幼兒園科學教案(合集15篇)
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園科學教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園科學教案1
活動目標:
1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的,并用語言表達出來。
2、學習按一定標準分類的方法。(是否能吸鐵的標準)
3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
活動準備:
1、每人一盤材料,內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
“小朋友,請你看看你面前的盤子里有些什么?”“請你玩玩盤子里的東西,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?”(有的東西會粘在一個黑塊上)
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
。1)“是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來,”“這塊能吸住別的東西的鐵塊,我們給他一個名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱。“現(xiàn)在你們試試,磁鐵能吸住哪些東西?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家!保ù盆F能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….)“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….?”(因為鐵片、回形針等是鐵的,木塊、塑料不是鐵的)“磁鐵能吸起鐵做的東西,而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”
。2)“請你試試,把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候,會有什么感覺?”
3、引導幼兒通過分類活動學習分類方法,鞏固所學知識。
幼兒嘗試分類,教師個別指導
4、小結(jié)并擴展幼兒經(jīng)驗。
今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因為他們都是鐵做的,不能吸起硬幣、木塊、紐扣,因為他們都不是鐵做的,你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。“請幼兒講述,那些東西能吸起,哪些不能吸起,為什么?
磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質(zhì),像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引
活動延伸:
1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。
2、開展用磁鐵做游戲,用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等(小人、紙船里面都藏有回形針)。
幼兒園科學教案2
活動目標:
1.初步了解馬鈴薯的生長過程以及種類。
2.產(chǎn)生探索馬鈴薯的興趣,進一步提高觀察力。
活動準備:
1.馬鈴薯的生長過程PPT。
2.馬鈴薯若干。
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)幼兒興趣
今天,馬鈴薯又和我們見面了,我們和它打個招呼吧!你們知道馬鈴薯是怎么長出來的嗎?那今天就讓我們一起走進馬鈴薯的世界,看看它是怎么生長的。
二、欣賞課件,了解馬鈴薯的生長過程。
1.欣賞課件,了解馬鈴薯的播種過程。
(1)馬鈴薯發(fā)芽。看看馬鈴薯的芽是在哪里長出來的?
(2)馬鈴薯的播種。怎么樣來播種馬鈴薯呢?帶有芽的馬鈴薯叫“種薯”,切開以后馬鈴薯該怎么種呢?
2.繼續(xù)欣賞課件,了解馬鈴薯的生長過程。
。1)馬鈴薯發(fā)芽。馬鈴薯種下去以后會發(fā)生什么事呢?
。2)地底下的馬鈴薯。地面上馬鈴薯的葉子在不斷長大,那地底下的馬鈴薯在生長嗎?
。3)觀察地底下馬鈴薯的生長圖片。
。4)馬鈴薯開花。你們知道馬鈴薯會開花嗎?它的花是什么樣的?因品種的不同,馬鈴薯的花朵有各種各樣的顏色如:白色、紫色等。馬鈴薯開花的時候,地下的馬鈴薯也在悄悄的長大。
。5)葉子枯萎了。等花凋謝后,馬鈴薯的葉子怎樣呢?這時候地下的馬鈴薯長成什么樣了呢?
。6)觀察地下馬鈴薯。
。7)挖馬鈴薯。這時候的馬鈴薯已經(jīng)長大了,可以挖出來吃了。因為馬鈴薯是長在地下的,又多,所以要用工具挖出來,用手是拔不出來的哦。瞧,個頭多大,肯定很鮮嫩。
3.小結(jié)。
現(xiàn)在我們知道馬鈴薯是怎么長成的吧。先要等它發(fā)芽,然后用刀切成幾塊,種在地下。接著它會發(fā)芽,長出葉子,然后開花,等花朵凋謝后葉子會慢慢枯萎,這個時候就可以去挖馬鈴薯了。
三、觀看圖片,了解,馬鈴薯的種類
1.我們平時看見的馬鈴薯是什么樣的?其實馬鈴薯有很多種類,我們來看看有些什么樣的。
2.觀察不同種類的馬鈴薯圖片。
四、活動延伸
準備一個容器,里面乘1-2厘米的水,將馬鈴薯放在水里,觀察馬鈴薯的變化。
幼兒園科學教案3
學習目標:
1、學習觀察并描述蔬果的顏色變化,發(fā)展觀察力和語言表達能力。
2、學習用圖畫做記錄。
3、認識和感受一星期的排列順序,發(fā)展數(shù)理邏輯能力。
活動準備:
1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進神秘袋;把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進另一個神秘袋。
2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分別切成小塊。
活動過程:
學習領(lǐng)域:
形式:小組
1、請幼兒輪流把手伸進神秘袋摸一摸,猜猜袋中放了哪三種蔬果。
2、出示神秘袋中的蔬果,請幼兒觀察并描述這些未成熟蔬果的顏色。
3、出示另一個神秘袋,請幼兒逐一抽出成熟的蔬果,向幼兒提問:
。1)兩個袋子里的蔬果有什么不同?
