校園朗誦稿(15篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，大家最不陌生的就是朗誦稿了吧，朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。那什么樣的朗誦稿才是經(jīng)典的呢？下面是小編幫大家整理的校園朗誦稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園朗誦稿1
陽(yáng)光給我們能量
校園給我們希望
教師紿我們導(dǎo)航
同學(xué)相伴成長(zhǎng)
校園是肥沃的土壤
學(xué)生播種理想
根葉互連災(zāi)害同抗
競(jìng)相向上
校園是寬闊的海洋
廣納百川的水量
學(xué)生是海洋中的魚(yú)兒來(lái)自各方
化異為同共生共長(zhǎng)
合力弄潮游弋翱翔
校園朗誦稿2
1969年建校時(shí)，
老校長(zhǎng)們把我領(lǐng)進(jìn)校園;
培土澆水，
盼我早點(diǎn)扎根;
撫摸頭頂，
盼我快點(diǎn)長(zhǎng)高;
從此一代代人，
都延續(xù)這個(gè)傳統(tǒng)和精神;
歷經(jīng)風(fēng)霜雪雨，
如今我已頂天立地。
可現(xiàn)在，
我在校園，
老校長(zhǎng)等已在大地;
清明節(jié)時(shí)，
我蒸發(fā)自己的靈魂，
化作一片云來(lái)到墓地，
我的淚雨不停地傾灑，
洗凈墓碑的塵土!
敬仰墳頭草的蒼勁!
忽然從墓地附近的高山上，，
傳來(lái)了一只布谷鳥(niǎo)的報(bào)春聲：
你今天高聳入云，
這就是校園的高度!
你今天根深葉茂，
這就是校園的厚重!
你今天四季常青，
這就是校園的未來(lái)!
校園朗誦稿3
都還沒(méi)有成熟還年輕
卻要鏟除雜草栽植葡萄
舀一瓢清水與社會(huì)緊命相連
便有了波濤有了咸澀有了分量
收獲往往酸得讓人難受
幾十張嘴分著品嘗
編許多帶咸腥的故事
咀嚼著海蝦聞海的風(fēng)味
總覺(jué)得新鮮總覺(jué)得誘人
年齡生產(chǎn)許多希望
盡管有的流產(chǎn)有的夭折
感情的萌動(dòng)心的騷亂
校園被攪得晝夜無(wú)安
青春、友誼和愛(ài)
都碎成浪花升騰成雨霧
校園被朦朧被彌漫
幾十盞小燈遍地尋覓
什么都不帶走只為遺失
校園朗誦稿4
從教研室到課堂，
路這么短，
卻又這么長(zhǎng)，
雖然就這么幾十米，
你從春天得清晨，
走到冬日的夕陽(yáng)。
身后的那塊黑板，
你曾激揚(yáng)中外文字，
眼前的咫尺講臺(tái)，
你又傳授天下文章。
從教研室到課堂，
路這么短，
卻又這么長(zhǎng)，
雖然就這么幾十米，
你從風(fēng)發(fā)的青年，
走到白發(fā)蒼蒼。
腳下的一串鞋印
你播散著智慧青春，
心中的赤子之情
你滋潤(rùn)著花兒成長(zhǎng)。
從教研室到課堂，
路這么短，
卻又這么長(zhǎng)，
雖然就這么幾十米，
你曾是個(gè)帥小伙，
有著無(wú)數(shù)飛天夢(mèng)想，
你曾是個(gè)俏姑娘，
天真的像鮮花一樣。
自從當(dāng)上教師職業(yè)，
走進(jìn)為人師表的殿堂。
從教研室到課堂，
路這么短，
卻又這么長(zhǎng)，
雖然就這么幾十米，
校園因你而美麗，
世界有了愛(ài)的敬仰。
你雖清貧像潤(rùn)喉的開(kāi)水
你卻富有桃李滿天下，
數(shù)不盡的國(guó)家棟梁，
放飛民族復(fù)興的希望。
