中班科學(xué)教案15篇【集合】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案1
活動目標(biāo)：
1、通過看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。
2、通過嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展幼兒的動手能力。
3、感受魔術(shù)帶來的歡樂，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對魔術(shù)的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。
幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。
活動過程：
一、教師以談話導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣
二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密
1、出示紅色的紙變成小兔子
2、教師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動起來
3、幼兒說說魔術(shù)是怎么變出來的
4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡回指導(dǎo)。（先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點(diǎn)，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進(jìn)去，拉出來）
三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密
1、教師變紙環(huán)魔術(shù)，引起幼兒的興趣
2、幼兒操作探索，教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密（一個環(huán)是正的，一個環(huán)是8字），并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。
5、教師示范（你們以后表演這個魔術(shù)的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發(fā)現(xiàn)）
四、展示紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)
教師示范紙圈變成兩個套在一起，幼兒探索其中的秘密。
反思內(nèi)容
反思記錄表1
整節(jié)課，孩子們的興趣被大大的吸引了，探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時候，邊上的幼兒都在觀察，如果老師能把座位稍作調(diào)整，那可能幼兒會覺得更加神奇。實(shí)驗(yàn)時，孩子們的探索欲望很強(qiáng)，有好多幼兒都能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密，但也有部分孩子不會操作，這個時候老師的個別指導(dǎo)就相當(dāng)?shù)闹匾�。在�?shí)驗(yàn)結(jié)束之后，孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去，很有繼續(xù)表演的興趣。
反思記錄表2
反思內(nèi)容
這一次的教學(xué)活動，在前一次的基礎(chǔ)上，對座位進(jìn)行了修改�；顒右婚_始幼兒的`興趣就被吸引了過來，孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了，但是在探索如何讓小兔子的耳朵動起來的時候，老師可以提供更多的操作材料，讓幼兒先有一個探索，思考的過程，而不是直接告訴幼兒耳朵動起來的秘密，相信這樣會更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后，如果讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上講述發(fā)現(xiàn)的秘密，幼兒的注意力會更加集中。
小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡單的說，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。
中班科學(xué)教案2
目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備：
1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。
2、教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。
3、幼兒操作材料畫面“各種取暖用具”
過程：
1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。
(1)“小朋友，冬天冷嗎?怎樣做才會感到暖和呢?”(鍛煉、穿厚衣服、取暖等)
(2)“今天就請你們把自己帶來的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用，再請你用給大家看看。”
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。
(1)“你們帶來的取暖用具是怎樣發(fā)熱的?""請小朋友們?yōu)榇蠹医榻B。
(2)出示幼兒沒有說到的取暖用具，”老師這里也有一些取暖用具，你們認(rèn)識它們嗎?”
(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具如何發(fā)熱的：我們一起來看一看，這些取暖用具是如何發(fā)熱取暖的：炭盆用木炭取暖;火爐、火炕用煤取暖;油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖;熱水袋用熱水取暖。
(4)請幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進(jìn)行功能分類。
好，剛剛我們小朋友知道了取暖用具發(fā)熱的方法，現(xiàn)在我們給取暖用具的發(fā)熱方法分個類，看看哪些取暖用具是用電發(fā)熱的，哪些是不用電的。把用電的這一類稱為電器類。不用電的這一類稱為非電器類。我們一起來給這些取暖用具找找家吧!
(5)討論取暖用具的優(yōu)缺點(diǎn)。
小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么?
油汀、空調(diào)可以給很多人用，但比較浪費(fèi)電，熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的'缺點(diǎn)是不衛(wèi)生，但經(jīng)濟(jì)實(shí)用等。
3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全。
討論：使用這些取暖用具需要注意什么?空調(diào)，電暖氣要注意別觸電�；馉t和水暖氣要注意防火等。引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運(yùn)動，才是最安全取暖方法。
4、古代人和外國人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現(xiàn)代人的取暖工具，那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎?那你們知道外國人是如何取暖的嗎?
