小學研修教學論文
隨著時代的發(fā)展，網絡越來越頻繁地走進了教師的生活和工作，那么針對我校師資隊伍現(xiàn)狀，在培訓中與時俱。下面我們來看看小學研修教學論文，歡迎閱讀借鑒。
農村小學教師校本研修的嘗試
摘要：推動教師校本研修工作，提高教師綜合素質，促進小學教師專業(yè)成長，是目前各校一項重要工作。各校都制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和校本研修實施方案，從組織領導、政策措施、投入機制、激勵機制等方面全力推進校本研修工作。
關鍵詞：小學教師研修論文
1、抓教研培訓鍛煉隊伍。一是每月進行集中教研培訓，舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為模式的課改研討活動，使教研活動系列化、專題化。二是針對教學中存在的問題，請省、市、區(qū)三級教研員到校聽課、評課、座談，幫助教師解決教學中迫切需要解決并深感困惑的問題，真正做到了對癥下藥，為促進教師的專業(yè)化成長，起到了很好的幫扶作用。
2、抓外出培訓開闊視野。我們非常關注全國各地各部門組織的各種培訓活動，只要有機會，學校就會拿出專項資金，積極創(chuàng)造條件，鼓勵、支持、組織教師外出參加培訓，放眼全國，開闊視野，增長見識，取其精華，拓展思路，為我所用。這些活動的組織，這些學習機會的獲得，對于教師來說是最好的福利!因為在這個過程當中，教師們的專業(yè)素養(yǎng)在穩(wěn)步提升!
3、抓遠程培訓專家引領。隨著時代的`發(fā)展，網絡越來越頻繁地走進了教師的生活和工作，那么針對我校師資隊伍現(xiàn)狀，在培訓中與時俱進，走進“國培”、“中小學教師繼續(xù)教育網”等網絡，與專家、名師零距離的接觸、零庫存的交流、零地位的探討中不斷成長，這種培訓為教師提供了理想的學習環(huán)境、高質量的學習資源和優(yōu)秀的導師，搭建了教師間廣泛溝通與交流的平臺，使教師足不出戶就能享受到優(yōu)質的培訓資源。
4、抓校際培訓共同提高。為促進我校教師教學水平和學校管理水平的進一步提高，我們相鄰四所村小結成“追夢聯(lián)盟”，通過教師的“牧野祭酒”QQ論壇、教師博客平臺、資源庫建設、微課程等，為學校、教師搭建了相互學習、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺，達到共同發(fā)展、共同提高的目的。
5、抓校本培訓專業(yè)發(fā)展。一是扎實推進教師的基本功培訓，加強教師粉筆字、簡筆畫、鋼筆字以及朗讀的基本功培訓。
二是制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)化成長。以鄉(xiāng)村少年宮為依托，充分挖掘本校教育資源;同時積極探索有針對性的分層次的教師培訓途徑，如青年教師的“雛鷹工程”、骨干教師的培訓提高等。
三是開展讀書交流活動。為使教師能及時了解課程改革新動態(tài)，掌握現(xiàn)代化教育教學理論，學校訂閱了十多類報刊雜志，要求教師根據(jù)自己的特點，堅持閱讀、吸收，每學期初進行交流，暢談自己的點滴感悟、體驗與思想火花，實踐中的個案剖析與思考，使自己真正成為一位“學習型教師”。
6、抓信息培訓更新手段。新建學校后，硬件設施發(fā)展很快，教師的信息技術水平明顯跟不上教育發(fā)展的步伐，為此，我校每月定時對教師進行信息技術培訓，讓廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能;能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理;能夠比較熟練地運用多媒體技術為教育教學及教學管理服務，從而更新教學手段，提高教育教學質量。
由于學校正在快速發(fā)展，師資力量還較薄弱，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。但我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索農村教師培訓的新思路、新形式、新內容，為打造一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。
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