有趣的科學(xué)活動教案

時間：2024-05-25 10:29:54 科學(xué)教案我要投稿

（通用）有趣的科學(xué)活動教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的有趣的科學(xué)活動教案，希望能夠幫助到大家。

（通用）有趣的科學(xué)活動教案

有趣的科學(xué)活動教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、對科學(xué)活動感興趣，體驗實驗的趣味。

　　2、通過實驗讓幼兒知道物體在水里有的沉、有的浮，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。

　　3、能積極動手、動腦操作實驗，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。

　　活動準(zhǔn)備：水、玻璃杯2個、玻璃瓶2個、紙杯、釘子、鑰匙、泡沫、石塊、紙船、積木、乒乓球、鉛筆、橡波泥

　　活動過程：

　　1、出示各種材料，激發(fā)幼兒興趣

　　提問：把這些材料放入水中會有什么不一樣的現(xiàn)象？

　　2、教師示范做實驗，讓幼兒觀察

　�、趴詹Ａ亢脱b滿水的玻璃瓶進(jìn)行實驗

　�、萍埍歪斪舆M(jìn)行實驗

　　小結(jié)沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。

　　3、猜測各種物品的沉浮現(xiàn)象，并進(jìn)行實驗操作

　　⑴教師用泡沫和鑰匙做實驗，讓幼兒回答出哪個是沉的，哪個是浮的.

　�、乒膭钣變鹤约簞邮植僮鳎⒛苷f出是沉的還是浮的

　　選用教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實驗，教師可指導(dǎo)動手操作，要求輕輕放，放進(jìn)去的物品不用拿出來

　　4、活動延伸：讓幼兒動腦思索怎樣讓橡皮泥浮在水面上？

　　教師可把橡皮泥捏成船狀進(jìn)行實驗，讓幼兒觀察

有趣的科學(xué)活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解時鐘的主要構(gòu)造，知道時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2、能辨認(rèn)整點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一個自制鐘

　　2、課件PPT

　　3、游戲題卡若干

　　活動過程：

　　一、引出時鐘

　　1、猜謎語，激發(fā)興趣：

　　師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥�，猜猜它是誰?“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”。

　　2、教師小結(jié)：時鐘和手表都是計時工具，它可以提醒人們，現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該干什么事情，它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

　　二、播放課件、觀察交流

　　(一)認(rèn)識鐘面及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞鐘表，從中認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)

　　(1)師：今天老師帶來了一些鐘表，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看(PPT課件)，比比這些鐘表有什么地方是相同的'?

　　(2)認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置

　　師：鐘表上有哪些數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?

　　小結(jié)：原來鐘是由1到12這些數(shù)字圍成的，不多也不少。

　　(3)通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同

　　師：比比看，兩根表針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì))

　　小結(jié)：個子高的是弟弟叫分針，個子矮的是哥哥叫時針。

　　2、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

　　師：今天時針和分針進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了,請小朋友們當(dāng)裁判員。

　　提問(1)：請幼兒猜猜時針和分針跑步比賽誰跑得快?

　　提問(2)：分針跑了一圈，時針跑了多少?

　　小結(jié)：分鐘走一圈，時鐘才走了一格。(弟弟長，哥哥短，弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完)

　　(二)、認(rèn)識整點

　　1、教師放課件，讓幼兒感受時針和分針整點運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　提問(1)三只鐘表有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　(2)想一想，3點整時，時針在哪個數(shù)字上，分針在哪個數(shù)字上?7點整時，時針指在哪里?分針在哪個數(shù)字上?

　　2、老師歸納:當(dāng)分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。

　　三、以游戲的方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)。

　　1、游戲《修理鐘表》

　　教師充當(dāng)鐘表店的管理員，放歌曲《鐘》，幼兒根據(jù)老師唱出的時間，在自制的鐘面上撥出時間，比一比誰撥得又對又快。

　　2、分組操作，鞏固整點

　　A看時撥鐘B看時間對應(yīng)畫時鐘

　　C對應(yīng)時間插卡D時間時鐘對對碰

　　四、活動結(jié)束

　　教師小結(jié)：我們生活離不開鐘表，小朋友們學(xué)會了認(rèn)識鐘表，就可以幫助我們學(xué)會看時間，到點睡覺，吃飯和學(xué)習(xí)。

　　活動延伸:

