青春與夢(mèng)想的朗誦稿

　　朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀，就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。小編整理的青春與夢(mèng)想的朗誦稿，供參考！

　　青春與夢(mèng)想的朗誦稿1

　　青春是長(zhǎng)大后,

　　悄悄買個(gè)帶密碼的日記本,

　　開始記下心中的點(diǎn)點(diǎn)清愁;

　　青春是年少時(shí),

　　常把紛繁的思緒分成一行行,

　　密植在潔白的信箋上.

　　青春是雨天撐把傘,

　　踟躕在美麗的校園,

　　祈盼一場(chǎng)浪漫的邂逅.

　　青春是在懵懵懂懂時(shí),

　　會(huì)望著一個(gè)人的背影發(fā)呆,

　　感受一份甜蜜和苦痛.

　　青春是眼含著熱淚,

　　也能笑看花開花落,云卷云舒;

　　青春是受了傷害,

　　也堅(jiān)信愛的真諦,情的純粹.

　　青春是秋日來臨,

　　悠閑淡定賞紅葉滿山;

　　青春是暮年已至,

　　溫馨從容笑看夕陽(yáng)紅.

　　誰能告訴我

　　當(dāng)歲月的風(fēng)霜染白了鬢發(fā),

　　當(dāng)時(shí)光的阡陌縱橫在額頭,

　　誰能告訴我,

　　一顆不老的心,

　　還能否續(xù)寫青春的詩(shī)篇,

　　還能否跟上青春的律動(dòng)

　　很多人風(fēng)華正茂,

　　很多人在盡享夕陽(yáng),

　　誰能告訴我,

　　有多少人,

　　渴望再走一遍來時(shí)的路,

　　哪怕重犯一次曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤

　　若青春總是稍縱即逝,

　　流年真的不再回頭,

　　誰能告訴我,

　　用什么,

　　才能換回我逝去的年華

　　青春的花啊,

　　總是花期最短,花香最濃!

　　青春與夢(mèng)想的朗誦稿2

　�。�男）從前，我還是一個(gè)頑皮快樂的小男孩，

　�。ㄅ�）曾經(jīng)，我還是一個(gè)天真無邪的小姑娘。

　　（合）我們?cè)谕�話的城堡里也曾幻想過未來，

　　夢(mèng)想的種子那時(shí)已悄然播進(jìn)我們的心田。

　　（眾合）金色的夢(mèng)想喲，那時(shí)就已經(jīng)風(fēng)帆高揚(yáng)！

　�。ń鹦‘厴I(yè)學(xué)生代表）

　　我來自金小，

　　還記得小學(xué)六年級(jí)時(shí)緊張而又充實(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)光，

　　永不會(huì)忘記當(dāng)年人生第一次選擇的彷徨和迷惘，

　　——金中、射中、綿中。。。。。。

　　眾多大學(xué)校讓家長(zhǎng)和我萬分神往

　　名校神秘的光環(huán)總讓我心緒飄搖！

　　我人生的下一站究竟在何方？

　�。ㄘS隆學(xué)生代表）

　　我來自豐隆學(xué)校，

　　我是一個(gè)農(nóng)村留守娃，

　　當(dāng)年，我也有過和他一樣的彷徨和迷惘。

　　但村里的一條喜訊，

　　很快讓我明確了前進(jìn)的方向。

　　三位少年同時(shí)考上高中奧小班，

　　他們居然還畢業(yè)于同一個(gè)學(xué)校的同一個(gè)班級(jí)，

　　——那就是鎮(zhèn)中小班！

　　三位村里的驕傲，著實(shí)讓偏僻的小村喜氣洋洋，

　　當(dāng)然也堅(jiān)定我了選擇的方向。

　�。ū娚�合）今天，我們都是鎮(zhèn)中小班的一員，

　　（男合）曾經(jīng)，我們也有過彷徨和迷惘。

　�。ㄅ�合）曾經(jīng)，我們對(duì)這所條件不是很好的學(xué)校

　　也有過懷疑甚至是嘲笑，

　�。ū娚�合）但今天，

　　我們卻要高聲吶喊：

　　“（男領(lǐng)）鎮(zhèn)中，您好！

　�。�男合）鎮(zhèn)中，您是我們成才的搖籃！

　�。ㄅ�領(lǐng)）我們的夢(mèng)想，

　�。ㄅ�合）將會(huì)從這里起航！

　�。ū姾希╂�(zhèn)中，請(qǐng)您相信，

　　我們將成為您永遠(yuǎn)的驕傲！”

