師生交往的禮儀禁忌有哪些
人生不能無師。人的一生都要學(xué)習(xí)，所以終生都在求師，師生交往就成為人際交往中的一個重要方面。許許多多的名人在他們的學(xué)生時代就留下許多與老師融洽交往的美談，在他們后來成為人師的時候，同樣表現(xiàn)了崇高的美德。
* 忌冷漠無情。教師首先應(yīng)該意識到，對學(xué)生的冷漠無異于否定自己的人生價值。教師常常被稱為是人類最崇高的職業(yè)，因為他們擔(dān)負(fù)著把人類創(chuàng)造的文明傳授給新一代的神圣使命。學(xué)生在渴求知識的年齡，對老師的期望和信任，某種意義上不亞于對親生父母，這就決定了師生之間的交往離不開情感。一個態(tài)度冷漠的老師無法讓學(xué)生體會到情感的`召喚，無法激起學(xué)生對老師的愛戴、信任和期望。當(dāng)一個教師不能被學(xué)生理解和愛戴時，他的人生價值不也黯然失色了嗎？
* 忌傲慢與粗暴。教師更不能對學(xué)生傲慢和粗暴。只有缺乏修養(yǎng)的教師才會表現(xiàn)出這些行為。傲慢的教師原本想顯示自己如何有能耐，然而真正的能耐是由學(xué)生感受到的，而不是自己標(biāo)榜和炫耀的。教師的粗暴也許能暫時鎮(zhèn)服學(xué)生，但是這種方法永遠(yuǎn)不可能征服學(xué)生的心。退一步說，即便教師的粗暴里包含著讓學(xué)生追求上進(jìn)的良好愿望，也很可能被粗暴的教育管理方法本身給弄得面目全非。
* 忌過分偏愛。教師不應(yīng)該對學(xué)生過分偏愛。十個指頭不一般長，學(xué)生里同樣有好、中、差。讓教師對學(xué)生完全一視同仁，恐怕也太難為他們，而且也是不現(xiàn)實和沒必要的。但是，再差的學(xué)生也期待著教師的培養(yǎng)教育，正如再丑的孩子也離不開母親的愛戀一樣。好學(xué)生固然是一朵花，差學(xué)生也并不就是豆腐渣，有多少差學(xué)生在逆境中奮起，取得了可喜的進(jìn)步！教師如果過分偏愛好學(xué)生，冷落差學(xué)生，就會大大傷害學(xué)生的自尊心，造成師生之間的隔閡與對立，有的學(xué)生則由此而更加自卑，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)以至人生的道路。
* 忌不尊敬老師。學(xué)生對老師，最應(yīng)該注意防止的就是不尊敬老師或?qū)蠋煙o禮。大多數(shù)教師都是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一生撲在教育事業(yè)上，一心放在學(xué)生身上，用自己的時間、精力、知識和汗水培育出一批又一批國家需要的人材，而他們卻默默無聞，不計較個人得失。他們最高興的事莫過于看到自己親手培養(yǎng)出來的學(xué)生成才、進(jìn)步了。如果學(xué)生反過來卻不尊敬老師，在老師面前言談舉止失當(dāng)，故意怠慢老師，或認(rèn)為老師教書育人是本份，犯不著用什么禮節(jié)客套等等，這將會給師生關(guān)系罩上一層陰影。這是學(xué)生不文明的一個典型表現(xiàn)。當(dāng)然最大的不尊敬就是不好好學(xué)習(xí)。試想，一個為學(xué)生嘔心瀝血的教師，如果得到的是學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不好好學(xué)習(xí)、成績落后的回報時，會是什么樣的心情？
* 忌苛求老師。學(xué)生不能過于苛求教師。一個教師面對的是幾十個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都感到滿意顯然是不易做到的。在師生交往中，教師很可能有這樣或那樣的疏忽與缺點，學(xué)生應(yīng)該體諒教師，而不應(yīng)揪住一點不放，以偏概全地攻擊、評價教師，那會使教師感到難過。良好的師生關(guān)系離不開師生在交往中對相互過錯的諒解和寬容態(tài)度。當(dāng)然，學(xué)生如果真正發(fā)現(xiàn)了教師的缺點，并真誠地、推心置腹地、以恰當(dāng)?shù)姆绞浇o教師指出來，教師一定會高興地接受，這樣做一定會把師生關(guān)系推向更良好的方向。
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