　　1、戶外游戲：老狼老狼幾點了

　　(1)老狼(教師)出示標(biāo)有時間(整點、半點)的鐘面，請幼兒說出是幾點。

　　(2)幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時間。

有趣的科學(xué)活動教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象，初步感知三角架的原理。

　　2、了解三角架現(xiàn)象在生活中的運用。

　　3、體驗成功的喜悅，激發(fā)探索的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。

　　活動過程：

　　一、自由玩棒

　　指導(dǎo)：請小朋友想辦法讓彩棒站起來。（可以用小皮筋幫忙）

　　師：小朋友們，今天陳老師給你們帶來了一些東西，我們來看一看都有什么呀？（彩棒線皮筋）那你們想喝彩幫做游戲嗎？我們現(xiàn)在就來和彩棒做游戲，請你們動腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來？你可以請托盤里的皮筋和線來幫忙。趕快來試一試玩一玩吧。（幼兒操作，教師巡視）都站起來了嗎？站起來的小朋友請停下來，你的彩棒是怎樣站起來的？那小朋友請你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的彩棒下面分開了，有的沒有分開。）彩棒下面分開一些，就會站得更穩(wěn)些。那小朋友趕快調(diào)整一下，讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎？剛才小朋友固定彩棒的時候，我發(fā)現(xiàn)你們有的使用的是線，有的用的是皮筋，用線的時候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時候直接套上就可以了，那你們覺的用哪個回更方便些呢？那我們接下來做游戲的時候就用皮筋吧。

　　二、嘗試用三根彩棒進(jìn)行操作。

　　指導(dǎo)：能不能用最少的彩棒讓它站起來。

　　師：現(xiàn)在請小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒？有沒有不一樣的了？剛才小朋友們有用7根的，8根的……。.那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來？我們來比一比，看誰用的彩棒又少，并且站的又穩(wěn)。小朋友們趕快來試一試吧。

　　1、幼兒嘗試操作，教師觀察幼兒的操作情況。

　　2、展示自己的操作結(jié)果，觀察比較影響三角架穩(wěn)定性的因素。

　　提問：站穩(wěn)了么？你們都用了幾根？啊，原來用3根就可以站起來啊，那小朋友趕快來試一試用3根站起來，站起來了嗎？站穩(wěn)了請小朋友停下來，請小朋友看看這兩個彩棒，它們皮筋的`位置一樣嗎？怎么不一樣？那他們下面分開的一樣嗎？怎么不一樣？小朋友的眼睛真亮，觀察的真仔細(xì)，（老師順手做一個彩棒）那現(xiàn)在請你們拿著彩棒跟我到這邊來玩一玩吧。

　　3、教師出示一條直線，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立。

　　師：都站好了嗎？站好了再稍微往后面退一下，接下來我們來完一個游戲，怎么玩呢？小朋友仔細(xì)聽：請小朋友把你的彩棒下面分開，讓三根彩棒同時都站在一條直線上，試試看，看能不能站穩(wěn)。聽明白了嗎？好，現(xiàn)在請小朋友們試一試吧。（幼兒操作）能站穩(wěn)嗎？三根彩棒上面固定，下面分開在一條直線上是站不穩(wěn)的。

　　4、用："連線游戲"初步感知三角架概念。

　　師：小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧，托盤里有什么？（紙筆）我們現(xiàn)在來玩一個點一點連一連的游戲，怎么玩呢？小朋友們仔細(xì)聽？請你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點出他的位置，然后把彩棒合上放進(jìn)托盤里，再用直線將點連起來，聽明白了嗎？那小朋友來玩一玩吧。畫好的小朋友把你的紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，小朋友看看是什么秘密呢？小朋友看你們畫的都是什么圖形��？（三角形）請小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形，你們的一樣嗎？哪里不一樣？（大小形狀）小朋友們觀察的很仔細(xì)，說的也非常的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開，彩棒所在的位置連起來是一個三角形，它還有一個名字叫三腳架。

　　三、感受生活中的三角架現(xiàn)象。

　　師：那小朋友在我們生活當(dāng)中你們見過像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的許多地方都會用到，我們一起來看一看吧。（放課件）教師講解。三腳架給我們的生活帶來很多方便，使我們的生活更加美好，那我們就把它介紹給別的小朋友認(rèn)識好嗎？結(jié)束

有趣的科學(xué)活動教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗。

　　2、初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系，嘗試用各種方法打開盒子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大盒子三個、各種小盒子等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入——引起活動的興趣

　　二、看看猜猜盒子

　　1、猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配

　　“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

　　盒子里面是什么？原來是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒

　　小結(jié)：

　　盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

　　2、猜猜第二個盒子——形狀和聲音

　　猜猜第二個盒子里有什么秘密？盒子里面是什么？原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒

　　這些盒子是什么形狀的？方形的盒子、圓形的盒子、心形的'盒子

　　哪個盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好辦法知道

　　小結(jié)：

　　盒子有各種形狀，真有趣！

　　3、猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法

　　嘗試打開小盒子；

　　小結(jié)