(2)你喜歡吃哪個袋子里的蔬果?為什么?
。3)你認為哪個袋子里的蔬果會比較好吃?為什么?
4、請幼兒分別嘗一嘗未成熟的芒果和成熟的芒果,向幼兒提問:
(1)兩種芒果的味道有什么不同?
。2)什么顏色的芒果味道甜?
。3)什么顏色的芒果味道酸?
5、把未成熟的蔬果放在籃子中,請幼兒觀察:幾天后蔬果的顏色會有什么變化,并用圖畫記錄下來。
教師可以在星期一開展這個活動,在以后的每一天里引導幼兒用圖畫記錄蔬果顏色的變化時,標注出記錄時間是幾月幾日星期幾,從而幫助幼兒認識和感受一星期的排列順序。
活動評價:
。1)能描述蔬果成熟前后的顏色變化。
(2)能用圖畫做記錄。
。3)初步了解一星期的排列順序。
活動建議:
建議教師為每一位幼兒準備一個觀察記錄冊,請幼兒每天使用其中的一頁畫下水果顏色的變化,最后將這些記錄冊進行分享,看看大家的記錄結(jié)果有什么變化。
幼兒園科學教案4
活動目標
1、感受3以內(nèi)的數(shù)量,學習手口一致的點數(shù)到3、
2、能看圖講述,理解故事情節(jié)。
活動準備
1、《三只小豬》語言CD、教學掛圖。
2、香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。
3、三只小豬的頭飾,實物適量。
活動過程
開始部分:
一、角色導入
用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
師:小朋友們,今天我們班來了好多的客人,你們看后面坐著客人老師,前面還有三位小客人,(出示三只老鼠圖片),我們一起來認識一下吧。
教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。
基本部分:
二、教師出示教學掛圖分段講故事
1、教師講述故事第一部分,引導幼兒幫助小豬一起撿水果。
(1)教師講到“走近一看,原來是黃黃的香蕉”時,問幼兒:“怎么辦呢?快快幫幫豬老大撿到小拖車里吧”師幼一邊數(shù)香蕉一邊操作卡片。
(2)教師講到“他往樹上仔細看,啊!有幾個紅蘋果”時,問幼兒“怎么辦”,師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。
(3)教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時,請幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2、幼兒繼續(xù)看教學掛圖講故事第二部分,幫助小豬比比誰的水果多。
(1)請幼兒猜想:誰的蘋果最多?
(2)幼兒操作卡片,比比誰撿的水果最多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
數(shù)的方法:一一對應的方法。
3、觀看教師教學資源,完整欣賞故事。
師:剛才小朋友幫了小豬一個大忙,一會小豬請你們吃水果,在吃水果之前小豬有個小要求,請小朋友完整欣賞故事,并會看圖講這個故事。
三、結(jié)束部分
請幼兒看圖講故事(教師出示課件和小豬頭飾)。
小豬:小朋友的故事講得真好,現(xiàn)在就請你們吃水果。
教學反思
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動,這是對我們工作的支持,也是對我們工作的肯定,也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會,更希望家長們給我點出本活動的不足,您的建議就是我今后工作進步的方向。
活動開始,我以自制小拖車導入活動,引起幼兒活動興趣,讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù),并說出總數(shù)。由于孩子年齡小,不喜歡久坐,為此,我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié),我邀請家長參加,家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分,我以幫小豬送水果,卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主,符合幼兒特點。
課后一個家長還給我提意見說:"在幫小豬往家運水果時,一個孩子拉車,其余孩子在后面發(fā)出"嘟、嘟、嘟"的聲音,游戲會更活潑。"我聽后虛心接受。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見,意見很好。我會認真借鑒,使之指引今后工作再上新臺階。
