小班科學(xué)教案：水會(huì)變顏色

時(shí)間：2023-12-12 08:42:01 詩(shī)琳科學(xué)教案我要投稿

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小班科學(xué)教案：水會(huì)變顏色（精選5篇）

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班科學(xué)教案：水會(huì)變顏色，希望對(duì)大家有所幫助。

小班科學(xué)教案：水會(huì)變顏色（精選5篇）

　　小班科學(xué)教案：水會(huì)變顏色 1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能比較主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在紅色的水上，水會(huì)變顏色。

　　2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)觀察到的'現(xiàn)象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。

　　2、記錄單一手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、變魔術(shù)引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示一杯紅色的水，引導(dǎo)幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色？

　　師：今天老師來(lái)給大家表演一個(gè)水的魔術(shù)，你們想不想看？

　　師：這有一杯紅色透明的水，老師準(zhǔn)備了一個(gè)手電筒，你們看猜猜看可以用來(lái)做什么？

　　二、教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化？

　　師：現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)

　　師小結(jié)：手電筒照射在水面，水折射紅色的水會(huì)變顏色。

　　三、介紹材料。

　　（一）教師出示裝有各種顏色水的杯子。

　　師：剛才老師用手電筒照射紅色的透明水，水會(huì)變顏色。如果燈光照在其他顏色的水上，水會(huì)有什么變化呢？

　　（二）介紹操作方法，每人準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色的水和一把手電筒，一張記錄紙。請(qǐng)幼兒觀察水的會(huì)變成什么顏色的？

　�。ㄈ┏鍪居涗浖�，介紹記錄的方法。

　　四、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　1、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　我們一起來(lái)看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，手電筒照射在各種顏色的水上都會(huì)變色嗎？如果會(huì)變色，會(huì)變成什么顏色？

　　小班科學(xué)教案：水會(huì)變顏色 2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)三種顏色相互混合后的變化，對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇。

　　2、體驗(yàn)玩色的趣味，感受色彩的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、透明塑料瓶每人2個(gè)內(nèi)裝清水，其中一個(gè)瓶蓋內(nèi)附有紅、黃、藍(lán)色顏料。

　　2、紅、黃、藍(lán)三種顏料每桌一份，棉簽、摸布若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：最近老師學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)，很想表演給小朋友看，你們想看嗎？

　　二、初步體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣

　　1、感受色的出現(xiàn)，激發(fā)玩色的興趣。

　�。ǔ鍪酒孔樱浩孔永锏乃蓄伾珕幔孔屛疫@個(gè)魔術(shù)師來(lái)變一變吧！搖搖搖——變變變

　　提問(wèn)：變出了什么顏色？

　　剛才我是怎么樣變的？變的時(shí)候念了一句什么魔語(yǔ)？（搖搖搖——變變變）

　　2、驚喜色的出現(xiàn)，體驗(yàn)玩色樂(lè)趣。

　　鼓勵(lì)幼兒隨口令有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子，增添玩色的'樂(lè)趣。

　　3、說(shuō)說(shuō)色的美麗，拓展想象空間

　　提問(wèn)：瓶子里的水變成了什么顏色？

　　想一想，什么顏色還可以變出什么東西呢？

　　三、嘗試配色，感知體驗(yàn)的變化。

　　1、引導(dǎo)配色，感知色的變化。

　　這些水還能變成其他顏色嗎？讓我再來(lái)變一次魔術(shù)。

　　瓶子里的水變成了什么顏色？（出示顏料、棉簽，教師操作，將顏料涂上瓶蓋上，再把它擰緊，搖搖搖、變變變，瞧！變出什么顏色啦？）

　　我的魔術(shù)是怎么變出來(lái)的？（除了說(shuō)搖搖搖、變變變外，它還有一個(gè)秘密？秘密就藏在瓶蓋里呢�。�

　　2、嘗試配色，體驗(yàn)色的變化。

　　鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的顏色嘗試玩色。

　　協(xié)助個(gè)別能力較弱的孩子打開(kāi)、擰緊瓶蓋。

　　四、梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。

　　你變出了什么顏色？是怎么變出來(lái)的？（你在里面加了什么顏色呢？原來(lái)X顏色和X顏色變成了X顏色）

　　將顏色寶寶分類(lèi)擺放，并簡(jiǎn)單疏理。（幫助相同的顏色寶寶送回家）

　　小班科學(xué)教案：水會(huì)變顏色 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下，注意水的顏色變化，并對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

　　2、嘗試往水里滴顏料。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。

　　2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯，內(nèi)裝干凈的水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來(lái)了什么?(幼兒自由猜測(cè))

　　2、再出示一杯干凈的水，進(jìn)行變魔術(shù)。

　　(1)師：看看這又是什么?水是什么顏色的'?那那杯水怎么會(huì)有顏色呢?(幼兒自由發(fā)言)

　　(2)師:王老師會(huì)變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看啊?

　　(3)師“變魔術(shù)”，分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說(shuō)水的變化。

　　3、出示第二杯清水，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)變魔術(shù)。

　　師：剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒啊!可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。

　　4、交代要求分成四組操作，并指定個(gè)別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。

　　5、將四組幼兒的成果放于講臺(tái)桌上，一起欣賞變色后的水。

　　師：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你們變成有顏色的水了，我們來(lái)看看，你們都把水變成什么顏色了?

　　6、出活動(dòng)室，觀察水池里水的變化。

　　師：原來(lái)水會(huì)變顏色，那你們知道水池里的水會(huì)變顏色嗎?讓我們一起出去看看吧!