　　三個打開的方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。

　　三、分享和延伸

　　這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友。

有趣的科學(xué)活動教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、對生活中的聲音感興趣，探索不同物體之間的碰撞會發(fā)出不同聲音的秘密。

　　2、體驗探索聲音秘密的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗與想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小簍子、空口香糖瓶和裝有硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份；透明塑料瓶3個

　　活動過程：

　　一、聽音游戲——找空瓶。

　　1．出示小簍子，提問：每個簍子里都有四個口香糖瓶，其中有一個是空的，你有什么辦法把這個空瓶找出來呢？

　　2．如果不能打開瓶蓋，你用什么辦法呢？請每個人找一個簍子，用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。

　　3．你剛才是怎么找到空瓶的？（搖一搖，沒有聲音的就是空的。）

　　二、發(fā)音游戲——玩空瓶。

　　1．小朋友真聰明，用聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和空瓶玩一玩，想辦法讓它們不裝東西也能發(fā)出聲音，看誰想的辦法多。（幼兒操作）

　　2．你是怎么玩的？還有不同的玩法嗎？（幼兒邊示范邊表述）

　　3．小結(jié)：你們真會動腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法，空瓶放到小椅子下面休息一會兒。

　　三、辨音游戲——找秘密。

　　1．剩下的這些瓶子為什么搖了以后才能發(fā)出聲音呢？小結(jié)：搖一搖，東西在里面動，你碰我，我碰你，就發(fā)出了聲音。

　　2．這三個瓶子發(fā)出的'聲音一樣嗎？請你再去仔細(xì)聽一聽，告訴我你聽出了什么秘密。

　　3．你聽出了什么？為什么不一樣？小結(jié)：原來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

　　4．師搖動瓶子，幼兒聽聲音逐一猜測物體并檢驗。

　　a．猜猜是什么發(fā)出的聲音？（硬幣）到底是不是我們一起來看一看。（師將硬幣倒入透明瓶檢驗）請你再去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。幼兒一個接一個搖瓶互相檢查。

　　b．這個瓶子發(fā)出的聲音像什么？猜猜里面裝著什么？（倒出米粒當(dāng)場檢驗）你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎？找到的小朋友也倒到透明瓶子里檢查一下。（幼兒分兩組將米粒倒入兩個大瓶檢驗）

　　c。最后這個瓶子里裝的什么呢？（幼兒猜蠶豆等）到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆？（一個和許多，分兩組站好）比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。小結(jié)：原來一個豆豆發(fā)出的聲音小，許多豆豆發(fā)出的聲音大。

　　d。想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得很大很大呢？請你把瓶子裝得滿滿的，聽聽聲音有什么變化？（幼兒操作）你發(fā)現(xiàn)了什么？瓶子裝得滿滿的聲音卻怎樣了？為什么沒有聲音了？

　　四、結(jié)束部分

　　師：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢？請小朋友回去試一試。

有趣的科學(xué)活動教案6

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個一模一樣的指紋。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一份紅色印泥，鉛筆芯研成的粉末，抹布若干。

　　2、每人一份幼兒操作材料：（1）白卡紙做成的兩只手。（2）上有蘋果樹的一張操作單。

　　3、放大鏡四個，玻璃杯、礦泉水瓶、飲料瓶若干個。

　　活動過程：

　　一、給幼兒講一個關(guān)于指紋破案的'故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

　　二、印指紋：

　　1、讓幼兒用一根手指蘸紅色印泥將指紋印在白卡紙做成的手上（請幼兒注意要相互對應(yīng)），請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、觀察指紋：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋印是什么樣的？它像什么？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒相互觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。

　　三、了解指紋的作用：

　　1、教師出示兩種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

　　教師總結(jié)：每個人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個一模一樣的指紋，而且指紋永遠(yuǎn)不會變，因此可以用來辨認(rèn)人。

　　2、演示：

　�。�1）用手指觸摸玻璃杯、飲料瓶、礦泉水瓶等物，請幼兒說說有什么變化。（什么變化都沒有）

　�。�2）將鉛筆芯研成的粉末均勻地撒在手指碰觸的地方，將多余的鉛筆芯粉末吹一吹，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。（一個清晰的指紋印出現(xiàn)了）

　　教師總結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時將會留下指紋。

　　教師提問：物體上留下的指紋印對哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯）

　　（3）還有什么用處？教師出示圖片，講解有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品，開闊幼兒的眼界。

　�。�4）教師提問：還有什么像指紋一樣有一些紋理？

　　四、進(jìn)行指紋印畫

　　1、引導(dǎo)幼兒將其余九根手指蘸上印泥印在另外九個手指上，要相互對應(yīng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒在蘋果樹的小蘋果位置上印上自己的指紋，做成一棵指紋樹。

有趣的科學(xué)活動教案7

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

　　2. 激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。

　　活動過程

　　1.“變魔術(shù)”活動導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣

　　用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。

　　2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。

　　3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!