幼兒園科學教案5
【活動目標】
1.學習運用感官感知柿子的主要特征。
2.初步學會兒歌,注意正確地發(fā)shi的音。
【活動準備】
1.紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)
2.幼兒每人一把調(diào)羹。
【活動過程】
1.觀看PPT,觀察柿子提問:這是什么樹?樹上結(jié)了些什么?(練習shi的發(fā)音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。
2.感知柿子的基本特征。
看一看:柿子的形狀有點圓、有點扁,柿子的顏色有點黃、有點紅,柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。
摸一摸:柿子的皮是光滑的。
捏一捏:成熟的柿子是軟軟的。
嘗一嘗:柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)
3.欣賞兒歌。
柿子紅,柿子黃,柿子長在柿樹上,揭開蓋子嘗一嘗,柿子是柿科植物漿果類水果,成熟季節(jié)在十月左右,果實形狀較多,如球形、扁圓、近似錐形方形等,不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等,大小從2厘米到10厘米,重量從100克到350克。
原產(chǎn)地在中國,栽培已有一千多年的歷史。
幼兒園科學教案6
活動目標:
一、辨別幾種不同的聲音,知道生活中有各種各樣的聲音。
二、培養(yǎng)幼兒積極探索用不同的方法制造聲音,并樂意與同伴交流。
三、充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和合作能力。
活動準備:
1、制造聲音用的各種小樂器:鈴鐺、鈴鼓、三角鐵、響筒、沙錘、鑼、豎笛、小喇叭等等。
2、制造聲音用的各種物品:如竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、瓶子、砂紙、碟子、盤子、玻璃球、貝殼、小算盤等森林背景圖及小動物教具若干活動過程:
一、游戲《猜猜他是誰》 ,激發(fā)幼兒的興趣
請幾名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音, 猜一猜他們分別是誰?
二、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音
師:“大家一下子就猜中了,因為各人的聲音是不相同的 ,桌子上有好多東西,大家玩一玩,也讓它們發(fā)出自己的聲音!
幼兒自由玩,老師與幼兒交流,鼓勵幼兒說一說自己是用什么方法讓物體發(fā)出聲音的,同時,豐富詞匯:搓一搓,按一按,搖一搖、敲一敲….停止動作,使物體沒有聲音了。
說一說,為什么會一聲不響了?(我不吹,口哨就不響了;我不敲,茶杯就不響了…
小結(jié):我們讓物體動了,就會發(fā)出聲音;不再動它,就沒有聲音了。
三、感受聲音的不同
師、剛才大家一起玩太吵了,什么聲音也聽不清。讓我們分開聽一聽吧!ㄒ唬⿹u算盤,輕輕搖,用勁搖(二)吹豎笛,大家按著一二一節(jié)奏來走一走。
。ㄈ┣闷孔,大家仔細聽,好聽嗎?為什么?。
。ㄋ模┣萌氰F、響筒,像什么聲音!讓幼兒來發(fā)揮想象能力
四、聽錄音想像、感受聲音的多樣性
師:“生活中有各種不同的聲音,我們來聽聽錄音機中播放的是什么聲音?聽到這些聲音,你會想到什么事?”
。ㄒ唬┞犅爩嶋H生活中的聲音 小寶寶哭的聲音、笑的聲音、雞鳴叫聲音、盥洗的聲音、自行車車鈴聲、馬蹄聲、電話鈴聲,走路聲,翻書的聲音(二)說一說,生活中還聽到過哪些不同的聲音?(如節(jié)日里的鞭炮聲,大街上各種汽車聲等等)
五、探索模擬發(fā)聲師;“生活中有各種各樣的聲音,你能學一學嗎?試一試,用自己的嘴巴 ,用桌子上的東西來模仿這些聲音”。
老師用指尖彈桌面模仿馬蹄聲,甩算盤學喜鵲叫,啟發(fā)幼兒用不同的物品模仿各種聲音。
幼兒自由探索,老師與個別幼兒交流,引導幼兒大膽想像自己所發(fā)出的聲音。
交流玩法,互相學習。
合作配音出示森背景圖,教師操作鳥兒、大象、烏龜、小猴等教具清晨,鳥兒們醒來了,(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)兩三只鳥兒快活地叫著(吹口哨斷斷續(xù)續(xù)交替進行)許多鳥兒快活地鬧著。(用算盤有節(jié)奏地甩著)早晨鍛練開始了小馬快快跑(用筷子敲算盤邊框)大象在散步(用沙錘,拍桌子)烏龜越爬越遠了,(用刷子輕輕刷砂紙)早晨,大森林多快樂呀!
