延遲滿足成功路上的重要基石勵志教育
一個人的成就有多大，跟他能在多大程度上推遲現(xiàn)有欲望的滿足是成正比的。套用一句名言：成功的人大體都一樣，不成功的人各有各的原因。這個“一樣”就是節(jié)制。人的天性里都有懶惰，但一旦有了目標，就必須要節(jié)制自己，不能偷懶。能夠克服這種天性的人就能有所成就，這也是我們所謂的自律能力。每個人成功的路上都會遇到困難、挫折，也會遇到各種誘惑，能夠抵制誘惑，堅持到最后的人，就是成功的人。
而這種節(jié)制的能力是需要從小就要培養(yǎng)的，而且必須從小培養(yǎng)。3歲前是培養(yǎng)孩子有節(jié)制能力、自律能力的一個非常重要的開始，要培養(yǎng)這種能力就要從培養(yǎng)孩子的延遲滿足開始，能做到延遲滿足的孩子，就能慢慢地學做自己的主人，控制自己的行為，知道要用理智戰(zhàn)勝情感。
所謂延遲滿足，就是我們平常所說的“忍耐，節(jié)制”。為了追求更大的目標，獲得更大的享受，可以克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑。但“延遲滿足”不是單純地讓孩子學會等待，也不是一味地壓制他們的欲望，它是一種克服當前的困難情境而力求獲得長遠利益的能力。而如果延遲滿足能力發(fā)展不足，容易性格急躁、缺乏耐心，進入青春期后，在社交中容易羞怯固執(zhí)，遇到挫折容易心煩意亂，遇到壓力就退縮不前或不知所措。
能不能夠忍耐和長時間地等待，是孩子自制力強與弱的一種表現(xiàn)，因為生活中并非事事都遂人愿。
不會克制自己的欲望已經(jīng)成為城市孩子的通病。而對孩子百依百順或者本想和孩子“斗智斗勇”卻經(jīng)不住孩子哭鬧三分鐘就敗下陣來乖乖滿足孩子要求是多數(shù)家長的做法。尤其是老人帶孩子時。家長對于孩子這種有求必應的行為剝奪了孩子“自我控制能力”的鍛煉機會。而“延遲滿足”的訓練可以幫孩子提高自我控制能力，學會等待、分享、更能抗挫折。
延遲滿足能力強的兒童，未來更容易發(fā)展出較強的社會競爭力、較高的工作和學習效率;具有較強的自信心，能更好地應付生活中的挫折、壓力和困難;在追求自己的目標時，更能抵制住即刻滿足的誘惑，而實現(xiàn)長遠的、更有價值的目標。
延遲滿足能力的培養(yǎng)要循序漸進，從易控制的事做起。在長達十多年的觀念傳遞之后，孩子就會把它內(nèi)化為自身的一種素質(zhì)和能力。
培養(yǎng)孩子“延遲滿足”的能力離不開父母的鼓勵。當年幼的孩子努力按照成人的要求“刷新”自己的紀錄時，父母一定要肯定孩子，給予一些小獎勵，從而讓他們獲得堅持的動力。另外，如果孩子堅持要獲得及時滿足，父母也不要勉強孩子刻意堅持，因為對于年幼的寶寶，讓他們自覺地自我控制欲望是一件很難的事。
“有求必應”其實是一種“愛心毒藥”，長此以往，孩子就會養(yǎng)成習慣，只要認為對自己有利，就會盲目行動，根本不管是非對錯。他們不懂謙讓，沒有耐心，干什么事情都要讓家長幫忙。他們學習起來根本坐不住，容易沉迷于刺激性的電腦游戲而不能自拔，而且大都脾氣暴躁，稍一批評就張口頂撞，甚至離家出走。
美國心理學家曾經(jīng)做過一個“延遲滿足”的心理試驗。延遲滿足，就是我們平常所說的“忍耐”。為了追求更大的目標，獲得更大的享受，可以克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑。事實上，那些一時沖動犯罪的人，往往都是不能克制自己瞬間膨脹的欲望。相反，那些事業(yè)有成的人，往往能夠把一個個小的欲望累積起來，成為不斷激勵自己前進的動力。
培養(yǎng)孩子耐性要從生活中一點一滴的小事做起，技巧就在于“延遲滿足”，讓孩子學會等待，學會通過自己的努力，得到自己想要的東西。
他學會“延遲滿足”。這樣，他才會在成長的'過程中，懂得樹立遠大的目標與理想，養(yǎng)成良好的性格和習慣。如果對孩子的要求一味滿足，會造成寶寶的性格越來越急躁，越來越嬌慣，沒有耐心。
延遲滿足是幼兒自我控制的表現(xiàn)之一，反映的是一個孩子在面臨種種誘惑時，能否為更有價值的長遠結果而控制自己的即時沖動，放棄即時滿足的抉擇取向，以及在等待期中展示的自我控制能力。（勵志名言） 延遲滿足不僅是幼兒自我控制的核心成分和最重要的技能，也是兒童社會化和情緒調(diào)節(jié)的重要成分，更是伴隨人終生的一種基本的、積極的人格因素，是兒童由幼稚走向成熟、由依賴走向獨立的重要標志。