校園朗誦稿5
“唧！唧！唧！”
嘹亮的蟬鳴，
一聲聲傳入眾人的耳中，
宣傳著炎炎夏日的到來(lái)。
“嘩啦！嘩啦！嘩啦！”
澎湃的浪花，
興高采烈的
拍打著岸邊的巖石，
演奏出一首首，
來(lái)自大海，
充滿活力的夏之歌。
“呀呼！呀呼！呀呼！”
海邊的人們，
拿著沖浪板，
乘著海浪的翅膀，
在碧海藍(lán)天下，
奔向大海清涼的懷抱。
“咕呱！咕呱！咕呱！”
池塘邊的荷花仙子，
高雅芬芳，
伴隨著青蛙的歌聲，
翩翩起舞，
而那款款荷香，
泌人心脾，
令我心曠神怡！
陣陣熏風(fēng)，
輕輕拂過(guò)我的臉頰時(shí)，
蟬唱、浪花、蛙鳴和吆喝聲，
一起來(lái)歌頌，
歌頌我最愛(ài)的季節(jié)
——夏天！
校園朗誦稿6
流云在天邊，行囊在眼前，又一條通往太陽(yáng)的路無(wú)邊又無(wú)沿。
路上綠草茵茵，有青春為伴;
遠(yuǎn)方黃沙滾滾，同成熟相連。
我們走著，用生命祭起心中的圣壇。
即使受了傷，也不讓淚水遮蓋住了臉，
把淚水揩干凈，我們要重綻三月的笑顏。
即使迷了路，也不把憂傷刻在額前，
星星總會(huì)升起來(lái)的，我們也總會(huì)知道哪邊是北、哪邊是南。
我們走著，一天又一天，聽(tīng)風(fēng)傳遞著雨的消息，
聽(tīng)雨敲打著湖的鼓面，那歲月的纜繩，
終將成為我們拋向空中的閃電。
我們走著，一年又一年，看冰雪沉默在冬天響亮在春天，
看春天把冰雪消融在大地的 字里行間，
那季節(jié)的色彩，終會(huì)被我們潑灑成斑斕的畫(huà)卷。
我們把每一個(gè)日子過(guò)的尋常又不凡，
讓飛揚(yáng)的思緒輕輕綰住微風(fēng)中的紫羅蘭。
我們的眼睛很黑很亮，瞳孔里變換閃爍的是晨曦和晚霞迷人的光焰。
我們走過(guò)的足跡，將會(huì)風(fēng)化成一個(gè)傳說(shuō)，一個(gè)風(fēng)采，一句格言。
生活并不簡(jiǎn)單，我們勇往直前。
校園朗誦稿7
當(dāng)鳳凰花開(kāi)時(shí)
校園里彌漫著
依依的離情
驪歌在火紅的鳳凰樹(shù)上
輕輕唱出離別序曲
空氣中飄散淡淡愁緒
畢業(yè)的學(xué)子
在樹(shù)上掛滿一張張祝�？ㄆ�
鳳凰樹(shù)
是童年生涯最鮮明的印記
蓊郁的森林
矗立一棵參天的神木
宛如一個(gè)巨人
俯瞰天地星辰
神木蒼勁挺拔
是一個(gè)歷經(jīng)滄桑的老人
親睹春秋戰(zhàn)國(guó)的分分合合
看盡楚漢相爭(zhēng)的紛紛擾擾
朝代的盛衰起伏
他一目了然
時(shí)間的更迭替換
他心知肚明
歲月悠悠從他身后溜走
他仍屹立不搖
八月來(lái)到
桂花散發(fā)迷人香氣
在森林尋幽漫步
一眼即可辨出
細(xì)細(xì)的花兒
潔白如粉蝶
一叢又一叢
散發(fā)淡淡芳香
是大自然最迷人的氣息
樹(shù)
孕育了萬(wàn)物
樹(shù)
涵養(yǎng)了土地
我們要好好保護(hù)樹(shù)林
不濫墾
不濫伐
讓地球再度
發(fā)出閃耀的綠色光芒
校園朗誦稿8
小時(shí)候，校園
掛在高高的藍(lán)天上
看見(jiàn)她，聽(tīng)到她
就好像
擁抱著滿天的星星，都是
我的向往
入學(xué)了，校園
擠進(jìn)了我重重的書(shū)包里
也愛(ài)她，也恨她
就好像
追隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，讓我歡樂(lè)也
讓我迷茫
畢業(yè)了，校園
