教育教學(xué)論文：實(shí)踐教學(xué)在職業(yè)技術(shù)教育中的地位及策略初探
實(shí)踐性的教學(xué)模式對于當(dāng)前的職業(yè)教育發(fā)展具有指導(dǎo)性的意義，同時做好實(shí)踐性的教學(xué)，可以提高經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展水平。下面是小編收集整理的教育教學(xué)論文：實(shí)踐教學(xué)在職業(yè)技術(shù)教育中的地位及策略初探，希望對您有所幫助！
【摘 要】在我國，各種教學(xué)模式的興起帶來了新一輪的教育改革，而實(shí)踐性的教學(xué)模式日益受到人們的歡迎，特別是對于職業(yè)教育的發(fā)展方面起到了十分積極的作用，對經(jīng)濟(jì)和社會也具有一定的促進(jìn)意義。抓緊職業(yè)教育中的實(shí)踐性教學(xué)可以為社會培養(yǎng)更多的技術(shù)性人才。本文重點(diǎn)從我國職業(yè)教育中的實(shí)踐教學(xué)入手，分析了其在教學(xué)模式中的地位和作用，并針對當(dāng)前的教學(xué)提點(diǎn)，進(jìn)行了深入的探索，供同行參考。
【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教育；職業(yè)教育；策略初探
實(shí)踐性教學(xué)在我國的發(fā)展歷史并不久，但對于經(jīng)濟(jì)和社會的建設(shè)卻具有十分重大的意義，特別是由于職業(yè)技術(shù)教育中的發(fā)展模式和當(dāng)前實(shí)用性的社會相互吻合，因此能夠培養(yǎng)出更多的具有一定實(shí)踐技能的人才，供社會需要。當(dāng)今社會，我國的職業(yè)教育進(jìn)入到白日化的階段，人們對于職業(yè)教育沒有合理的重視，而過多的在意書本上填鴨式的教學(xué)方法，這種方法的實(shí)踐性較差，不能夠更好的培訓(xùn)人才。職業(yè)教育在我國尚沒有成熟的辦學(xué)體系，同時又受到傳統(tǒng)思想和教育模式的影響，因此，方式和內(nèi)容方面大多數(shù)和國外的類似，但又有些脫離當(dāng)今的社會。加強(qiáng)職業(yè)教學(xué)技能中學(xué)生的自主能力和實(shí)踐能力，是做好實(shí)踐性教學(xué)的關(guān)鍵所在。
一．實(shí)踐性教學(xué)的作用和意義
1．一般來說，實(shí)踐性教學(xué)對于專業(yè)課程的理解比較深刻，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。主要的技能包括：職業(yè)技能、職業(yè)技巧、職業(yè)道德、職業(yè)從業(yè)能力等幾個方面。它們對于學(xué)生自我能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全民化具有重要的意義，因此是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的教育教學(xué)活動。
我國在多年的職業(yè)教學(xué)過程中，為社會培養(yǎng)了眾多的人才，但是大多數(shù)的畢業(yè)生在工作時還是不能夠?qū)W以致用，這給當(dāng)前的職業(yè)教育提出了新的要求。總的來說，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是學(xué)生在就學(xué)期間沒有按照學(xué)校的要求，掌握基本真正的技術(shù)，缺乏相關(guān)的操作技能，再加上一些社會功利因素的影響，學(xué)生的動手能力和實(shí)際的操作能力會變差。
改變教育教學(xué)模式，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力，遵循一般的教育規(guī)律，符合社會的發(fā)展要求等，都是做好實(shí)踐性教學(xué)的關(guān)鍵所在，尤其是在教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)方法的改革方面，要做到教學(xué)和就業(yè)合二為一。確保職業(yè)教育的特色性，生機(jī)性和基本的活力，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生都能夠符合社會的要求，保證其基本的技能和生存的能力，使其成為當(dāng)前就業(yè)中重要組成部分。
2．在實(shí)踐性教學(xué)的過程中，學(xué)生和老師之間要做到教學(xué)溝通，也就是說，都要適應(yīng)當(dāng)前的形式發(fā)展和對于新的教學(xué)形式的要求。學(xué)校作為教學(xué)的主要場所，在職業(yè)教育的教學(xué)方式方面要一改過去的填鴨式和封閉式，取而代之以開放式的教學(xué)，多鼓勵學(xué)生參加社會活動和實(shí)踐，幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識合理的運(yùn)用到日常的工作中去，既要傳授知識，又要結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，按時定點(diǎn)為學(xué)生答疑解惑，培養(yǎng)起動手能力。
教學(xué)中，要始終遵循實(shí)用的原則，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和健康的心理要素，鍛煉其過硬的知識技能和水平。在重視職業(yè)教育的同時，保證教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)和熟練的技能技巧。保證每位教師都能夠做到知識淵博的同時，勝任自己的工作，同時熟悉周圍的相關(guān)課程，能夠做到舉一反三，這才是真正才應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的過渡。
