、風(fēng)、水、小鳥和植物有什么關(guān)系。
小結(jié)：我們已經(jīng)知道有些種子是靠動(dòng)物進(jìn)行傳播，如蒼耳子，此外種子還有三種傳播方式，分別是：風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、水傳播和彈射傳播。
（1）教師逐一介紹種子的四種傳播途徑。
（2）請(qǐng)幼兒看幼兒用書p10頁，說說小狗、風(fēng)、水、小鳥分別傳播了哪種植物的種子。
小結(jié)：水傳播來荷花的種子，風(fēng)傳播了蒲公英的種子，小鳥傳播了櫻桃的種子，小狗傳播了蒼耳子的種子。
3.了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。
（1）師：小朋友，荷花生長(zhǎng)在哪里？櫻桃有生長(zhǎng)在哪里？
�。�2）師：原來荷花用水傳播種子師因?yàn)楹苫ㄉL(zhǎng)在水里，小鳥喜歡吃櫻桃，吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環(huán)境有關(guān)系。
�。�3）師：為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?為什么蒼耳子會(huì)將動(dòng)物當(dāng)“馬”騎？
小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子長(zhǎng)得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風(fēng)力傳播。蒼耳子身上有倒勾，可以勾起動(dòng)物的毛，讓動(dòng)物帶著它到處跑。還有豆莢這類植物，是因?yàn)樗鼈兊臍こ墒旌髸?huì)自己爆開，種子自己落到地上。
活動(dòng)延伸
1.圖書區(qū)投放一些關(guān)于種子傳播的繪本，讓幼兒閱讀。
2.了解生活中見過的傳播現(xiàn)象。
幼兒園科學(xué)教案12
火箭上天
教學(xué)目標(biāo):
1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。
2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
3、嘗試用多種材料自制火箭,發(fā)展幼兒的動(dòng)手及想象能力、激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣,
4 、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
3、多媒體課件《火箭上天》
重點(diǎn):探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。
難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼,,探索讓小火箭飛高的方法
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣
1、提問導(dǎo)入:你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、觀看課件。老師與大家討論有關(guān)“神七”的話題,小朋友知道,神舟七號(hào)的成功發(fā)射,多虧了小火箭的本領(lǐng)。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來設(shè)計(jì)制作小火箭,好嗎?
二、觀察討論,探討制作方法,學(xué)習(xí)制作航天火箭
1、觀看課件后半部分,說說火箭的主要結(jié)構(gòu)。師:火箭是什么樣子的?它是怎么發(fā)射出去的?你想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)能飛上天的火箭?
2、教師示范制作,幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作。老師這里也有一個(gè)小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。
3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合,制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表揚(yáng),適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
三、展現(xiàn)交流,探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
2、回教室,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),看看誰的火箭飛得高, 進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)飛得高,有時(shí)飛得低)
3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時(shí)候飛得高,什么時(shí)候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發(fā)射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)
4、集體發(fā)射小火箭,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
我們一起去發(fā)射臺(tái)發(fā)射,看誰設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號(hào)飛船飛得最高。
開始倒計(jì)時(shí):10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點(diǎn)火!
幼兒園科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。
2.通過觀察，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
Ppt課件：動(dòng)物保護(hù)色
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、圖片引入，激發(fā)探究興趣。
出示圖片小狐貍
教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫助找一找嗎？
小狐貍為什么會(huì)找不到呢？
請(qǐng)用“我在xx地方找到了誰”表述。
二、交流、探究
課件演示
1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(幼兒回答后小結(jié))
像斑點(diǎn)蛙等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
2.動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用呢？
小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，
以此來隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。
3.課件演示，逐一出示圖片
認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己？
請(qǐng)小朋友觀察后和同伴交流。
小結(jié)：小朋友真聰明，交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色，動(dòng)物世界很神奇，
為了保護(hù)自己更好的生存，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，有的動(dòng)物的保護(hù)色更神奇。
4.課件演示：紫色的蟹蛛
在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說為什么很難看到蟹蛛？
教師適當(dāng)小結(jié)。
三、提升、擴(kuò)散。
生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，
小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢？
活動(dòng)延伸
解放軍為什么要穿迷彩服？
幼兒園科學(xué)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過親自參與活動(dòng),知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長(zhǎng) 的。
2、培養(yǎng)幼兒能夠關(guān)心自己的身體變化，發(fā)展自我意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒入園時(shí)的身長(zhǎng)圖和體重表。
三、活動(dòng)過程：
(一)出示幼兒剛?cè)雸@的身長(zhǎng)圖和體重表，引起幼兒觀察，并進(jìn)行討論。
1、這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的幼兒外形)
2、上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)
小結(jié)：這些都是我們剛上幼兒園時(shí)保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個(gè)小砣就表示那時(shí)我們的身高和體重。
(二)通過操作活動(dòng)對(duì)比，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長(zhǎng)大。
1、小朋友，現(xiàn)在你們的身高和體重有沒有變化?