延伸活動：冬天里，各種動物的取暖方法。
教后反思：
在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。
中班科學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1. 知道使熱水變涼的一些簡單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。
2. 能運(yùn)用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。
3. 喜歡參見科學(xué)探究活動，在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會熱水的秘密。
活動重點(diǎn)：
能運(yùn)用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動中能積極主動地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡單方法。
活動難點(diǎn)：
嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。
活動準(zhǔn)備：
1. 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班幼兒對熱水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。
2. 材料準(zhǔn)備：每組兩個透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干；兩個大一點(diǎn)的透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水，兩包咖啡。
活動過程：
一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區(qū)別
1. 引導(dǎo)語：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（看到：熱水冒熱氣、杯子上有小水珠；摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的）
2. 小結(jié)：我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水；用小手摸的方法可以知道，摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。
二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法
1. 引導(dǎo)語：口渴了，想喝水，我們喝熱水？冷水？（我們喝溫水）那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢？（交流原有知識經(jīng)驗(yàn)）
2. 教師操作并補(bǔ)充簡單的方法：活動結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快�。á俜磐L(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進(jìn)裝冷水的'容器內(nèi)）
3. 小結(jié)：原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問問、多想想。
三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況
1. 引導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要泡杯咖啡，要用什么水好呢？這是為什么呢？
2. 小實(shí)驗(yàn)——熱水、冷水泡咖啡
引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現(xiàn)象：在熱水里咖啡泡得開、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不開，很難熔化（溶解）。
3. 小結(jié)：我們剛剛做小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。
四、活動小結(jié)及延伸。
1. 幼兒講講自己在活動中學(xué)到的知識，教師總結(jié)。
2. 延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識，關(guān)于熱水還有很多秘密，以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了，再一起來學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)教案4
活動目標(biāo)：
1、了解小雞出生的過程。
2、發(fā)展觀察力及語言表達(dá)能力。
3、對小動物產(chǎn)生愛心。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片：小雞是怎么出生的
2、聲音：公雞，母雞，小雞
活動過程：
一、聽聽什么聲音播放聲音：雞叫聲音提問：請小朋友聽聽這是什么聲音？
小朋友知道小雞是從哪兒來的呢？
�。ㄓ變夯フf）
二、聽故事：可愛的小雞
1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，請小朋友聽聽故事里是怎么說的。
2、教師講故事提問：瞧，這是一群多么可愛的小雞��！毛茸茸的，他們，究竟是從哪兒來的呢？
�。u媽媽生的。）教師：雞媽媽是怎么生的呢？
�。u媽媽蹲在雞蛋上，生出來的'。）教師：那么，蛋是從哪兒來的呢（母雞生的）
三、了解雞的成長
1、課件：雞的成長母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞（環(huán)形圈）
2、提問
（1）雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）對了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長的時間，這些雞蛋里才能長出小雞。
�。�2）雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？（這叫孵蛋）誰會用完整的話來講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋）小朋友都來學(xué)雞媽媽孵蛋（動作）
