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小學(xué)語文低年級漢語拼音教學(xué)論文
本學(xué)期我調(diào)入實小接了一個一年級班。開學(xué)初我對一年級新生進(jìn)行了一系列的常規(guī)訓(xùn)練，幫助孩子順利地渡過了從幼兒向小學(xué)生的轉(zhuǎn)型期。小學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是枯燥乏味的漢語拼音，因此，我根據(jù)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)好奇心強(qiáng)、求知欲旺的特點(diǎn)，來改進(jìn)課堂教學(xué)，使用形象化手段，增加游戲成分，實行愉快教育，激活課堂，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。下面，我就自己在教學(xué)中的一些心得簡單談?wù)劇?/p>
一、利用情景圖
一年級語文教材中安排了大量意境優(yōu)美的情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在一起。整合起來的情境圖，有利于學(xué)習(xí)拼音，有利于培養(yǎng)觀察能力，有利于發(fā)展兒童的語言，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。如課本第二課的插圖，是一幅富有生活情趣的圖畫，既提示了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于兒童記憶字母的音和形，又使學(xué)生受到美的熏陶。
教學(xué)時，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。
二、安排小游戲
教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種游戲似的。”游戲可以把索然無味的漢語拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛的事情，符合一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們快快樂樂地學(xué)，輕輕松松地記，深受學(xué)生歡迎。例如，在教學(xué)“ai
ei ui”時，我設(shè)計了一個“打電話”的游戲，兩名學(xué)生邊表演打電話邊對話：“ui ui ui，我是小ai你是誰？” “ui ui
ui，你是小ai我是ei”。通過游戲，學(xué)生反復(fù)朗讀，加強(qiáng)了記憶，取得了良好的效果。又如，在復(fù)習(xí)6個單韻母和10個聲母時，把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位學(xué)生的胸前。胸前貼著聲母的學(xué)生依次走上講臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位學(xué)生胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀出所拼的音節(jié)。
三、試編小兒歌
兒歌由于其瑯瑯上口、通俗易懂的特點(diǎn)而受到了學(xué)生的喜愛。在教學(xué)中，我們可以緊緊抓住這一特點(diǎn)，把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)效果的一條有效途徑。兒歌可以幫助學(xué)生記住拼音的發(fā)音。例如，在學(xué)習(xí)“a
o e”時，教學(xué)生朗讀兒歌：“嘴巴張大a a a，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e�！睂W(xué)生邊唱邊記住了a o e
的發(fā)音；在學(xué)習(xí)“ch”時，教師教讀兒歌：“小猴子，嘴兒饞，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子鬧肚子�！痹诜磸�(fù)吟誦中，學(xué)生熟悉了“ch”的發(fā)音。兒歌還可以幫助學(xué)生記憶字形，如：z加椅子zh
zhzh，蜘蛛認(rèn)真把網(wǎng)織。c加椅子chchch,獅子要把猴來吃。s加椅子shshsh。小樹發(fā)芽rr
r。同樣的，我們還可以把拼音規(guī)則編成兒歌，如：jqx三兄弟，見到小ü把點(diǎn)去，小ü小ü有禮貌，見到j(luò) q x就脫帽。 a o e i u
ü，標(biāo)拼音按順序，i u并列標(biāo)在后。
四、貫穿小故事
故事是孩子們的熱愛，在教學(xué)活動中貫穿適當(dāng)?shù)男」适拢梢哉{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生在故事的學(xué)習(xí)氛圍中輕松學(xué)拼音。如在教學(xué)《ai ei
ui》時，師：小朋友，老師聽說，拼音王國將要舉行一場拔河比賽。參加的雙方分別是聲母隊和韻母隊（老師邊說邊在黑板上事先畫好的繩子兩邊貼出聲母和單韻母）�？赡銈兦疲暷戈犎硕嗔α看�，單韻母隊才6個，一定會……
生：輸?shù)模ń辜钡兀?/p>
師：怎么辦呢？我們幫單韻母隊找些新朋友加入吧！
……
又如：在教學(xué)《a o e》時，師：這是一個美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌a a a a，a a
a a。大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來o o o o ，o o o o。它們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞……
五、學(xué)唱小歌曲
簡單的拼音教學(xué)是枯燥的，關(guān)鍵看老師如何去讓它變得生動與活潑。在適當(dāng)時候，我們可以編一些小歌曲，讓拼音配上優(yōu)美的音樂，激發(fā)學(xué)生的興趣，肯定會受到學(xué)生的歡迎。如教學(xué)《i
uü》時，教學(xué)生學(xué)唱如下小歌曲：
5313 ︱55 ︱5— ︱531 3 ︱55 ︱5— ︱
張大嘴 巴 aa a 阿 姨你 好aa a
3212 ︱33 ︱3— ︱3 21 2︱33 ︱3— ︱
圓 圓嘴 巴oo o 烏 鴉唱 歌uu u
5656 ︱53 ︱1— ︱5 656 ︱53 ︱1— ︱
扁 扁 嘴 巴 e e e 魚 兒吐泡ü ü ü
六、學(xué)做拼音休息操
在課堂教學(xué)中還可以利用拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)來編成漢語拼音休息操。既可以在上課時進(jìn)行放松休息，同時又可以鞏固拼音知識。
1、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p……
2、扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o……
3、站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi、shi、ri……
專心聽，勤動腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。（每次不必一次做完，只要做一段即可。）
七、實物教學(xué)法
在教學(xué)中還可以通過實物演示，用直觀的辦法來幫助學(xué)生發(fā)準(zhǔn)字音，記住字形�？梢愿鶕�(jù)字母的特點(diǎn)，進(jìn)行音和形的演示，如教t時，教師可拿一把帶鉤的布傘進(jìn)行直觀演示，再把水一滴滴地滴到雨傘上，讓學(xué)生仔細(xì)聽水滴在布傘上的聲音，然后在問答中揭示t的讀音及寫法。還可以通過實物演示來檢驗發(fā)音的方法是否正確，如區(qū)分b和p，一個發(fā)音不送氣，一個發(fā)音送氣，教師可放一張薄紙在嘴邊，發(fā)出兩個音，讓學(xué)生直觀地觀察送氣的情況。
總之，拼音教學(xué)需要我們老師繼續(xù)去開發(fā)，去營造活潑快樂的課堂氣氛，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)充滿趣味性，讓孩子們體會到成功的樂趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂，一種享受，一種追求。
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