過早的滿足，讓孩子產(chǎn)生錯覺，覺得父母無所不能。一個高一的學生看著別人出國了，絲毫不考慮單身母親帶他的辛苦，要出國讀書，七年下來，在國外拿了個不值錢的大專文憑，花去了父母的100多萬，可他覺得母親應該。
過早的滿足，讓孩子喪失奮斗的意志，覺得沒有必要這么辛苦，人生有父母呢？月光啊、肯老啊一系列新青年脫穎而出。反而，這種情況下，好好讀書反而有點傻了。
過早的滿足，讓孩子覺得這世界上的事太容易了，沒必要艱苦奮斗、沒必要憂患意識，得過且過啊。
過早的滿足，孩子較少的體驗了挫折，因此在生活中遇到困難和苦難，往往是一敗涂地，經(jīng)不起風浪，也就是心理素質(zhì)極差，一旦失敗，從此難以翻身。
過早的滿足，孩子的一生將為此付出代價，早早的滿足了，啥都享受過了，人生還有什么意思啊。消極的人生觀一旦形成，人生真的也就到了后期了。
教育孩子學會“延遲滿足”，就要從小教孩子不要貪圖安逸。把人生的享樂與痛苦的順序理順。首先面對生活中的苦要勇敢面對，因為沒有這苦，就不會有將來的樂。因此、學習苦、奮斗苦、勤奮苦，可這種苦是甘和了的源泉。
教育孩子“延遲滿足”，就要讓孩子有一個寬容博大的胸懷，能夠忍耐、容忍一時的困難和艱難，就要容忍別人的一時的氣盛和別人的不可一世，容忍別人對你的挑剔、責難和陷害。這些做到了，你培養(yǎng)的孩子沒素質(zhì)就很難，不成功就沒有道理，不是人生的精品那就是上帝的杰作還沒有被發(fā)現(xiàn)。
一、延遲滿足，讓幼兒學會等待
要讓孩子學會“等待”，在期待中獲得滿足，孩子才會加倍珍惜這來之不易的幸福。如，我們在幼兒園的門口，看到要買這個要買那個，家長不給買就賴著不肯回家。這時，家長要特別能沉住氣，給孩子講道理：媽媽這個月的工資所剩不多，還要用于買菜、交電費、交水費等。如果買了這些玩具，就沒有錢交電費和水費。等下個月媽媽發(fā)了工資再買給你，好嗎？經(jīng)過家長耐心的解釋，相信大多數(shù)孩子都能接受家長建議，抑制自己購買玩具的欲望，把希望留在等待中。孩子等待中，學會了理解他人。當然，家長一定要對自己的話給予兌現(xiàn)。
二、延遲滿足，讓幼兒學會分享
孩子進入幼兒園這樣一個小團體、小社會，對于他們來說也是復雜的，難以對付的。如，自己喜歡的玩具同伴也喜歡，不能占為己有，這些問題的出現(xiàn)是孩子在家中很少遇到的。所以家長在日常的教育中，要延遲對孩子的滿足，滲透分享教育，讓孩子逐漸養(yǎng)成一種平和心態(tài)對待身邊的事。比如家中有孩子特別喜歡吃的東西，家長舍不得吃，全部留給孩子，這種做法看似愛孩子，其實對孩子是不利的。
三、延遲滿足，讓幼兒學會抗挫
現(xiàn)在的孩子，在生活中稍遇一點困難、小挫折，心理上就承受不了，把解決問題的希望就會寄托在家長的身上。我們的家長呢？更是看不得孩子受一點委屈、一點挫折，總希望自己的孩子生活是順順當當?shù)模涩F(xiàn)實生活可能嗎？即使孩子在你的包辦下順利度過了困難，但孩子獲得的只是一時的高興。孩子沒有歷經(jīng)挫折的痛苦過程，就不能真正體驗到成功的喜悅。
延遲滿足，培養(yǎng)幼兒良好的性格，可以說是一項長期的教育工程。關鍵是家長平時教育孩子要有正確的認識、端正的教育態(tài)度和持之以恒的心。舍得讓孩子吃點苦、受點挫。這樣，我們的孩子從家庭走向社會才會從容、鎮(zhèn)定，不會被困難所嚇倒；將來踏入社會，不管遇到任何風雨他們都能勇敢前進。
“延遲滿足”的目的在于訓練孩子的自我控制能力，學會忍耐。而有延遲滿足能力的孩子，在今后的學習中更易成功，在未來的人生路上也會更有耐性，較易適應社會。因此，爸爸媽媽不要因為愛孩子而一味地滿足他，延遲滿足能讓孩子將來獲得更大的成功。
延遲滿足是一種性格，也是一種能力。在學前階段是孩子主動性發(fā)展的關鍵期，初中和高中都是孩子自我意識變化迅速的時期，因此在這些階段，營造一種氛圍，讓孩子在自主、主動地行動中獲得心理和物質(zhì)的滿足，同時要給予一定的引導和約束，特別是要在一些情境中推遲其需要的滿足。
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