　�。ǔ跞�小班學(xué)生代表）

　　（男）從零的突破到兩位數(shù)，

　　紀(jì)錄一次又一次被刷新！

　　（女）從與同類學(xué)校持平到反超許多片區(qū)，

　　奇跡真的就在這里誕生！

　�。�男合）當(dāng)然，我們深知，

　　這攀升的數(shù)據(jù)里，

　　蘊(yùn)藏著的是

　　鎮(zhèn)中當(dāng)年對(duì)我們和家長(zhǎng)的

　　莊重承若！

　�。ㄅ�合）這奇跡的誕生，

　　凝聚著的是

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 和老師的愛與責(zé)任。

　�。í�(dú)）忘不了，初一時(shí)的我（我也是一個(gè)留守娃），

　　因?yàn)樽晕壹s束能力極差，周末迷上了網(wǎng)吧，

　　游戲成了我假日里的主菜單，

　　當(dāng)然成績(jī)也像溫度計(jì)里的水銀那樣急劇下滑。

　　那時(shí)，是班主任老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了苗頭，

　　想盡辦法，終于把我從深陷的泥潭里給救了起來。

　　還記得那個(gè)周末的夜晚，

　　她顧不上自己家中發(fā)高燒的孩子，

　　把我又一次從網(wǎng)吧里拉出來，

　　送回家，奶奶當(dāng)夜被我氣得住進(jìn)了醫(yī)院，

　　老師把一切安排妥當(dāng)，

　　又一次和我促膝長(zhǎng)談，

　　那一夜，我還吃上了老師親手煮的煎蛋面。

　　不輕易流淚的我，是和著咸澀的淚水吃完了面。

　　看吧，淚花又在我的眼眶里打轉(zhuǎn)兒。

　　這是我欣喜和激動(dòng)心情的表達(dá)。

　　因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)和老師們的那份堅(jiān)守的責(zé)任和深沉的'愛，

　　讓我也幸運(yùn)的成為了高奧小班的一員！

　　我慶幸，

　　當(dāng)年我沒有人云亦云的盲從，

　　我感謝。

　　三年來學(xué)校對(duì)我的辛勤培養(yǎng)。

　�。ū娚�分合）

　　忘不了的又何止是你的那一幕，

　　其實(shí)，在我們小班學(xué)生的身上，

　　都有許多故事讓我們永難忘懷。

　　多少次老師來到身邊噓寒問暖，

　　多少次被老師叫到跟前耐心講解，

　　多少次校長(zhǎng)走進(jìn)到教室里來，

　　仔細(xì)的詢問我們的生活和學(xué)習(xí)。

　　多少次校長(zhǎng)還把狀況暫時(shí)不佳的同學(xué)，

　　叫到他的辦公室耐心引導(dǎo)。

　　我們還知道，

　　為了讓我們發(fā)展的更好，

　　我們學(xué)習(xí)生活的方方面面，

　　領(lǐng)導(dǎo)老師都為我們把心操。

　　深怕我們吃不飽、睡不好，

　　深怕我們有煩惱，學(xué)不好。

　　每一次考試測(cè)驗(yàn)，

　　都會(huì)精心分析，全面比照

　　每一位學(xué)生成績(jī)的升降，

　　都會(huì)牽動(dòng)他們的神經(jīng)末梢。

　　來之不易的成績(jī)背后啊，

　　真的包含了難以估量的心血和汗水！

　　因?yàn)槲覀冎�道�?/p>

　　當(dāng)初好多同學(xué)的成績(jī)

　　都只能算中等偏上。

　　能把當(dāng)然我們這些二流的優(yōu)生

　　培養(yǎng)成一流的尖子生

　　需要的不僅僅是教育的智慧，

　　更多是的

　　就是那種堅(jiān)持、堅(jiān)韌、堅(jiān)守的鎮(zhèn)中精神。

　�。ū娚�合）

　　如今，我們也是鎮(zhèn)中的一員，

　　鎮(zhèn)中精神已經(jīng)在我們的血液里流淌。

　　青春的夢(mèng)想，

　　在這里讓我們不再感到渺茫。

　　如果說童年的母校

　　是我們?nèi)松鷫?mèng)想開始的地方，

　　那么，青春的夢(mèng)想，

　　就一定會(huì)在鎮(zhèn)中起航！

　　在這里，我們還要高聲吶喊：

　　“鎮(zhèn)中，您好！

　　鎮(zhèn)中，您是我們成才的搖籃！

　　我們的夢(mèng)想，將會(huì)從這里起航！

　　鎮(zhèn)中，請(qǐng)您相信，

　　我們將成為您永遠(yuǎn)的驕傲！”

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