長(zhǎng)在了一棵茂盛的大樹(shù)上
回味她，品嘗她
就好像
告別著一位初戀的人兒，竟也令我
黯然神傷
如今啊，校園終于
貼進(jìn)了我美妙的生活畫(huà)卷中
無(wú)論離她近，也無(wú)論離她遠(yuǎn)
都仿佛
高揚(yáng)著成熟愛(ài)情的風(fēng)帆，向著那
火紅的太陽(yáng)，在飛翔
歌頌校園詩(shī)歌朗誦稿二：一曲人類進(jìn)取的贊歌
在這片沃土上譜寫(xiě)
一束人類文明之花
在這里開(kāi)遍
這里
通向五洲四海
同時(shí)代脈搏相連
這里是知識(shí)的港灣
理想的搖籃
人類的靈魂在這里鍍亮
大地騰飛
這里是起跑線
謳歌吧
這塊神奇的土地
贊美啊
這塊土地上
勤勞耕耘的人們
校園朗誦稿9
寧?kù)o坐在棕櫚樹(shù)旁，
挺拔玉蘭樹(shù)蔭遮頂。
初秋的明媚拂風(fēng)吹，
茵茵綠草如似絨毯。
此刻教學(xué)樓無(wú)人影，
教室內(nèi)早已空蕩蕩。
樹(shù)林密處小花園里，
成雙對(duì)男女生隱約。
坐在小石亭圓桌邊，
竊竊話語(yǔ)相互交談。
友好的氣息初顯露，
情調(diào)那么深那濃真。
大學(xué)的時(shí)光皆珍惜，
同窗的學(xué)友多感觸。
學(xué)業(yè)上的博學(xué)渴求，
廣造就技能與積淀。
午休時(shí)間短暫瞬刻，
都覺(jué)得很舒暢愜意。
校園緊張學(xué)習(xí)生活，
學(xué)海中游泳船舟漾。
晨曦中花園讀外語(yǔ)，
課堂里把筆記抄寫(xiě)。
實(shí)驗(yàn)課圍聚儀器前，
晚上自習(xí)在圖書(shū)館。
認(rèn)真求學(xué)孜孜不倦，
細(xì)致答卷咨詢老師。
聽(tīng)取答疑從不放過(guò)，
外語(yǔ)考級(jí)全力以赴。
同班寢室互幫互助，
勝過(guò)兄弟情誼深厚。
幫助打飯醫(yī)院拿藥，
參加社團(tuán)豐富業(yè)余。
互學(xué)互教學(xué)長(zhǎng)學(xué)弟，
一人困難全班相助。
班上女生美麗聰慧，
凝聚團(tuán)結(jié)爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)。
下午時(shí)間活動(dòng)繁多，
籃球場(chǎng)上雄姿瀟灑。
科技社團(tuán)電子模型，
書(shū)法協(xié)會(huì)潑墨丹青。
校園朗誦稿10
天公公的鼾聲
好大、好大
隆隆之聲地動(dòng)天驚
云朵翻著跟斗
打著滾兒
蓋在我們的頭頂
幾個(gè)噴嚏過(guò)后汗流滿面
燦爛了花兒、草兒的表情
小草激動(dòng)得揮舞著小手歡笑
小花兒含著淚珠兒
樂(lè)成校園里的風(fēng)景
一排排綠柳沉思著、期盼著
來(lái)日成長(zhǎng)的鮮明
多彩的花折傘在操場(chǎng)上流動(dòng)
像一道七色的彩虹
雨滴的樂(lè)譜彈出成長(zhǎng)的心情
歡聲笑語(yǔ)是花朵們愉悅的心聲
新雨后又一道繽紛的彩虹
在校園里流動(dòng)，歌聲唱徹
校園朗誦稿11
黑夜，我曾經(jīng)是你忠誠(chéng)的守侯者。
躺在你的懷抱里，
望著蒼穹旖旎的美光，
閃爍的群星潛藏著無(wú)比神奇的力量。
我設(shè)想飛近它們的身旁，
希望觸摸一下它們的臉龐，
好象自己墜入了夢(mèng)的天堂。
然而，黑夜我要背叛你。
你慷慨的心扉收斂了，
你神明的慧眼暗淡了，
你善意的警策變味了，
你寬容的胸懷狹窄了。
你是他們的幫兇，是我的對(duì)敵。
