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精辟的教育名言警句精選

勵(lì)志名言 時(shí)間:2017-07-17 我要投稿
【www.pop-photo.com - 勵(lì)志名言】

  1.人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。(美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆士)

  2.我愛(ài)我?guī)�,我更�?ài)真理。亞里士多德

  3.精神的浩瀚,想象的活躍,心靈的勤奮,就是天才。(狄德羅)

  4.愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。──孟軻

  5.用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香。

  6.任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性,不然就是奴才。但自尊不是輕人,自信不是自滿,獨(dú)立不是孤獨(dú)。(徐特立)

  7.有健康的身體,才有健康的精神。——洛克

  8.教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

  9.不尊重學(xué)生,就是不尊重自己。

  10.夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。——孔子

精辟的教育名言警句精選

  11.“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人’。”(陶行知)

  12.有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬漢;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。──蒲松齡

  13.盡信《書(shū)》,則不如無(wú)《書(shū)》。——孟子

  14.學(xué)高為師,身正為范。

  15.愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

  16.以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。聯(lián)常保此三鏡,以防己過(guò)。──李世民

  17.戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。——蘇霍姆林斯基

  18.習(xí)于智長(zhǎng),優(yōu)與心成。朱熹

  19.教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。——杜威

  20.知識(shí)就是力量。——培根

  21.因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),也無(wú)甚用處。——陶行知

  22.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。——孔子

  23.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),這是教師的價(jià)值所在。

  24.老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

  25.己所不欲,勿施于人。──孔子

  26.要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。(車(chē)爾尼雪夫斯基)

  27.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

  28.我們要活的書(shū),不要死的書(shū);要真的書(shū),不要假的書(shū);要?jiǎng)拥臅?shū),不要靜的書(shū);要用的書(shū),不要讀的書(shū)�?偲饋�(lái)說(shuō),我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書(shū)。(陶行知)

  29.師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

  30.要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí),教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守。

  31.一味地挖苦、貶低,會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗,反對(duì)父母,反對(duì)學(xué)校,或者反對(duì)整個(gè)世界。(布魯諾)

  32.尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

  33.耕耘在綠草地,此生無(wú)怨無(wú)悔。

  34.“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí),是作為一個(gè)和諧的人,而不是作為一個(gè)專(zhuān)家。”(愛(ài)因斯坦)

  35.我以為好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶

  36.勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。(杜威)

  37.在教育的百花園中,百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

  38.只有愛(ài)才是最好的教師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。(愛(ài)因斯坦)

  39.哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭在“世界著名大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上所說(shuō):“如果沒(méi)有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力,就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類(lèi)和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。”

  40.布魯納:“使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。” 有位名人曾說(shuō)過(guò):“把熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)和熱愛(ài)自己的學(xué)生結(jié)合起來(lái)才是一個(gè)好教師。”

  41.蘇霍姆林斯基:“請(qǐng)記住,成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。”

  42.好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待,課中有一種滿足,課后有一種留戀。

  43.益者三友,友直,要諒,友多聞,益矣;損者三友,友便辟,友善柔,友便佞,損矣。──孔子

  44.每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

  45.讀書(shū)無(wú)疑者,須教有疑,有疑者,卻要無(wú)疑,到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹

  46.教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。(巴特爾)

  47.教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友,是心靈智慧的雙重引路人。

  48.在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。——陶行知

  49.美國(guó)心理學(xué)家斯奇卡列說(shuō):“好奇是兒童的原始本性,感知會(huì)使兒童心靈升華,為其為了探究事物藏下本源。”

  50.熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。(蘇霍姆林斯基)

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  1.人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。(美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆士)

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  3.精神的浩瀚,想象的活躍,心靈的勤奮,就是天才。(狄德羅)

  4.愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。──孟軻

  5.用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香。

  6.任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性,不然就是奴才。但自尊不是輕人,自信不是自滿,獨(dú)立不是孤獨(dú)。(徐特立)

  7.有健康的身體,才有健康的精神。——洛克

  8.教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

  9.不尊重學(xué)生,就是不尊重自己。

  10.夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。——孔子

精辟的教育名言警句精選

  11.“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人’。”(陶行知)

  12.有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬漢;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。──蒲松齡

  13.盡信《書(shū)》,則不如無(wú)《書(shū)》。——孟子

  14.學(xué)高為師,身正為范。

  15.愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

  16.以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。聯(lián)常保此三鏡,以防己過(guò)。──李世民

  17.戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。——蘇霍姆林斯基

  18.習(xí)于智長(zhǎng),優(yōu)與心成。朱熹

  19.教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。——杜威

  20.知識(shí)就是力量。——培根

  21.因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),也無(wú)甚用處。——陶行知

  22.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。——孔子

  23.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),這是教師的價(jià)值所在。

  24.老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

  25.己所不欲,勿施于人。──孔子

  26.要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。(車(chē)爾尼雪夫斯基)

  27.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

  28.我們要活的書(shū),不要死的書(shū);要真的書(shū),不要假的書(shū);要?jiǎng)拥臅?shū),不要靜的書(shū);要用的書(shū),不要讀的書(shū)�?偲饋�(lái)說(shuō),我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書(shū)。(陶行知)

  29.師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

  30.要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí),教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守。

  31.一味地挖苦、貶低,會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗,反對(duì)父母,反對(duì)學(xué)校,或者反對(duì)整個(gè)世界。(布魯諾)

  32.尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

  33.耕耘在綠草地,此生無(wú)怨無(wú)悔。

  34.“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí),是作為一個(gè)和諧的人,而不是作為一個(gè)專(zhuān)家。”(愛(ài)因斯坦)

  35.我以為好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶

  36.勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。(杜威)

  37.在教育的百花園中,百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

  38.只有愛(ài)才是最好的教師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。(愛(ài)因斯坦)

  39.哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭在“世界著名大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上所說(shuō):“如果沒(méi)有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力,就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類(lèi)和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。”

  40.布魯納:“使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。” 有位名人曾說(shuō)過(guò):“把熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)和熱愛(ài)自己的學(xué)生結(jié)合起來(lái)才是一個(gè)好教師。”

  41.蘇霍姆林斯基:“請(qǐng)記住,成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。”

  42.好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待,課中有一種滿足,課后有一種留戀。

  43.益者三友,友直,要諒,友多聞,益矣;損者三友,友便辟,友善柔,友便佞,損矣。──孔子

  44.每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

  45.讀書(shū)無(wú)疑者,須教有疑,有疑者,卻要無(wú)疑,到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹

  46.教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。(巴特爾)

  47.教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友,是心靈智慧的雙重引路人。

  48.在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。——陶行知

  49.美國(guó)心理學(xué)家斯奇卡列說(shuō):“好奇是兒童的原始本性,感知會(huì)使兒童心靈升華,為其為了探究事物藏下本源。”

  50.熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。(蘇霍姆林斯基)