2、請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。
3、請(qǐng)幼兒在觀察對(duì)比，了解其中變化。
小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長(zhǎng)越高，說明小朋友長(zhǎng)高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長(zhǎng)大了。
(三)通過討論，知道我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
“現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，在幼兒園學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)
小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會(huì)講故事，會(huì)念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
四、親子活動(dòng)
建議家長(zhǎng)在家中一角，為孩子做兩顆生長(zhǎng)樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測(cè)量。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、知道自己在不斷地長(zhǎng)大；
2、逐步學(xué)會(huì)關(guān)注自己身體的變化。
幼兒園科學(xué)教案15
教材分析
《動(dòng)物氣象臺(tái)》是一篇講述小動(dòng)物們預(yù)報(bào)天氣的故事，故事中以小朋友們?nèi)ス珗@的路上偶遇到小動(dòng)物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報(bào)天氣的特殊信息，能夠萌發(fā)幼兒好奇心，引發(fā)幼兒探索動(dòng)物與氣象變化的奧秘。
設(shè)計(jì)思路（結(jié)合《綱要》）
1.對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲
2.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果
活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)
了解小花蛇、蜻蜓等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
動(dòng)作技能目標(biāo)能夠根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。
情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)幼兒的好奇心，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化
物質(zhì)準(zhǔn)備1.《動(dòng)物氣象臺(tái)》的PPT課件。
2.《動(dòng)物氣象臺(tái)》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒了解到天氣預(yù)報(bào)對(duì)生活的影響
活動(dòng)方法多媒體演示法、提問法、模仿體驗(yàn)法
活動(dòng)過程
活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
開始部分
1：談話導(dǎo)入。
老師呀原本計(jì)劃明天想帶小朋友們?nèi)ト嗣窆珗@玩，可是呀最近總是下雨，老師可發(fā)愁了，不知道明天該不該帶小朋友去人民公園，有沒有小朋友可以告訴老師，老師應(yīng)該通過什么方式才能知道明天的天氣呢？（電視、天氣預(yù)報(bào)）對(duì)呀!老師怎么沒有想到可以看天氣預(yù)報(bào)呀！在我們?nèi)粘Ｉ钪�，其�?shí)就是通過天氣預(yù)報(bào)來得知天氣的。
2:我們趕緊打開電視看看吧
哇！小朋友們看，明天是什么天氣啊
1：幼兒思考得知天氣的方式（看電視、聽廣播、看天氣預(yù)報(bào)）
2：觀察天氣圖標(biāo)得知晴天，可以外出出行。通過模擬生活情景，啟發(fā)了解天氣預(yù)報(bào)的想法與興趣
基本部分1:模擬外出游玩情境并介紹小猴子朋友
2：沿途分別遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬兒等氣象播報(bào)員，使幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣
3：總結(jié)所遇到的動(dòng)物氣象員，并分別用肢體語言模仿動(dòng)物的表現(xiàn)
4：拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，開闊幼兒的視野1：仔細(xì)觀察沿途遇到的小動(dòng)物們，看看它們是怎么播報(bào)天氣的
2：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答其它動(dòng)物們?cè)谔鞖庾兓暗谋憩F(xiàn)
3：運(yùn)用肢體動(dòng)作語言模仿小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷，預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
結(jié)束部分和動(dòng)物氣象員們學(xué)習(xí)《天氣歌》
螞蟻搬家蛇過道，大雨頃刻就來到。
蜻蜓蝴蝶草中藏，大雨馬上來報(bào)道。
蟬兒唱歌快晴了，我們又把歌聲笑。跟隨老師一起學(xué)習(xí)《天氣歌》學(xué)習(xí)兒歌豐富掌握關(guān)于天氣的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
延伸活動(dòng)小朋友們剛才模仿了很多動(dòng)物氣象員，老師想請(qǐng)小朋友們來當(dāng)真正的氣象播報(bào)員，以后每天為我們幼兒園里的小朋友播報(bào)天氣，好不好？
板書設(shè)計(jì)《動(dòng)物氣象臺(tái)》中班科學(xué)
動(dòng)物掛圖以及情境圖(花、小草、大樹、涼亭)
活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，我將生活情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程之中，孩子們主動(dòng)性積極性也比較高，但是我應(yīng)增添多媒體演示環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷，預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這樣更加直觀生動(dòng)形象
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