我會(huì)永遠(yuǎn)憎恨你的。
我痛楚，忠誠(chéng)的.友情是虛偽的;
我傷心，真誠(chéng)的親情是殘忍的。
森林里的也是祥靜的，
透過(guò)濃密的枝葉，
瀉下的班駁的月光，
像灑滿地上閃閃發(fā)光的珍珠。
樹(shù)梢上的飛鳥(niǎo)，
巢穴里的走獸。
安詳?shù)暮ㄋ�，有著家的溫暖�?/p>
還做著美好的夢(mèng)。
真的是溫昕，幸福的港灣。
我羨慕，它們的幸福;
我痛苦，自己的孤獨(dú)。
無(wú)家可歸的我，獨(dú)自奔跑著。
不敢咆哮，怕驚醒了它們。
它們會(huì)用惡毒的眼神盯著我，
或用鄙視的目光瞅著我，
仿佛無(wú)數(shù)的針刺插進(jìn)我的肌膚，
孱弱的心靈像碎了的瓦片。
校園朗誦稿12
黃海之濱的明珠，膠州灣畔的典范。
浮云行天，蔥翠映掩，
襯托出美麗的英姿校園。
整潔的校服，桔白相間，
鮮艷的彩旗，迎風(fēng)招展。
蘭蕙室、君子軒，是我們夢(mèng)中的搖籃，
特色餐廳、美味飯肴，是我們健康的營(yíng)養(yǎng)站。
小班化教學(xué)，個(gè)性化發(fā)展，
一對(duì)一輔導(dǎo)，優(yōu)勢(shì)盡顯。
七彩教育，成功理念，給我們提供了自由翱翔的空間；
鐵的紀(jì)律，誦讀經(jīng)典，讓我們擁有了終身受益的習(xí)慣。
啊，
美麗的英姿學(xué)校，快樂(lè)學(xué)習(xí)的大家園。
我們的希望在這里點(diǎn)燃，
我們的精彩在這里展現(xiàn)。
啊，
奮發(fā)的英姿學(xué)校，健康成長(zhǎng)的大家園。
陽(yáng)光路上有我們自信的笑臉，
成功路上有我們真摯的誓言！
關(guān)于感恩校園的朗誦稿三校園我成長(zhǎng)的搖籃
沒(méi)有您就沒(méi)有我的今天
在您的懷抱里
我度過(guò)了快樂(lè)的幼兒、青少年
校園我成長(zhǎng)的搖籃
您是我人生發(fā)展的源泉
終生不會(huì)忘記您啊
哺育我?jiàn)^勇向前
校園我成長(zhǎng)的搖籃
幼兒園里學(xué)會(huì)互謙
把分給自己的蘋(píng)果
帶回家給弟弟嘗鮮
校園我成長(zhǎng)的搖籃
五年的小學(xué)時(shí)限
我以優(yōu)秀的成績(jī)?cè)郊?jí)
跨入初中的門(mén)檻
校園我成長(zhǎng)的搖籃
經(jīng)歷就是財(cái)富在身邊
半農(nóng)半讀的年代
練就一副鐵骨鋼肩
校園我成長(zhǎng)的搖籃
稻田中留下青春的血汗
養(yǎng)兔組長(zhǎng)展示我的組織能力
勤工儉學(xué)割柴賣草不畏山路遠(yuǎn)
校園我成長(zhǎng)的搖籃
軍事化管理在校園凸顯
副排長(zhǎng)的我真神氣
學(xué)習(xí)標(biāo)兵爭(zhēng)先
校園我成長(zhǎng)的搖籃
初中畢業(yè)立即奔赴農(nóng)業(yè)前沿
運(yùn)用書(shū)本知識(shí)
指導(dǎo)農(nóng)業(yè)技術(shù)科研
校園我成長(zhǎng)的搖籃
沒(méi)有您就沒(méi)有我的今天
感恩的歌兒在我心中永遠(yuǎn)傳唱
我要用行動(dòng)報(bào)答恩重如山的校園
校園朗誦稿13
常常想起
我在教室后排兩邊靠墻的課桌邊
看著那個(gè)高高瘦瘦的老師
在講臺(tái)上走來(lái)走去
在黑板上寫(xiě)寫(xiě)擦擦
時(shí)而發(fā)呆，時(shí)而涂鴉
教室前排那個(gè)總是穿粉色衣服的她
已記不清扎的是馬尾辮