　　總結(jié)：

　　兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。

　　4.幼兒再次操作，體驗操作成功的快樂。

　　分別請操作成功和不成功的幼兒操作示范。

　　總結(jié)：摩擦?xí)r時間要長一點，速度要快，就容易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。

　　5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的`東西摩擦產(chǎn)生靜電。

　　發(fā)現(xiàn)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。

　　6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。

　　脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時，頭發(fā)被梳子吸起來。

　　活動延伸

　　在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索。

有趣的科學(xué)活動教案8

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們對陀螺感興趣是從易志福小朋友帶來的五彩陀螺開始的，這個五顏六色的會唱歌的小玩意一下子就把所有孩子們的目光鎖住了。他們即好奇又興奮，對這個會唱歌的陀螺表現(xiàn)出強烈的求知欲望。孩子們蠢蠢欲動，都想試一試，玩一玩，目不轉(zhuǎn)睛的盯著這悠悠轉(zhuǎn)的陀螺爭先恐后的問易志福：“能讓我轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)嗎？”“給我玩一玩，好嗎？”“讓我試一試吧？”……在新《綱要》中提出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”，于是，我迅速捕捉幼兒的這時的興趣和需要，讓幼兒利用生活中觸手可及、俯拾皆是的資源，從直接、簡單的操作活動中開始享受到自主探究、主動表現(xiàn)帶來的樂趣。讓幼兒在做中學(xué)、做中思，在做中親身感受科學(xué)、探索科學(xué)。由此，我設(shè)計了《有趣的陀螺》這一科學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒通過玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉(zhuǎn)的奧秘。

　　2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探究、驗證陀螺制作過程，并記錄制作方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。

　　3.在情景游戲中激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 物質(zhì)準(zhǔn)備 ⑴師幼共同收集各種形狀、大小顏色各不相同的陀螺。 ⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。 ⑶攝像機、陀螺擂臺賽。

　　2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備在科學(xué)探索區(qū)中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標(biāo)與幼兒經(jīng)驗的契合點，以便收集適宜完成教育目標(biāo)的信息資源。

　　活動過程：

　　一、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”───設(shè)置情境，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望

　　1. “轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”后提問：

　�、拍闶窃鯓幼屚勇蒉D(zhuǎn)動起來的？

　�、仆勇菪D(zhuǎn)與不旋轉(zhuǎn)有什么不同？

　　⑶怎樣讓陀螺旋轉(zhuǎn)時間更長呢？幼兒玩陀螺后分小組根據(jù)問題進(jìn)行交流探討，把自己的自身感受、探索過程和結(jié)果表達(dá)出來，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望。

　　2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征。

　　指導(dǎo)語：陀螺是什么樣子的？

　�。ㄈ纾合旅婕饧獾模虚g有個圓片等，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處）

　　二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運用已獲得的知識經(jīng)驗嘗試動手設(shè)計制作并記錄結(jié)果

　　1.討論制作方法指導(dǎo)語：有趣的陀螺怎樣誕生的呢？

　�。ń處熞o幼兒充分的討論時間，關(guān)注幼兒不同的設(shè)計思路，引導(dǎo)幼兒探究可行的制作方案）

　　2.總結(jié)、記錄制作步驟引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的設(shè)計思路。

　　設(shè)計步驟如下：

　�、庞弥行膶ΨQ的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色；

　�、茖⒀b飾好的.圖形剪下；

　�、窃诩埖闹行南扔么箢^針戳個洞，再把火柴棒插入洞內(nèi)。

　　3. 陀螺產(chǎn)生了

　　幼兒按自己的設(shè)計方案，自主探究陀螺的制作過程。

　　注意：⑴啟發(fā)幼兒運用各種顏色大膽進(jìn)行裝飾，畫出不同圖案，設(shè)計不同造型。⑵找準(zhǔn)中心點，注意掌握重心。

　　三、陀螺擂臺賽───引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗，體驗成功的喜悅（拍攝此過程）

　　1.比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)動時間長？

　　2.啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時能看見幾種色彩？轉(zhuǎn)動起來就不見了呢？