因此，學(xué)校要加大教學(xué)基地和設(shè)施的資金投入，為教師將理論知識轉(zhuǎn)化為主富的實(shí)踐操作技能的創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件，建立一支理論與實(shí)踐教學(xué)真正有機(jī)統(tǒng)一的'。能教能做”的“雙師型”教師隊(duì)伍，從而為社會輸送通理論精技術(shù)的實(shí)用型專業(yè)技術(shù)人才。
3．實(shí)踐性教學(xué)是適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，對社會產(chǎn)生較大影響的重要手段。改革開放新形勢要求每一個職業(yè)學(xué)校必須始終將人才質(zhì)量的培養(yǎng)放在首位，以培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才為目標(biāo)，充分利用自己的人才和技術(shù)優(yōu)勢，堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，為社會培養(yǎng)全面人才”的教學(xué)方針，服務(wù)于社會，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，選擇適合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢專業(yè)，有針對性的辦學(xué)同時要重視學(xué)�？蒲泄ぷ�，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研和社會實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)用人單位的需要和社會發(fā)展的要求，從而形成學(xué)生培養(yǎng)與就業(yè)的良性循環(huán)。
二．實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)現(xiàn)手段和途徑
1．加大資金投入，增加實(shí)踐性教學(xué)設(shè)施，搞好實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。
職業(yè)教育學(xué)校必須具備學(xué)生可從中掌握實(shí)用技術(shù)技能的實(shí)踐性教學(xué)活動基地和設(shè)施，挖掘社會外部潛力，加強(qiáng)縱、橫向聯(lián)系，擴(kuò)大聯(lián)合辦學(xué)和輻射面，建立社會實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的技能培養(yǎng)提供良好的實(shí)踐條件，從而有力地促進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)活動的開展。
2．調(diào)整師資資源配置，挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，發(fā)揮教師的豐觀能動性和工作積極性。
要求每個教師必須根據(jù)教學(xué)需要，堅(jiān)持深入實(shí)際，主動接受繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，在堅(jiān)持努力提高專業(yè)技術(shù)理論水平的同時積極主動地深入實(shí)習(xí)基地學(xué)習(xí)實(shí)際技術(shù)，提高實(shí)踐操作能力。不僅要有一支理論水平高的師資隊(duì)伍，還應(yīng)采取一系列有效措施，充分調(diào)動廣大教師的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動作用，全方位地開展實(shí)踐性教學(xué)活動，建立一支實(shí)踐技能更高的師資隊(duì)伍，從瓜為高技術(shù)人才的培養(yǎng)創(chuàng)造必備的條件。
3．改變現(xiàn)行教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。
首先，要科學(xué)地安排教學(xué)計(jì)劃，在保證基本理論、知識和技能統(tǒng)一要求的前提下，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的刪補(bǔ)，使講授內(nèi)容能緊密地結(jié)合實(shí)際，使每位學(xué)生所學(xué)知識都能。學(xué)以致用”。其次，要選擇合適的教學(xué)方法，采用直觀教具、標(biāo)本、掛圖、實(shí)驗(yàn)或病例分析等進(jìn)行講授，將抽象的理論傳授改為直觀教學(xué)，更要重視讓學(xué)生到實(shí)習(xí)基地等社會實(shí)踐中去體會教學(xué)內(nèi)容。這樣使書本知識和臨床實(shí)踐緊密結(jié)合，更便于學(xué)生理解、接受書本理論知識。
三、結(jié)語：
總而言之，實(shí)踐性的教學(xué)模式對于當(dāng)前的職業(yè)教育發(fā)展具有指導(dǎo)性的意義，同時做好實(shí)踐性的教學(xué)，可以提高經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展水平。各個學(xué)校只有充分利用經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的機(jī)遇，加大改革的力度，重視實(shí)踐性的教學(xué)模式，才能夠從根本上抓好教育，為社會培養(yǎng)更多的技術(shù)性人才，造就更多的新型勞動者。
參考文獻(xiàn)：
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