3、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢？
�。ㄋ米彀桶央u蛋殼啄破，就出來了。）哪個小朋友會說，小雞是怎么出來的？（小雞啄破殼。）請小朋友一邊學(xué)習(xí)雞啄破殼，一邊說（動作，語言）教師：小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。
4、教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎？（米、蟲、菜）
5、教師：小雞一天天長大了，變成什么了？（公、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？
四、請幼兒看圖書說一說雞的成長
1、這是誰？它在干什么？
2、小雞是怎么出來的？
3、小雞變得怎么樣？
4、小雞長大變成什么啦？
五、教師總結(jié)
小朋友都知道小雞是從哪里來的了，請小朋輕輕跟著老師說，母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。
中班科學(xué)教案5
設(shè)計意圖：
這是大班上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動�？茖W(xué)活動一直是幼兒很喜歡的課程，因?yàn)榭梢酝ㄟ^自己的操作驗(yàn)證猜測，得到答案。我班幼兒在之前的活動中已經(jīng)累積了相關(guān)的沉浮知識，本次活動是在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上加強(qiáng)難度，通過操作，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識沉與浮，知道通過改變形狀和重量可以改變沉浮的狀態(tài)。
活動目標(biāo)：
1.豐富有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，探索改變物體沉浮狀況的不同方法。
2.對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，提高探索的積極性。
3.初步嘗試實(shí)驗(yàn)的一般過程。
重點(diǎn)：對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，提高探索的積極性。
難度：探索改變物體沉浮狀況的不同方法。
活動準(zhǔn)備：
1.教師用具：裝水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、積木、石子、彈珠、盛滿水的`大水盆、活動記錄表
2.幼兒學(xué)具：盛滿水的大水盆、裝水的瓶子、橡皮泥
活動過程：
一.感知材料，引出主題
1.請幼兒看一看、摸一摸操作材料，說一說材料的名稱和摸上去的感覺。
2.提問：這些材料放在水中會怎樣？
3.進(jìn)行猜測記錄。
二.驗(yàn)證猜測
1.教師根據(jù)幼兒的大膽猜測與幼兒一同驗(yàn)證結(jié)果。
2.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與猜測的進(jìn)行比較。
3.與幼兒一同觀察記錄表“沉下去”和“浮上來”，并得出結(jié)論：哪些物體浮在水面上，哪些物體沉入水底。
三.幼兒探索，尋找改變物體沉浮狀況的方法
1.選擇兩個典型的物體，嘗試改變物體的沉浮狀態(tài)。
2.幼兒探索：
�、僮尭≡谒椎钠孔映料氯ァ�
�。ǜ淖兤孔拥闹亓�，或者投放若干的彈珠、石子，認(rèn)識懸�。�
②讓沉入水底的橡皮泥浮上來。
�。ǜ淖兿鹌つ嗟男螤顝亩淖兏×Υ笮。�
3.幼兒相互交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小結(jié)：改變物體的形狀和重量都可以讓物體的沉浮發(fā)生變化。
四.活動延伸
教師：剛才我們對瓶子和橡皮泥的沉浮進(jìn)行了改變，那剩下的其它材料我們可以用哪種方法成功改變它們的沉浮狀態(tài)呢？回家和爸爸媽媽一同試試看吧！
反思：
新理念的科學(xué)課程是以培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的，三班級科學(xué)課以訓(xùn)練孩子們的觀看力量入手，觀看是人們對自然現(xiàn)象考察的一種方法，是人類熟悉自然的基本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。
在教學(xué)《沉和浮》一課時，我為同學(xué)預(yù)備了豐富、大量的討論素材，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了寬闊的探究活動空間。首先在極其敬重同學(xué)個性的前提下，請同學(xué)們依據(jù)自己的情感看法選擇將要討論的物體，放在水中進(jìn)行觀看、分類、填寫試驗(yàn)報告。這無疑是對同學(xué)進(jìn)行一種科學(xué)看法的啟蒙訓(xùn)練。當(dāng)有的同學(xué)在小紙片的沉浮問題上有爭議時，我充分體現(xiàn)了敬重同學(xué)人格，創(chuàng)設(shè)民主課堂的教學(xué)思想，讓同學(xué)各抒己見，以事實(shí)為依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)辯論。
當(dāng)幾名同學(xué)辯論沒有結(jié)果時，自然激發(fā)了想討論究竟怎么回事的欲望，自然過渡到探究要求的氛圍中。教學(xué)中的設(shè)計要為同學(xué)的探究活動逐步走向。隨著問題的深化討論，對比試驗(yàn)又成為探究的焦點(diǎn)。我不急不躁，充分讓同學(xué)發(fā)表看法，敢于質(zhì)疑，提出獨(dú)樹一幟的觀點(diǎn)。同時也適時參加到同學(xué)的探討中，真正形成科學(xué)研討的氛圍。場面既熱鬧又嚴(yán)厲。使同學(xué)體驗(yàn)到科學(xué)結(jié)論的獲得是非常不易的。在這里有探究的艱辛，也有勝利的喜悅。一個三班級的孩子，能得到這些親身感受就已經(jīng)足夠了，此外教學(xué)評價也比較有特色，充分利用同學(xué)間的信息溝通來創(chuàng)建民主和諧的課堂氣氛。樹立孩子們的自信念和科學(xué)價值觀。
中班科學(xué)教案6
探究的問題：用同樣的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的.深淺一樣嗎?