活動延伸:
一、引導幼兒聽聲音編故事。
二、幼兒繼續(xù)探索,用各種各樣的包裝紙等生活用品模擬發(fā)聲。
幼兒園科學教案7
活動目標
1.能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名圖形。
2.產(chǎn)生對圖形學習的興趣。
3.引導幼兒做,進一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名圖形的能力。
活動材料
各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套(幼兒活動資源包),記錄表。
活動過程
1.游戲——找朋友,能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名同類圖形。
出示各種圖形圖片,請幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形,并鼓勵說一說這些圖形的基本特征。
2.游戲——拼圖形。
。1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案,引導幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響,說出圖形名稱和數(shù)量并做好記錄。
。2)說一說同類圖形之間什么相同,什么不同,為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。
小結(jié):
雖然大小、顏色、擺放位置不一樣,但是只要有三條邊三個角的都是三角形。(正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推)
幼兒園科學教案8
這是我實施的一課多研教學研討活動,這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學實施后,研討中分別指出:
1.目標過散,整節(jié)活動難度提升不夠;
2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強,大多只是在擺弄工具;
3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡等。
于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點,將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。
組織教學實施后證明,經(jīng)過前三稿的設(shè)計、教學組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進,由易到難,活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過程中主動獲取科學知識。
1.取材方便,材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書,彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。
2.活動設(shè)計貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗,才容易引起活動興趣。經(jīng)?吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對孩子操作這些工具。而在本次活動中,卻鼓勵孩子們大膽動手操作,親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。
3.整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動中習得相關(guān)知識。
幼兒園科學教案9
活動目標
1、通過操作活動,引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的.靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準備
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動過程
一、引起興趣。
老師提供材料,引導幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看
提問:紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。
2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進行操作,
老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?
只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作,教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作,增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥蓿?/p>
紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時盾到的亮光等,
這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球,請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?
請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況?
2、磨擦過的氣球用手去接近它,會怎么樣?
3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?
讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結(jié)果。
五、出示乒乓球,幼兒倆人或三人合作進行操作,通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?
1、幼兒進行操作,教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來,
就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。
幼兒園科學教案10
活動來源:
體育活動時,我?guī)ьI(lǐng)幼兒到軟質(zhì)地面上玩“爬爬樂”的游戲。游戲休息時,有幾位幼兒發(fā)現(xiàn)了旁邊花圃里有蚯蚓。平時‘幼兒很喜歡小動物,但對蚯蚓卻不太了解。孩子們有的能用土語說出蚯蚓的名稱,但觀察不細致,不能準確地用口語表達其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不認識誤認為是怪物、大壞蛋。大班孩子,思維活躍,想象力豐富,對事物充滿好奇,,小小的蚯蚓極大地激發(fā)了他們的探究熱情。他們在議論著,有幾個膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來觀察。
《綱要》中提出:孩子們的探究活動應從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西,其中往往蘊含著豐富的教育價值。為此,我設(shè)計生成了科學活動《有趣的蚯蚓》,引導幼兒展開了一系列的觀察、研究活動。
活動目標:
1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習性。
2.學習用簡單的方法探究蚯蚓,并能將結(jié)果記錄與交流。
3.產(chǎn)生對蚯蚓的進一步探索欲望,知道要保護蚯蚓,形成初步的環(huán)保意識。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
多媒體課件《聊天的兩盆花》,蚯蚓若干條,實驗用品(尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等)
活動過程:
一、由多媒體課件情境導入,激發(fā)興趣。
教師:“昨天晚上,我聽到窗臺上兩盆花在聊天。”(播放多媒體課件)一盆說:“我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部,我吸收營養(yǎng)都困難。你看,我都快枯萎了!
另一盆說:“我盆里的泥土松松,軟軟的,我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看,我長得多茂盛!
教師:“為什么兩盆泥土會不一樣呢?這里面有什么秘密?”