　　活動延伸：

　　運用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉(zhuǎn)動起來。

　　活動反思：

　　幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解知識產(chǎn)生的過程和科學(xué)探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰(zhàn)性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現(xiàn)出的強烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實施：

　　第一，通過“玩陀螺”激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知興趣和探究欲望。

　　在實踐中，我們改變傳統(tǒng)的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會，使孩子們學(xué)得更主動、更自由、更有活力。觀其行，激其趣。通過情境設(shè)置“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”教師成為活動的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時地為幼兒的探究創(chuàng)設(shè)陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會，又能引發(fā)幼兒之間的互動，實現(xiàn)資源共享，更能激發(fā)幼兒探究陀螺轉(zhuǎn)動的興趣和熱情。

　　第二，通過“做”陀螺，讓幼兒在做中學(xué)，做中思，做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué)。

　　幼兒對科學(xué)的理解是通過一系列活動能動實現(xiàn)的，然而，總會有一部分孩子的實驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時，積極有效的師幼互動十分重要，教師若能關(guān)注孩子失敗的原因，引導(dǎo)幼兒勇敢地面對問題。比如：制作陀螺過程中找不準(zhǔn)中心點，軸過長、過短，材料制作過于簡單等等，在不斷的質(zhì)疑中尋求癥結(jié)所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動，在多重互動的過程中贏得成功和自信。在此環(huán)節(jié)中教師還應(yīng)鼓勵幼兒表述操作結(jié)果，與同伴交流經(jīng)驗，加深幼兒對科學(xué)的理解，使感性知識系統(tǒng)化，使學(xué)習(xí)活動不斷向縱深發(fā)展。

　　第三，通過“比陀螺”驗證自己的制作，共享實驗的成功與失敗。

　　有差異的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與能力導(dǎo)致孩子在實驗中出現(xiàn)不同的構(gòu)思，方案和驗證過程。在驗證過程中，我們鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環(huán)節(jié)，對幼兒探究活動的精彩記錄促成新的活動產(chǎn)生，延續(xù)幼兒的探究熱情，而以興趣為目標(biāo)的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創(chuàng)新樂趣。

　　孩子們的科學(xué)探究從實現(xiàn)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始，教師應(yīng)用即有趣又能引起兒童科學(xué)思考的情景或方式引入主題，使孩子們關(guān)注周圍常見事物，感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。同時使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學(xué)探究活動。

有趣的科學(xué)活動教案9

　　教玩具名稱：

　　有趣的動物車

　　適用區(qū)角：體育區(qū)。語言區(qū)。表演區(qū)�？茖W(xué)區(qū)

　　創(chuàng)作情況：

　　獨立設(shè)計

　　計者：福建省順昌縣市第二實驗幼兒園教師連小燕

　　玩具制作方法及玩法

　�。ㄒ唬�、制作方法

　　1、預(yù)先備好數(shù)個安全帽、鐵線、小木板、各種顏色的油漆、硬紙皮、有色貼紙、膠水、鐵釘

　　2、用鐵釘把每個安全帽鉆四個孔（每邊兩個要對稱）

　　3、用鐵釘把對邊的兩個孔連在一起并裝上小木輪。

　　4、根據(jù)動物的不同特色分別在安全帽小木輪上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙綠色等）

　　5、用硬紙皮制作出各種動物的不同眼睛，尾巴，觸須，腳等，并用膠水固定。

　�。ǘ�、玩法：

　　1、推、拉：幼兒可推或自由拉著動物車行走，訓(xùn)練幼兒的.手腳協(xié)調(diào)能力。

　　2、跳躍：把動物車排成各種不同形狀，幼兒連續(xù)跳過運物車。

　　3、表演：幼兒可載上小動物帽，進(jìn)行故事表演。

　　4、功能：還可當(dāng)教具使用，認(rèn)識各種小動物的不同特征。

有趣的科學(xué)活動教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解一些物品的設(shè)計發(fā)明是放造大自然的一些生物特點制造出來的。

　　2、激發(fā)幼兒探索自然、大膽創(chuàng)新設(shè)計的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、教師出示四組圖片，啟發(fā)幼兒觀察圖中二者的關(guān)系。

　　(1)提問：圖中飛機和鳥(章魚和吸盤球、鯊魚和鯊魚夾、青蛙和蛙鞋)有什么相似之處?

　　教師小結(jié)：人類仿造大自然的一些生物特點來進(jìn)行發(fā)明和仿生。

　　啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗和收集的資料，交流其他一些有趣的仿生。

　　教師小結(jié)：在我們生活中還有許多仿生的現(xiàn)象，你們知道有哪些呢?