還是剪的齊耳短發(fā)
沒(méi)聽(tīng)過(guò)她說(shuō)話
也不記得，老師的問(wèn)題她有沒(méi)有回答
卻總忘不了
寢室對(duì)面的水池邊
她默默地教我洗衣刷牙
紅紅的臉頰，青絲飄灑
嘩嘩的流水，濺起的水花
然后，腦海里就是飄然而去的
那個(gè)粉紅色的她
而今，畢業(yè)經(jīng)年
還是常常會(huì)想起曾經(jīng)的校園
和校園里那個(gè)曾經(jīng)的她
常常會(huì)被女兒指著像片問(wèn)起
哪個(gè)是她
她為什么不會(huì)是媽媽
當(dāng)我老了
滿頭灰發(fā)，老眼昏花
女兒的女兒也已長(zhǎng)大
我已記不清畢業(yè)時(shí)的照片被放到了哪
不知我還會(huì)不會(huì)想起
那個(gè)曾經(jīng)的校園
和校園里的那個(gè)愛(ài)穿粉紅色衣服的她
校園朗誦稿14
從文明的蠻荒之地
深度穿越清貧的梵音
把尊嚴(yán)的種子莊重地根植于
無(wú)欲無(wú)求的心地
掠奪了愚昧和良知從此
欲望之門(mén)在人倫里開(kāi)啟
傳道呀握緊光明的信仰
在黑魆魆的世界里流淌
足下的七尺講臺(tái)
已飄過(guò)了多少世紀(jì)的陰霾
文明的高度被黑白均衡地分開(kāi)
孩子們的眼睛搜索不盡世界的神奇
他們貧瘠的新野迎來(lái)了光明的窗口
他們飛翔的翅膀在期待那足夠風(fēng)的力量
他們期待那心氣的主梁骨
站立的是偉岸的身軀謙謙君子
瘦弱的靈魂疲倦的面容
披著晨風(fēng)的背影匆匆來(lái)去
孩子們看到了渾濁的眼神
在掙扎在搏命
在風(fēng)雨里仍然堅(jiān)定地扛著肩頭上
那破舊的時(shí)鐘滴答和著心跳的震動(dòng)
請(qǐng)端起這沉沉的酒杯吧
唯有這酒與大家的愿望一樣清純
唯有這酒能洞穿大伙的心思和靈根
唯有這酒入肚腸才能洗凈滄桑的話語(yǔ)生命的年輪
唯有這酒化清風(fēng)才是最完美的驗(yàn)證
請(qǐng)舉起沉沉的酒杯吧
這是文明的節(jié)日
文明之船唯能從這里起航呵
生命才不會(huì)枯竭流浪
生命在自然的進(jìn)化里才有勇氣生根發(fā)芽
校園朗誦稿15
晨陽(yáng)升，紅旗飄
縉云巍巍，綠水悠悠，書(shū)聲朗朗
百年之名校，如璧如山
生，養(yǎng)璧玉之精神，山川之品格
成璧玉之德，匯江海之知
擁大成之能，育縉云之體
道法協(xié)同，知能協(xié)合己群協(xié)進(jìn)，承創(chuàng)協(xié)輝
以成中華之名庠，桃李飄九州
師，學(xué)習(xí)探究，調(diào)研改進(jìn)
創(chuàng)新課堂，優(yōu)化方式
以身示范，導(dǎo)學(xué)之風(fēng)
協(xié)調(diào)評(píng)價(jià)，卓越高尚
為懷協(xié)和，為鑒自省
因?qū)W施導(dǎo)，促學(xué)成才
不問(wèn)收獲，只知耕耘
精雕細(xì)琢，璞石畫(huà)壁
校，以正勤、智、恒之風(fēng)，以正興、博識(shí)、卓越、強(qiáng)體之校訓(xùn)
成合璧之育
養(yǎng)高山之品
蘊(yùn)璧玉之德
六庠立學(xué)
如璧如山之精神
育中華之英才
促上下之同心
德育之雙修
綠蔭成片，陽(yáng)光好
金石振聲，玉璧終成師、生與校
共承百年之歷史，共創(chuàng)未來(lái)之前景。
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