(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使勁按玻璃杯。
(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使勁按玻璃杯。
記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)杯口朝下時，杯子陷入沙子很深。
(2)杯口朝上時，杯子幾乎不往沙子里陷。
中班科學(xué)教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。私庑茇埖纳瞽h(huán)境，知道熊貓是中國的國寶。
．初步感受整體與部分的關(guān)系，初步發(fā)展空間認(rèn)知能力。
�。畼酚趯W(xué)習(xí)與同伴合作創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備
�。變核鸭笮茇埖馁Y料，并自備到動物園觀看大熊貓的照片。
�。蠋熓孪扔门菽芰匣蛴布埌遄鞯装澹N上大熊貓的圖片，制成大熊貓拼圖，每份拼圖分為9塊。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1.請幼兒比賽拼擺大熊貓拼圖，看誰最快完成。
2.請幼兒出示搜集到的資料，或分享到動物園觀看大熊貓的經(jīng)驗(yàn)，例如：
．動物園的大熊貓來自哪里？
．它們叫什么名字？
．它們居住的環(huán)境是怎樣的？
�。疄槭裁创笮茇埵钦滟F的動物？
3. 總結(jié)大熊貓是中國的`國寶，而且是瀕臨滅絕的動物，數(shù)量很少，所以十分珍貴。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)熊貓的外形特征、生活習(xí)性以及生活環(huán)境等因素，合作創(chuàng)編一首關(guān)于大熊貓的兒歌。
活動評價
�。佬茇埵钦滟F的動物。
�。芷磾[大熊貓拼圖。
�。矚g合作創(chuàng)編兒歌。
中班科學(xué)教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1． 與同伴合作制作再生紙，培養(yǎng)合作的意識和能力。
2． 利用再生紙進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
1． 再生紙、用再生紙制成的物品。
2． 舊報紙、盆子、攪拌器、網(wǎng)架、毛巾。
3． 干花、廣告色。
活動過程
形式 ：小組
1. 請幼兒欣賞再生紙及利用再生紙制成的物品，強(qiáng)調(diào)再生紙是用廢紙制作成的。
2. 提議大家來制作再生紙，向幼兒介紹需要的材料和工具。幼兒分組制作再生紙，步驟如下：
3． 把舊報紙撕成碎片，浸在水中；
4． 把碎紙放進(jìn)攪拌器打成紙漿，在這個過程中可加入干花或廣告色，以增加香味和顏色；
5． 把紙漿倒在網(wǎng)架上，晾干；
6． 紙漿干透后，從網(wǎng)架上小心取下。
7. 制作完成后，請幼兒摸一摸再生紙，說說有什么感覺，請各組介紹自己制作的`再生紙，如什么顏色、有沒有香味等。
8. 鼓勵幼兒在再生紙上繪畫或拼貼，進(jìn)行不同的創(chuàng)作。
活動評價
1． 能與同伴合作制作再生紙。
2． 能利用再生紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3． 懂得珍惜用紙。
中班科學(xué)教案9
設(shè)計思路：
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙的時候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別，所以，玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。
目標(biāo)：
1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3、引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。
4、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。
重點(diǎn)：
感知和探索沙的特性。
難點(diǎn)：
加水后沙在造型功能上的不同。
過程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4、尋找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：
1、愛喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2、小組造型活動，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三、談話、討論，了解沙的用途：
1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。
2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。
延伸：
一、沙能不能種路物：
提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
三、制作"沙雕"。
活動反思：
科學(xué)活動就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！吧场笔且环N傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的，而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。！本活動設(shè)計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘，注意在教育活動開展的“家園結(jié)合”，注意幼兒與“沙”的.交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。
整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)；用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)；尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)；把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。活動中，我盡量做個“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒注意和觀察，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導(dǎo)幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。
通過活動我發(fā)現(xiàn)了，幼兒的觀察能力是很強(qiáng)的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細(xì)、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動，孩子開心，老師輕松。
不足：
有些結(jié)論我說得過于急，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩，教育效果會更大。
中班科學(xué)教案10
活動目標(biāo):
觀察各種不同的蛋、
通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤�、顏色和小�?/p>
活動準(zhǔn)備:
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……)、
有關(guān)蛋的資料及課件。
活動過程：
1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。
2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動課件，知道和認(rèn)識不同的蛋
4、將幼兒收集的蛋打(剝)開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么?
5、將熟蛋切開，和幼兒分享;生雞蛋則請家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。
活動評價：
能比較各種蛋的形狀、小和顏色。
能說出蛋里面有什么。
延伸活動：
可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和家分享。
找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細(xì)地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。
教學(xué)反思：
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的`蛋，知道蛋有小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的小是相對的道理。
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
中班科學(xué)教案11
活動目標(biāo)：
1、通過觀察筍，讓幼兒了解其外形特征
2、知道筍有營養(yǎng)，喜歡吃筍
活動準(zhǔn)備：
筍若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）
各種筍制品，筷子一雙
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、猜謎語：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”
2、出示筍“小朋友真聰明，一下就猜到了，那我們今天就來認(rèn)識一下筍”
二、幼兒通過看、摸、聞，了解筍的外形特征
1、分發(fā)筍
2、觀察筍的外形特征
問題：“筍的'形狀是什么樣的，像什么？”
“筍有哪些部分?”