　　出示圖片：起重機、瓦楞屋頂、船槳等圖片，啟發(fā)幼兒猜猜這些發(fā)明是仿造大自然哪些生物特點制造出來的。

　　(讓幼兒講出自己的想法，教師作相應(yīng)的`提示)

　　教師：我們生活中還有哪些仿生呢?(引導(dǎo)幼兒說出生活實例)

　　如：馬路上的斑馬線是按照斑馬身體里的線條仿生出來的。

　　二、鼓勵幼兒大膽想象自己的仿生發(fā)明。

　　教師先讓幼兒相互討論。

　　教師：請你們想想等到你長大后可以利用大自然中的哪些生物特點來創(chuàng)造自己新的發(fā)明呢?

　　教師請個別幼兒說出自己的想法，作出相應(yīng)的引導(dǎo)。

　　教師：提供幾幅圖片供幼兒想象。

　　(如：小貓、小魚、皮球、積木、小狗、蝴蝶等等)

　　請小朋友們把自己的想法小發(fā)明給大家講講。

　　讓幼兒講出相應(yīng)想法，然后和其他幼兒一起討論看看他的想法是不是很好，教師也可以根據(jù)幼兒的想法給幼兒提出相應(yīng)的建議。

　　三、結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。

有趣的科學(xué)活動教案11

　　活動目標(biāo)

　　1．知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。

　　2．在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。

　　3．樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備1．背景圖一幅(天空、草地、小河，花園)；2．小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。

　　活動過程1．激趣--知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征(老師帶孩子來到活動室。)師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦!今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。

　　(教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動物朋友的.特征、有趣的樣子。)2．探秘--了解小動物的生活環(huán)境(出示背景圖。)師：小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒? (請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒。)師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！

　　(1)第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。

　　師：看一看小朋友送得好不好?

　　師小結(jié)：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢�？匆娦游飩兺鎯旱煤芨吲d，其他一些小動物也來了。

　　師：誰來了，猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2)第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。

　　師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪里去玩兒？

　　師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。

　　(分組送小動物去玩兒，教師評價。)3．活動結(jié)束師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧!

　　放有關(guān)動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出"會說話的"的環(huán)境為活動的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。

　　活動二：我喜歡的小動物活動意圖：

　　提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。

　　觀察與推進(jìn)：

　　老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

　　黃震："我最喜歡老虎，因為它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很可愛。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

有趣的科學(xué)活動教案12

　　教材分析：

　　翅膀是鳥類、家禽及部分昆蟲身體的一部分，通常左右對稱出現(xiàn)，但每種動物的翅膀又各不相同。為什么小鳥的翅膀有羽毛而蜻蜓的翅膀是透明的?為什么七星蟲的翅膀可以縮到硬殼里?為什么小鴨子有翅膀卻不會飛?這些問題對幼兒有很大的吸引カ。本次活動通過故事《誰會飛》及“分一分”、“我會飛”等游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物翅膀的外形特征，了解動物飛行的本領(lǐng)，感知想象、發(fā)明給人們生活帶來的方便，激發(fā)幼兒探究、想象的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識各種動物的翅膀，了解動物飛行的本領(lǐng)。

　　2.能觀察、比較各種翅膀的'異同，根據(jù)翅膀的特點進(jìn)行分類。

　　3.感知發(fā)明給人們生活帶來的方便。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.實物投影儀，動物卡片(海鷗、喜鵲、麻雀、蛇鳥、蝴蝶、蜻蜓、蟬、七星系蟲、雞、鴨、鵝)幼兒每人 1 套，分類盒 1 個。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件 31、32，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象》。

　　活動建議：

　　一、播放課件 31，講述故事《誰會飛》，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　(1)提問：故事里有哪些小動物?它們的翅膀是什么樣的?

　　(2)請幼兒自主閱讀《我的想象》第 1 頁，說說誰會飛。

　　二、組織幼兒玩“分一分”游戲，鞏固對翅膀外形特征和作用的認(rèn)識。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察動物卡片，進(jìn)一步認(rèn)識各種翅膀的外形特征。

　　提問：你看到了哪些動物?它們的翅膀分別是什么樣子的?有什么相同和不同的地方?它們會飛嗎?