。ǖ钩鰜砜纯矗┰瓉硎切◎球驹趲突▋核赏粒▋翰砰L得茂盛,碧綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。
。ê⒆觽冊谇榫持邪l(fā)現(xiàn)活動的主角“蚯蚓”,引入課題。)
二、幼兒自主探究,實驗并記錄。
1.小蚯蚓長是得什么樣子的?請你仔細的看一看、摸一摸,觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)交流結(jié)果:
蚯蚓是環(huán)節(jié)動物,細細長長的,沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分,摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。
。ㄒ龑в變杭氈掠^察,了解了蚯蚓的外部特征。)
2.小蚯蚓是怎么運動的呢?用動作學學。摸摸它的腹部。
一伸一縮蠕動腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。
3.小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長?蚯蚓在地上會爬,它在玻璃、紙上上會爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來做幾個實驗研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。
實驗一:提供尺量。
實驗二:提供玻璃和馬糞紙。
實驗三:提供手電和紙盒實驗四:提供軟硬不同的泥土另外:提供筆記錄交流探索的結(jié)果:
蚯蚓有不同的長度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬,蚯蚓沒有眼睛和耳朵,看不見,也聽不見,但是他可以感受到有光,也能感覺到震動。他喜歡生活在潮濕的泥土中。
。ɡ枚喾N材料和方法對蚯蚓進行實驗研究和記錄分析,感知了蚯蚓的特點和生活習性。)
三、以趣引路,拓展研究。
我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密,你還知道蚯蚓的什么秘密?
1.蚯蚓的糞是寶貝,可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。
2.蚯蚓是中藥,叫地龍。
3.蚯蚓還是一種菜,營養(yǎng)很好。
4.蚯蚓會處理垃圾。
小小蚯蚓真能干,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
。ㄟ@一環(huán)節(jié),幼兒知道了蚯蚓更多的相關(guān)知識,知道了我們要保護蚯蚓,愛護大自然。)
四、延伸活動:
1.有一條蚯蚓受傷了,我們把它養(yǎng)在教室里,看看它會好嗎?會有什么變化。
2.把蚯蚓送回家。
(在延伸活動中,幼兒了解到蚯蚓受傷分成兩段后,它有個小本領(lǐng),有腦袋的那部分會長出尾巴來,有尾巴的那部分也會長出腦袋來,它就能變成兩條蚯蚓啦。
幼兒園科學教案11
活動目標:
1、了解幾種檢查食物變質(zhì)的簡單方法。
2、認識生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,知道它們是檢驗食品衛(wèi)生合格的標準之一。
活動準備:
變味的食品,食物包裝袋,幼兒用書,教學掛圖。
活動過程
一、變質(zhì)的食品。
1、出示掛圖:小朋友猜猜這些圖上都是什么呢?
2、出示面包、橘子變質(zhì)前的圖片進行對照:這些橘子和面包有什么不同呢?
3、出示有怪味的變質(zhì)食品:請你們聞一聞有什么味道?這些已經(jīng)發(fā)霉、有怪味的食物還能不能吃了呢?
4、教師小結(jié):有怪味或看起來和原先不一樣的、發(fā)霉的食物都不能吃。
二、食物變壞的原因。
1、你見過哪些變壞的食物?為什么這些食物會變成這樣?
2、小結(jié):因為存放的時間長了,食物中的原料發(fā)生了變化。
三、了解食物變壞的幾種方法。
1、怎樣辨別食物是否變壞?引導幼兒從食物的顏色、氣味、軟硬等幾方面來鑒別。
2、出示食品包裝袋,引導幼兒觀察上面的數(shù)字,介紹食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的含義。教育幼兒過了保持期的食物不能吃。(我們能在每個包裝袋上看到一些數(shù)字和漢字,它是向人們介紹這個食品是什么時間生產(chǎn)的,這是生產(chǎn)日期。這有一行數(shù)字和文字是表示這個物品能放多長時間,叫保質(zhì)期。
3、觀看幼兒用書,知道新鮮食物與變質(zhì)食物的區(qū)別,知道在保持期內(nèi)食用。
幼兒園科學教案12
一、說教材及設(shè)計思路
顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個角落,可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里,萬物沒有了顏色,我們的生活也會暗淡無光。顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。
在日常生活中,幼兒對顏色有一定的經(jīng)驗,也比較感興趣,因此,我設(shè)計了本次活動。
二、說活動目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)托班幼兒的年齡特點和實際情況,我將活動目標確立為以下三個方面。
1.認識、區(qū)別紅色、黃色、綠色,在活動中找出與之相對應的顏色。
2.觀察氣球由小變大的過程,培養(yǎng)幼兒探究新事物的興趣。
3.引導幼兒按物體顏色分類。
三、說活動準備
