如何彈好鋼琴的論文
一、彈奏好音階是鋼琴演奏的基礎
首先是大拇指的訓練,相較于其他四個指頭,大拇指比較的短粗,并且只有兩個關節(jié),不對稱于其他指頭的關節(jié),控制起來難度較大,但是卻具有一定的彈奏功能,如上下垂直運動、左右水平運動等。正確的彈奏方法是這樣的,左右手分別彈下行音階和上行音階,拇指彈下后,呈現(xiàn)傾斜狀的手型,指尖的外側肉墊觸鍵,從三指和四指下面穿過大指,要提前做好準備工作。手腕帶動拇指傳過去,輕輕落下,不能用太大的力,手指與鍵獨立接觸。其次是二指的訓練,二指的獨立性和靈活性較好,在五指當中有著較大的優(yōu)勢,但是人們卻往往不注意訓練二指,在彈奏過程中,二指也遭到了忽略,經(jīng)常會有一些不自覺的惰性存在,特別是演奏的音階比較的快速和流暢,那么就會暴露出來二指的弱點,因此,就需要大力訓練二指。然后是三指的訓練,在五指中,最長的手指就是三指,有著較好的爆發(fā)能力,但是因為其較長,靈敏性不夠,會有較為遲鈍的反映,特別是容易凹陷第一關節(jié),無法有效的傳遞力量。在配合一二指的時候,比較的靈活,但是在配合四五指的時候,遲鈍、軟弱特性就凸顯了出來,那么為了對三指的問題進行解決,讓其充滿力量感,就可以借助于哈農(nóng)練習來實現(xiàn)。二是手指快速跑動訓練的重要性:手指的獨立性和靈活性符合相關要求之后,就可以進行手指快速跑動訓練,在基礎訓練中,這個方面也是非常重要的。在手指快速跑動訓練中,我們主要是研究怎樣用力,用快速用力形式來轉換原來的一個手指用力形式,很多學生會難以轉換,這是因為學生以前的彈奏是慢慢的,在各個方面都沒有做好準備,如速度、肌肉、心理狀態(tài)等,因此,在具體訓練過程中,就可以由兩個音一拍發(fā)展到四個音一拍,然后逐漸發(fā)展到8個音一拍。
二、音階彈奏在不同風格作品中的表現(xiàn)作用
演奏在音樂上顯現(xiàn)出來的內(nèi)心感受,就被稱之為音樂表現(xiàn),只有掌握了相應的演奏技術,方可以將音樂給良好的而表現(xiàn)出來。如果技術不夠,那么演奏質量就會受到影響,如果音樂內(nèi)容沒有明確,那么技術訓練就會存在著較大的盲目性,只有完美結合了音樂目標和技術手段,方可以有良好的音樂表現(xiàn)。因此,在對具有音階性片段的音樂作品進行演奏之前,我們就需要深入正確的把握鋼琴作品的音樂風格。通常情況下,我們可以按照四個時期來劃分鋼琴藝術發(fā)展史,如巴洛克風格、維也納古典風格、浪漫主義風格以及印象主義風格等,這種劃分是從歷史角度上進行的;還有其他的劃分方式,如從民族角度、個體角度等,都可以進行不同的劃分。在不同的時期,作家會呈現(xiàn)出差異化的美學觀念、追求目標和作曲技法等,在對帶有音階性片段的音樂作品進行演奏時,需要采取差異化的速度、力度、聲音、踏板等,因此,我們就需要結合作家的具體風格和作品具體內(nèi)容,來對作品的'音樂特性進行分析,只有有機的結合技術手段和音樂特性,生動的體現(xiàn)出來音樂感覺,方可以將鋼琴作品給更好的表現(xiàn)出來。比如,研究發(fā)現(xiàn),有很多音階式的跑句存在于莫扎特、貝多芬的鋼琴奏鳴曲作品中,很多學生在練習過程中,都將這種跑句作為基本的音階,但是,其實有較為豐富的音樂語言和節(jié)奏韻律存在于莫扎特的鋼琴作品中,同時,在演奏過程中,還需要對其古典風格進行把握,對聲音和音色變化進行控制。雖然貝多芬的鋼琴音樂不具備典雅風格,但是卻更加的粗獷,力度對比更加明顯,因此,就需要結實有力的彈奏,將宏偉雄壯的氣勢給表現(xiàn)出來。
三、結語
綜上所述,在鋼琴教學實踐中,非常重要的一個方面是音階訓練,不能夠孤立音樂訓練,而是將其融入到音樂表現(xiàn)中,要從音樂內(nèi)容的角度出發(fā),對學生音階技術訓練科學指導,有效結合音樂目標和技術手段,這樣不僅可以提高學生的演奏技巧,還可以將音樂內(nèi)容給有效的表現(xiàn)出來。
作者:李歆 單位:湖南婁底湖南人文科技學院音樂系
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