　　小結(jié)：動物的翅膀是對稱的，但是動物的翅膀是不一樣的。有的動物翅膀有羽毛，有的沒有;有的動物有兩對翅膀，有的只有一對;有些長著翅膀的動物會飛，有些不會飛。

　　(2)介紹游戲規(guī)則：按照自己的想法，根據(jù)動物翅膀的不同將它們分成兩類。幼兒操作卡片進(jìn)行分類練習(xí)，教師用實物投影儀放大幼兒的分類盒，可請個別幼兒介紹自己分類的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。

　　(3)組織幼兒玩“看誰分得快”游戲。

　　規(guī)則：幼兒根據(jù)教師說出的分類標(biāo)準(zhǔn)快速進(jìn)行分類。例如：按照有羽毛和沒有羽毛進(jìn)行分類，按照會飛和不會飛進(jìn)行分類。

　　三、請幼兒觀看鳥飛行的視頻，感知翅膀的作用，了解鳥的飛行本領(lǐng)與人類的關(guān)系。

　　(1)播放課件 32，請幼兒觀察動物飛行時翅膀的動作，鼓勵幼兒大膽模仿。提問：動物飛行時，翅膀是怎樣動的?

　　創(chuàng)設(shè)情境，如飛過高山、飛過小河、轉(zhuǎn)彎等，引導(dǎo)幼兒模仿動物飛行時翅膀的動作。

　　(2)播放課件 32，引導(dǎo)幼兒小組討論除了鳥還有什么會飛，幫助幼兒了解鳥的飛行本領(lǐng)與人類的關(guān)系。

　　小結(jié)：一百多年前，科學(xué)家看著小鳥飛期，受到啟發(fā)后，發(fā)明了飛機，為我們的出行帶來很大的方便。

　　活動延伸：

　　親子活動“我會飛”：請幼兒和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 9 頁，玩一玩飛行游戲，嘗試創(chuàng)編不同的玩法。

　　附：

　　誰會飛

　　森林里要舉行飛行大賽，一大平小燕子就開產(chǎn)將：“小動物們請注意，親林里要舉行飛行大賽，大家趕快來報名啊!”

　　老鷹飛來了：“我的翅膀最大。我會飛。蝴蝶飛來了：“我的翅膀最關(guān)。我會飛�！�

　　蜻蜓飛來了：”我的翅勝是透明的。我會飛�！�

　　小雞也來了：“我也有翅膀，可我飛不起來。我多想飛上天呀!”蜜蜂飛來了：“我的翅膀小小的。我會飛�！�

　　老鷹說：“沒關(guān)系，我?guī)泔w上天。”

　　蝴蝶說：“沒美系，我請飛機來幫助你�！� 蜻蜓說：“沒關(guān)系，我請竹蜻娗來幫助你。”

　　蜜蜂說：“沒關(guān)系，我?guī)湍阆瞪蟽蓚€氫氣球就能飛了�！毙‰u飛上了藍(lán)天，別提多開心啦!

有趣的科學(xué)活動教案13

　　活動目標(biāo)

　　經(jīng)由實驗發(fā)現(xiàn)光的特性。

　　發(fā)現(xiàn)光線方向?qū)τ白拥挠绊憽?/p>

　　活動準(zhǔn)備

　　大自然小科學(xué)、貓咪圖卡、紅、藍(lán)、綠色玻璃紙（本期學(xué)具）。

　　白光手電筒、膠水、實驗物品、水盆、鏡子、白紙。

　　活動過程

　　1、老師詢問幼兒，除了太陽光之外，還有什麼也可以製造影子？

　　2、翻開大自然小科學(xué)P.32，請幼兒說說有沒有看過這種霓虹燈？在哪裡看過？覺得這些彩色光線好看嗎？

　　3、向幼兒介紹其實光有很多好玩的游戲，現(xiàn)在就一起來玩一玩：

　　(1)請幼兒拿出自備的白光手電筒，將教室燈關(guān)掉，由老師協(xié)助將手電筒大小尺寸較接近的三人分在一組。

　　(2)將紅、藍(lán)、綠色玻璃紙分別貼在貓咪圖卡上，利用白光手電筒照射，看看墻壁上會出現(xiàn)什麼顏色，記錄在P.33上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)透過玻璃紙，白光就變成有顏色的光了。

　　(3)請同組三人分別將手電筒包上紅、藍(lán)、綠色玻璃紙，然后輪流將兩支手電筒打光到墻上，并讓顏色光線重疊，看看會變出什麼顏色？將觀察到的記錄在P.34上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同顏色的光重疊后會出現(xiàn)其他顏色。

　　4、請幼兒將玻璃紙拆下，老師問幼兒：光線可以穿過玻璃紙，還可以穿過哪些東西？又有哪些會把光線擋住而出現(xiàn)影子？請幼兒參考大自然小科學(xué)P.35進(jìn)行實驗完成記錄。