活動準備是為了完成活動目標而服務的,活動準備必須與活動目標的需要相適應,所以我既進行了物質(zhì)準備:各色氣球若干、打過氣的氣球、貼有紅、黃、綠氣球的紙箱、自制月亮一個。這個活動的重點是讓幼兒認識、區(qū)分紅色、黃色、綠色;難點是在活動中找出與之相對應的顏色。
四、說活動過程
根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學過程分為三個部分去完成。
(一)認識顏色
活動一開始,我以“神秘的盒子”引出活動,吸引幼兒的注意,變出一個氣球,幼兒觀察氣球由小變大的過程,并能說出氣球的顏色。
(二)尋找相對應的顏色
這個環(huán)節(jié)是本活動的難點,我通過“開氣球商店”,讓幼兒根據(jù)自己喜歡顏色來買氣球。并能完整說出“我要買一個x色的氣球”。
(三)送氣球回家,通過游戲讓幼兒按游戲分類。
五、說教法
在整個教學活動過程中我運用了游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。使整個教學活動動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,做到寓教于樂。
六、說學法
在教學活動中我通過引導、觀察、講述、游戲,讓幼兒認識和區(qū)分紅色、黃色、綠色,并盡量營造寬松的學習氛圍,鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
七、說延伸活動
課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法,給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進行分類;在日常生活中進行相關(guān)的顏色活動。
八、活動小結(jié)
本活動堅持以幼兒為主體,注重個體差異,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學習環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的學習積極性,使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現(xiàn)的活動中,能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗。
幼兒園科學教案13
一、設(shè)計意圖
自然界充滿著神氣有趣的自然現(xiàn)象,幼兒園教育指導《綱要》指出"科學并不遙遠,科學就在身邊,孩子們的科學探究是從身邊的實物開始的,本活動恰恰貼近幼兒的生活,激發(fā)幼兒科學探究興趣且當他們通過自己實踐操作找到答案,得出結(jié)論時,那種喜悅是不可替代的,從而將更加有效地促進幼兒主動學習和發(fā)展,而且大班幼兒的求知欲與探究欲很強,他們渴望獲得新穎有趣的知識,記得有個孩子曾經(jīng)問我:"老師,水為什么會變成冰?"因此我選擇了大班科學活動《水的變化》,并為它取了一個好聽的名字《多變的水》。
二、活動目標
幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索精神,教師要讓幼兒自己動手實踐操作,體驗發(fā)現(xiàn)得樂趣,因此我的目標是:
1.通過實驗,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒對科學的探索精神。
2.幼兒能感知水的三態(tài)變化,初步了解自然界中水的循環(huán)過程。
三、活動的重點難點
1、活動重點:幼兒感知探索水的三態(tài)變化,初步了解自然界中水的循環(huán)過程。
2、活動難點:在活動過程中,通過實驗感知水的三態(tài)變化,而不是教師直接口述給幼兒這個概念。
四、活動準備
多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表
五、活動過程
1、情景設(shè)置:"小朋友,今天我們班來了一個小客人,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起數(shù)1.2.3把它請出來好嗎?
2、出示冰塊,感知,討論教師出示冰塊,引導幼兒感知,教師啟發(fā)式的提問。
。1)小朋友這是什么啊?
。2)討論水和冰有什么不同?
。3)小朋友,那水為什么會變成冰?
3、觀察和實驗實驗一:
教師將電熱水壺中的水燒開,幼兒仔細的觀察,之后教師再出示相應的圖表一。
提問:
。1)小朋友,你們要仔細的觀察熱水壺,告訴老師你看見什么了?
(2)那水和水蒸氣一樣嗎?
(3)想想水為什么會變成水蒸氣?
實驗二:
在熱水杯上放塊涼玻璃片,幼兒再觀察,并出示圖表二。
提問:
。1)小朋友,老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片,你們仔細地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)你們想一想為什么會有小水滴呢?
實驗三:
幼兒分組實驗,自己操作教師發(fā)給小朋友每人一塊冰,幼兒自己操作,感知觀察,動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。
4、聽故事,播放多媒體課件,《小水滴旅行記》讓幼兒進一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過程.
提問:
。1)小水滴被太陽公公曬著變成了什么?(水蒸氣)
。2)水蒸氣在天空遇到冷變成了什么?(小水滴)
。3)小水滴遇冷變成了什么?(雨,雪)
。4)最后小水滴又回到了哪?(大地)
5、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對自然界水的循環(huán)過程的了解.