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng)，有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開(kāi)展，以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。

　　小班科學(xué)教案：水會(huì)變顏色 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化。

　　2、訓(xùn)練幼兒對(duì)顏色的感知能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和進(jìn)行科學(xué)探索的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、若干透明的杯子。

　　2、貼絨教具：紅、黃、藍(lán)三色的小兔各一只、三色的染杯各一個(gè)。

　　3、記錄資料每組一份，各種顏色小卡片若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)混合可變出不同的顏色，并能用語(yǔ)言和符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒在混合某種顏色的過(guò)程中，需要不斷調(diào)整原來(lái)顏色的比例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：講故事《調(diào)皮的小兔》引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。

　�。薄⒔處熞贿叧鍪举N絨教具一邊講述：“有三只調(diào)皮的小兔子小紅、小黃、小藍(lán)跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小紅掉進(jìn)了黃色染缸，小黃掉進(jìn)了藍(lán)色染缸，小藍(lán)掉進(jìn)了紅色染缸。他們爬呀爬，好不容易爬出來(lái)了，結(jié)果卻誰(shuí)也認(rèn)不得誰(shuí)了。為什么？”（形象直觀的小兔教具，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言表達(dá)，一下子把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇）

　　２、“小朋友猜一猜，小紅掉進(jìn)黃色染缸后會(huì)變成什么顏色？小黃掉進(jìn)藍(lán)色染缸后變成了什么顏色？小藍(lán)掉進(jìn)紅色染缸后又變成了什么顏色？”（用猜想的形式激發(fā)起幼兒的'驗(yàn)證興趣）

　　二、通過(guò)示范實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證幼兒的部分猜想。

　　教師：“剛才小朋友們有各種猜想，究竟誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！苯處煂⒓t、黃顏料倒入透明的空杯中，搖勻。（教師做示范實(shí)驗(yàn)，在調(diào)色的過(guò)程中一邊提醒幼兒注意調(diào)整原來(lái)兩種顏色的比例，直到變成所要的顏色）

　　“變變變，小朋友們看好了，看，紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色？”“那么，小紅掉進(jìn)黃染缸后變成了什么顏色？你猜對(duì)了嗎？”（神秘的語(yǔ)氣，顏色的變化，激發(fā)起幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的積極性）

　　三、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變更。

　�。睅煟骸澳銈兿胫佬↑S和小藍(lán)掉進(jìn)染缸后變成了什么顏色嗎？是不是也想驗(yàn)證一下自己猜想的對(duì)不對(duì)呀？老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來(lái)。

　�。�、教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)

　　“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)變顏色，好不好？不過(guò)老師有個(gè)小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上�！庇變翰僮�，教師指導(dǎo)操作，并注重引導(dǎo)幼兒記錄操作成果。（親自動(dòng)手，幼兒的動(dòng)手能力才能得到發(fā)展，同時(shí)調(diào)動(dòng)起幼兒探索的積極性）

　　四、通過(guò)說(shuō)說(shuō)顏色的變更，幫助幼兒用語(yǔ)言和符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)成果。

　�。薄⒔處煟骸靶↑S掉進(jìn)藍(lán)染缸后變成了什么顏色？小藍(lán)掉進(jìn)紅染缸后變成了什么顏色？”

　�。�、幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上，中間用粉筆填上“＋”和“＝”。

　　紅＋黃＝橙；黃＋藍(lán)＝綠；紅＋藍(lán)＝紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫(huà)橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。

　　（形象的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單的符號(hào)幫幼兒學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)成果）

　　五、延伸活動(dòng)：通過(guò)涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。

　　教師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？它有幾種顏色？它漂亮嗎？小朋友的衣服是一種顏色嗎？我們的世界之所以美麗是因?yàn)樗嵌嘧硕嗖实�。今天，小朋友們用紅、黃、藍(lán)三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一朵盛開(kāi)的花，將你們調(diào)出的顏色涂在花瓣上，變出一朵美麗的七色花。看一看，你的七色花和小朋友的一樣嗎？誰(shuí)的七色花涂得最美呢？”（延伸活動(dòng)讓幼兒變出更多的顏色，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的積極性）

　　活動(dòng)反思：

　　孩子愛(ài)聽(tīng)故事，特別是有小動(dòng)物的童話故事。將故事《調(diào)皮的小兔》與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　孩子喜歡新奇，把實(shí)驗(yàn)融入魔術(shù)中，讓幼兒親自操作，從而體驗(yàn)顏色變化的樂(lè)趣。

　　小班科學(xué)教案：水會(huì)變顏色 5

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)是我們托班一個(gè)“玩沙玩水真快樂(lè)”主題下的一節(jié)活動(dòng)。在依據(jù)托班寶寶對(duì)水的喜愛(ài)，喜歡玩水的特性，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)�？紤]到讓孩子在游戲中鞏固對(duì)水的顏色認(rèn)識(shí)，安排了顏色分類(lèi)環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究和對(duì)科學(xué)的興趣，積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動(dòng)手操作的過(guò)程來(lái)增加他們的經(jīng)驗(yàn)感知。所以本次活動(dòng)是緊緊圍繞孩子特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)的，特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能對(duì)水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。

　　2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對(duì)瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過(guò)程。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán)）、三個(gè)大筐子（紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記）

　　2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個(gè)滴管、三色顏料（紅、黃、藍(lán)）

　　3、三色卡每種顏色四張。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能對(duì)水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并能準(zhǔn)確的對(duì)顏色進(jìn)行分類(lèi)與辨別。

　　難道：幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索，能大膽的進(jìn)行活動(dòng)操作，活動(dòng)過(guò)程秩序井然。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：