“ 筍是什么顏色？”
“讓我們剝開筍的衣服，看看里面是什么樣的，顏色又是什么樣的，聞起來的味道和穿衣服時聞到的一樣嗎？”
3、教師小結(jié)
三、品嘗筍制品
1、了解筍的用途：含有豐富的維生素，鈣、鐵等，營養(yǎng)價值高，能做菜又能做配料。
2、出示筍制品讓幼兒認(rèn)識，并讓幼兒品嘗。
3、教育幼兒吃飯不能挑食，多吃蔬菜身體才能長得好。
延伸活動：
把筍殼按從大到小的順序套起來。
中班科學(xué)教案12
【活動目標(biāo)】
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；
2、幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。
【活動過程】
一、情感導(dǎo)入
幻燈片一（放鞭炮）
1、聽聽是什么聲音？
2、什么時候要放鞭炮？
3、要過新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢？
4、小結(jié)：新年里我們會準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀察討論
幻燈片二（一盤水果）
1、你們看到了哪些水果？
2、你最喜歡吃什么水果，為什么？
3、小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的`維生素，吃了以后還能美容的。
4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個好辦法，知道是什么嗎？
幻燈片三（葡萄干）
1、你們認(rèn)識它嗎？它是什么水果變成的？
2、小結(jié)：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎？
三、出示水果盆，配對活動
1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的？（5-6名幼兒回答）
2、有沒有你不認(rèn)識的水果干？
3、幼兒自主操作，把它們送到相應(yīng)的水果邊，師觀察。
集體驗(yàn)證：有異意的水果，可以請幼兒自己驗(yàn)證，也可以由家長或老師給予驗(yàn)證。
小結(jié)：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。
四、延伸。
《新年好》音樂響起
今天我們認(rèn)識了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧，說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。
中班科學(xué)教案13
活動目標(biāo)
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。
2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣，產(chǎn)生探究的欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備小鏡子、不銹鋼勺子。
活動過程
一、導(dǎo)入教師拿一個小鏡子照來照去，激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩，你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
二、幼兒玩鏡子1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽光下玩鏡子(1)陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)墻上為什么會有光斑?
(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)(3)墻上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?
(光影隨鏡子的晃動而晃動。)小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲(1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
(2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?
(3)請幼兒嘗試。
小結(jié)："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺?
三、勺子"哈哈鏡"1生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來?
(幼兒討論)2根據(jù)幼兒的表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?
(原來勺子里也有個哈哈鏡)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
(3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
四、鏡子真好玩1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。
2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?
3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動。
活動反思：
孩子們參與活動的積極性很高�？赡苁且�?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認(rèn)識鏡子。孩子們雖然認(rèn)識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動了解很多科學(xué)知識。探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的'有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對事物的感性認(rèn)識，這種學(xué)習(xí)方式對幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認(rèn)識到了這一點(diǎn)，教師在活動中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參與活動的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍�？傊�，科學(xué)探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動就會成功一半。
中班科學(xué)教案14
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用連貫得語句清楚地表達(dá)畫面得內(nèi)容。
觀察昆蟲的居住環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
"看圖說話"：《觀察昆蟲》
掛圖：《昆蟲大集合》、《觀察昆蟲》。
捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。
事先到附近觀察地形。
活動過程：
復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲大集合》，與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲的經(jīng)驗(yàn)，并請幼兒回答：
--還見過哪些昆蟲？
--昆蟲長什么樣子？
--它們會做些什么事？
--通常在哪里可以看到？
與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面，了解戶外觀察鷹注意的'事項，激發(fā)幼兒到戶外觀察的興趣。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。
--鼓勵幼兒根據(jù)事情的前后順序，用連貫的語句清楚表達(dá)畫面內(nèi)容。可通過提出問題進(jìn)行引導(dǎo)：觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？觀察時可以做些什么事？要注意什么？
組織幼兒到戶外觀察。
--觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，并小心愛護(hù)昆蟲。
--視當(dāng)時的情況，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。
與幼兒分享觀察的經(jīng)驗(yàn)，并請他么說一說：
--你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲，大膽提出問題，并把幼兒的問題制作成海報。
中班科學(xué)教案15
【活動目標(biāo)】
1.感知風(fēng)的存在，了解空氣流動形成風(fēng)。
2.探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)是有大小，有方向的。
3.感受與風(fēng)游戲的快樂，知道風(fēng)對人的好處與壞處
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
【活動準(zhǔn)備】
1.每人1面小旗、一個風(fēng)車2.塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個、
【活動過程】
一、導(dǎo)入：
1.拋出問題，發(fā)現(xiàn)風(fēng)出示小旗子，問問小朋友為什么幼兒園操場上的國旗可以飄動起來，我們的小旗怎么沒有飄動起來？引出風(fēng)孩子們看，今天陳老師帶來了好多禮物，看看他在你們板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陳老師有一個問題，為什么我們操場上的國旗可以飄動，為什么我們的小旗不動呢？因?yàn)闆]有風(fēng)。
二、利用身體、和提供材料制造風(fēng)，知道空氣流動形成風(fēng)。
1.探索用身體制造風(fēng)讓小旗動起來的方法。
請幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動起來。
那請小朋友找個喜歡的小旗，玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動起來的游戲。加音樂孩子們，剛才你們讓小旗飄起來了嗎，請小朋友上來試一試。
你是用身體那個部位制造出風(fēng)，讓小旗動起來的？
小朋友剛才都用身體動一動的方法讓小旗動了起來，那你知道為什么動一動就可以形成風(fēng)?