　　5、老師調(diào)整手電筒照射物品的位置，讓幼兒發(fā)現(xiàn)影子會隨著變化，引導(dǎo)幼兒回顧日晷的實驗，了解當(dāng)光源移動，影子也就會跟著移動，之后請幼兒參考自然小科學(xué)P.36畫面，調(diào)整手電筒照射位置，說說影子變成什麼樣子，再將結(jié)果記錄在書上。

　　6、詢問幼兒：光是有顏色的嗎？之后帶幼兒到戶外，將事先準(zhǔn)備的'鏡子斜放進(jìn)裝水的盆子裡，再讓鏡子反射出來的光線照射在白紙上，請幼兒仔細(xì)觀察，說說紙上出現(xiàn)了什麼（彩虹）。

　　7、老師向幼兒說明：其實太陽光是有很多種顏色，當(dāng)它們合在一起時會變成透明（或稱作白色）的光，當(dāng)鏡子傾斜時，不同顏色的光經(jīng)過不同角度的反射，原來一層一層的顏色就跑出來了。

　　評量

　　1、能說出光的相關(guān)特性。

　　2、會利用手電筒製造出不同的影子。

　　活動結(jié)束：

　　運用紙箱做成一個暗房，讓幼兒在暗房中將物品的影子描繪下來，製作「影子收集冊」。

有趣的科學(xué)活動教案14

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過操作活動，能夠分辨黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

　　2、愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗探索聲音的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。

　　音樂《大鼓和小鼓》

　　三、活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　1、森林里要開音樂會了，看小動物們都帶來了好多樂器，他們還缺少沙錘，讓我們小朋友一起來幫忙吧。

　　2、出示瓶子，教師交代要求。

　　-------瓶子會發(fā)出聲音嗎？

　　二、第一次探索：裝黃豆

　　1、分享交流：黃豆發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？

　　2、教師小結(jié)。

　　三、第二次探索：裝米粒

　　1、分享交流：米粒發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？

　　2、教師小結(jié)。

　　四、比較黃豆和米粒發(fā)出的不同的聲音。

　　1、自由探索黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

　　2、教師小結(jié)：聲音響的'是黃豆，聲音輕的是米粒。

　　五、森林音樂會。

　　1、出示大小鼓，教師示范。

　　2、幼兒一起參加森林音樂會。

有趣的科學(xué)活動教案15

　　設(shè)計意圖：

　　大家都知道幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。鞋子是幼兒生活中必不可少的生活必需品，幼兒對身邊的事物存在著濃厚的好奇心，而幼兒已有能夠區(qū)別大、小的知識水平，在此基礎(chǔ)之上，讓幼兒區(qū)分大鞋和小鞋，進(jìn)一步加強對生活經(jīng)驗的積累。從幼兒興趣出發(fā)，搜集家長的各種鞋子，通過讓幼兒看一看、說一說、送一送，區(qū)分大鞋與小鞋，在觀察中發(fā)現(xiàn)爸爸與媽媽的鞋子的不同特點，讓幼兒產(chǎn)生對爸爸媽媽鞋子的興趣，并能夠簡單區(qū)分爸爸的鞋子和媽媽的鞋子，在體驗穿大鞋活動中，在感受穿大鞋的樂趣之余，讓幼兒知道穿爸爸媽媽的鞋子不方便也不安全，穿自己的最方便。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知各種各樣的鞋子，簡單區(qū)分大鞋和小鞋�！J(rèn)知目標(biāo)

　　2、簡單區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，用簡單的詞語描述兩種鞋子的特點�！芰δ繕�(biāo)

　　3、體驗穿大鞋的樂趣�！楦心繕�(biāo)

　　活動重點：初步感知各種各樣的鞋子，簡單區(qū)分大鞋和小鞋。

　　幼兒在已有的經(jīng)驗之上，進(jìn)而運用到生活中，簡單區(qū)分大鞋與小鞋，進(jìn)一步加強對生活經(jīng)驗的積累。

　　活動難點：區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，并用簡單的詞語描述兩種鞋子的特點；體驗穿大鞋，說說自己的感受。

　　難點形成原因：由于托班幼兒的語言發(fā)展水平，以及詞語積累能力薄弱，所以我把區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，并能夠用簡單詞語描述鞋子的特點，以及表達(dá)自己在體驗爸爸媽媽鞋子后的.感受為本次活動的難點。

　　活動準(zhǔn)備：爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙，玩具架3個，其中兩個玩具架貼上大小鞋的圖片，爸爸媽媽的圖片。音樂磁帶《大鞋與小鞋》、《天使》。

　　活動過程：

　　1、引出主題，認(rèn)識大與小。

　　通過提問：這是什么？有什么不同？引出主題。結(jié)合已有知識從大與小，進(jìn)而到大鞋與小鞋這一認(rèn)知。