六、活動延伸游戲:
集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的變化.
幼兒園科學教案14
活動目標:
1.感知比較3種常見的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2.樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3.通過實驗活動,初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的紙的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動重點:
了解常見紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。
活動難點:
讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。
活動過程:
1.感知3種紙的不同
。1)教師出示3種紙,并問孩子:"這是什么紙(了解名稱)?"
。2)提出問題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"
。3)幼兒自己取3種紙進行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
。4)鼓勵幼兒相互交流,用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
。5)在幼兒表達基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。
2.操作實驗
。1) 教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。
。2)幼兒操作,教師巡回指導。
。3)相互交流并記錄。
提問:"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快,為什么?
小結(jié):
皺紋紙的花寶寶開得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。
3.提出問題,引出新活動
"今天是用這3種紙來做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會怎樣?"教師小結(jié):紙在我們的生活中有這么多的用處,我們生活學習工作離不開紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。
幼兒園科學教案15
活動目標:
1、欣賞繪本,愿意圍繞故事情節(jié)中出現(xiàn)的問題,大膽探索影子的形成與變化,初步了解物距與影子成像的基本原理。
2.理解奧菲利亞小姐對劇院、指偶以及表演的熱愛之情,感受故事的美與動人。
活動準備:
物質(zhì)準備:
動物紙偶若干、手電筒、剪刀、膠水、油泥、白板、提示板
經(jīng)驗準備:
玩過影子的游戲,知道影子的基本特征。
活動過程
一、回憶經(jīng)驗,說說影子
今天,老師要和大家分享一個特別的故事,這個故事和一位老朋友有關(guān)。(出示文字“影子”)
——影子是什么樣?
——有沒有玩過影子有關(guān)的游戲?
總結(jié):影子的顏色是黑色的,看得見,摸不著,時而出現(xiàn),時而消失,會跟著我們的動作產(chǎn)生變化。不過,就算是影子,有時也可以用來做一些令人快樂的事情。
二、欣賞故事,變變“影子”
(一)聽賞故事,引出問題(出示ppt1-4)
——這些影子是誰?它們來找奧菲利亞小姐做什么?
——有沒有辦法讓一樣大小的指偶,變出不同大小的影子來?
。ǘ┖献鲗嶒,變大變。ǔ鍪綪PT5-6)
1、幼兒猜測改變影子大小的方式
2、兩兩合作,探索改變影子大小的方法
4、分享結(jié)果:初步了解物體與光源距離不同會形成不同大小影像的原理
總結(jié):原來,紙偶離光越近,影子就越大,紙偶離光越遠,影子就變小。
。ㄈ┖献鲗嶒,變變眼睛(出示ppt7)
1、聽賞故事第二段
——第一次演出吸引來許多觀眾,可是,有一位觀眾提出:“演員都應該有一雙閃亮亮的眼睛,可這些影子沒有眼睛。怎樣才能讓紙偶的影子也變出閃亮亮的眼睛呢?
2、教師記錄幼兒的猜測內(nèi)容,并展示在展板上。
3、幼兒兩兩合作,一起通過實驗操作驗證自己的猜想。
4、分享結(jié)果:
——實驗成功了嗎?用的是哪種方法?
——教師嘗試“剪”的方法,驗證猜測:為什么剪個小洞就能讓影子變出眼睛來?而畫和貼都不行呢?
總結(jié):因為紙偶是用紙做的,紙會擋住光,形成黑色的影子。在紙上剪兩個小洞,光就會從洞口穿過去,打在影子上,看上去就好像影子長了“眼睛”一樣。
三、完整聽賞,分享感受
聽賞故事第三段(出示PPT8-14)
——聽完這個故事,你有什么感受?
總結(jié):我的故事到這里結(jié)束,但關(guān)于奧菲利亞和那些影子的故事還有很多很多,它們就藏在這本書里,書的名字叫做《奧菲利亞的影子劇院》。
【幼兒園科學教案】相關(guān)文章:
幼兒園科學教案10-05
幼兒園科學教案03-15
幼兒園科學教案10-01
幼兒園的科學教案11-12
幼兒園科學教案08-09
幼兒園科學教案08-09
幼兒園科學教案模板03-16
幼兒園科學教案大班03-17
幼兒園科學教案及反思10-09
熱的幼兒園科學教案07-24