小結(jié)：那是因?yàn)槲覀兩磉叴嬖谥覀兛床坏降目諝猓∨笥褌儎右粍泳蜁疬@些空氣的流動，然后就形成了風(fēng)。
2．探索用提供材料制造風(fēng)的方法。
教師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請個別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么，展示造出風(fēng)，讓小旗子動起來。
老師這里有個百寶箱，這里有好多的禮物，請小朋友來百寶箱里選擇一個禮物，請用有這些禮物，玩一玩讓小旗動起來的游戲。放音樂請小朋友上來為我們展示，小朋友們特別聰明，都讓小旗動起來了，原來，不僅我們的身體，任何物體動一動都會引起周圍空氣的流動，形成風(fēng)。
小結(jié)：原來不僅我們的身體，任何東西只要動一動都可以造出風(fēng)來。
三、感知風(fēng)有大小、方向1.每個孩子拿一個紙板和風(fēng)車，請幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在玩游戲的過程中感知大風(fēng)會讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，小風(fēng)風(fēng)車就會轉(zhuǎn)的慢。
請小朋友將禮物放到淘寶箱，來領(lǐng)新的禮物，一個紙板，一個風(fēng)車，你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車來做游戲嗎?音樂請小朋友上來展示他是怎么玩風(fēng)車的，你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快，你是用什么辦法讓風(fēng)車快快轉(zhuǎn)的，用大的力氣，手抖動快，就會形成大風(fēng)。那相反的，我們怎么讓風(fēng)車慢慢的轉(zhuǎn)，用小的力氣，手慢慢的，就會形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。
2.請幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲，引導(dǎo)幼兒觀察小旗飄動的'方向。
現(xiàn)在把風(fēng)車寶寶放進(jìn)淘寶箱，我們的小旗在那里有些孤單，咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。
請小朋友上來提問你和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)游戲的時候，你的小旗飄向了哪個方向。哪個小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來試一試，你的小旗可以飄向那個方向嗎？
四、綜合游戲：風(fēng)運(yùn)小船在古代不太發(fā)達(dá)的時候，人們穿越海洋的時候會用一種交通工具，那就是帆船，你來猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢？對帆船借助風(fēng)的力量行駛，現(xiàn)在，我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲�，F(xiàn)在，這個地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風(fēng)，吹動小船行駛，我們的小船準(zhǔn)備好了嗎，一起出發(fā)，我們的小船排排隊，轉(zhuǎn)一個圈圈，我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小，我們把小船加長，請找個小朋友，把你兩的小船合起來，試試可以一起吹動小船嗎？想不想造一個更大的船來試一試呢，所有的小朋友將你的小船何在一起，大家一起來吹動小船。小朋友們干干的很不錯，請放下東西，坐下來休息一會。
五、風(fēng)的利與弊我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲，可是你看見風(fēng)娃娃了嗎，是的，風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士，看不見，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比如：小旗飄得時候，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時候，風(fēng)箏飛得時候，花兒舞動的時候，樹葉飄落的時候我們知道風(fēng)來了。夏天的風(fēng)我們會感到?jīng)鏊�，冬天的風(fēng)我們會感到寒冷，春天的風(fēng)會感到溫暖，秋天的風(fēng)也讓人舒服。
教學(xué)反思
學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。
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