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用錄音指導(dǎo)語(yǔ)文課論文

時(shí)間:2021-06-12 09:27:11 論文 我要投稿

用錄音指導(dǎo)語(yǔ)文課論文

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望,突破難點(diǎn)“寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面”,首先關(guān)鍵的是如何在“場(chǎng)面“上取得突破,怎樣讓學(xué)生對(duì)“場(chǎng)面”有初步的認(rèn)識(shí)呢?不可能用解釋概念的抽象方法去給學(xué)生談“場(chǎng)面”,這時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)方法就顯得軟弱無(wú)力,這正是教學(xué)的難點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)大綱指出:指導(dǎo)學(xué)生作文要從內(nèi)容入手啟發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作愿望。

用錄音指導(dǎo)語(yǔ)文課論文

  因此,我借用了錄音手段和教師有感情朗誦相結(jié)合的情景法,創(chuàng)設(shè)教學(xué)的立體情境,引發(fā)學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)“場(chǎng)面”,突破教學(xué)難點(diǎn)。一開(kāi)課,我播放了歌手董文華演唱的歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》,并配合自己精心設(shè)計(jì)的、富有感情的朗誦:“大家一定很熟悉這首歌吧!這熟悉的歌聲把我們帶到了令人難忘的1994年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上……那場(chǎng)面是多么令人難忘。骸蹦歉腥朔胃母杪暋⒚烂畹囊繇、扣人心弦的朗誦,使學(xué)生獲得如臨其境、如聞其聲的感受。學(xué)生傾聽(tīng)著,回想著:五彩繽紛的舞臺(tái),氣魄雄偉的長(zhǎng)城畫(huà)面,熱淚盈眶的觀眾,掌聲雷動(dòng)的演播廳……栩栩如生的一個(gè)個(gè)場(chǎng)面頓時(shí)展現(xiàn)在學(xué)生眼前。這就是場(chǎng)面。生動(dòng)、直觀,學(xué)生馬上具體認(rèn)識(shí)了“場(chǎng)面”,同時(shí)進(jìn)入了一個(gè)為中華民族驕傲的愛(ài)國(guó)主義精神所感染的意境,創(chuàng)作的源泉挖掘了,寫(xiě)作的愿望激發(fā)了。產(chǎn)生了非吐不可”的表達(dá)感,達(dá)到了教學(xué)目的。在這里,錄音手段發(fā)揮了其它手段難以產(chǎn)生的作用,它的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)。

  二、豐富內(nèi)容,拓展思路,推動(dòng)想象通過(guò)前一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了場(chǎng)面,引起了情感上強(qiáng)烈的寫(xiě)作共鳴,但興趣只是寫(xiě)作的入口,要進(jìn)一步通過(guò)喚起回憶,展開(kāi)思路,指導(dǎo)學(xué)生選擇材料,豐富作文內(nèi)容。這時(shí)我首先通過(guò)一段談話,引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中熟悉的場(chǎng)面!捌鋵(shí),在我們的生活中有許許多多令人難忘的場(chǎng)面“童年的趣事,野外的嬉戲,校園的歡樂(lè),家庭的幸福,那一個(gè)個(gè)場(chǎng)面都多么令人神往!同學(xué)們,在你們的記憶閘門(mén)里一定留下許多精彩的場(chǎng)面,今天就讓我們一起回憶吧!”這時(shí),課堂上氣氛更加熱烈,暢所欲言。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,而認(rèn)識(shí)過(guò)程包含了感知過(guò)程、思維過(guò)程等。如果學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程只停留在感知階段,只認(rèn)識(shí)了“場(chǎng)面”,這只是初步的不完全的。作為參與教學(xué)過(guò)程一個(gè)重要因素的錄音手段,如果能激起學(xué)生思維的主動(dòng)性和積極性,幫助學(xué)生開(kāi)拓思路,自然地進(jìn)入思維的過(guò)程,主動(dòng)地、興致勃勃地去思考,去判斷,這才能發(fā)揮最佳效能。在學(xué)生發(fā)言談了部分生活場(chǎng)面的基礎(chǔ)上,這時(shí)我把握最佳時(shí)機(jī)按下錄音機(jī)鍵鈕,錄音機(jī)中傳出了雄壯有力、莊嚴(yán)激奮的國(guó)歌樂(lè)曲。這樂(lè)曲一傳出,馬上給學(xué)生以強(qiáng)烈的感染,恰當(dāng)?shù)卮碳ち寺?tīng)覺(jué),誘發(fā)了學(xué)生的'思維。這時(shí),我抓緊時(shí)機(jī)發(fā)問(wèn):“聽(tīng)到這聲音,你們會(huì)想起了什么場(chǎng)面?”課堂上又活躍起來(lái)了。“聽(tīng)到這樂(lè)曲,我想起了晨會(huì)操場(chǎng)上升國(guó)旗的場(chǎng)面。”“聽(tīng)到這樂(lè)曲,我想起了奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)上奮力拼搏,為國(guó)爭(zhēng)光取得冠軍時(shí)的場(chǎng)面!薄奥(tīng)到這樂(lè)曲,我仿佛看到了百萬(wàn)雄師橫渡長(zhǎng)江時(shí)那歷史一瞬間的場(chǎng)面!薄奥(tīng)到這樂(lè)曲,我想起了《開(kāi)國(guó)大典》中那萬(wàn)眾歡呼的場(chǎng)面。”……思路開(kāi)拓了,題材豐富了,這時(shí),我又及時(shí)播放了一段鞭炮“劈劈啪啪”的音響錄音,進(jìn)一步撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦,將學(xué)生引入特定的立體情境。這一來(lái),課堂上的場(chǎng)面更熱鬧了,學(xué)生幾乎都舉起了手,情緒高漲,進(jìn)入了有話可說(shuō),有話要說(shuō),如鯁在喉,不吐不快的境界:“我想起了除夕那熱鬧的夜晚!薄拔蚁肫鹆烁绺缁槎Y喜慶的場(chǎng)面。”“我想起了元霄節(jié)舞龍燈的場(chǎng)面!薄拔蚁肫鹆松找雇泶迪灎T那快樂(lè)的時(shí)刻!薄魇慵阂(jiàn),滔滔不絕,取得較好效果。

  三、積累遷移,恰如其分,提高效益有了許多的材料,如何指導(dǎo)學(xué)生組織材料表達(dá)出來(lái),寫(xiě)好自己熟悉的一個(gè)場(chǎng)面呢?語(yǔ)文大綱指出:作文教學(xué)要和閱讀教學(xué)密切配合。作文指導(dǎo)要學(xué)生能把閱讀訓(xùn)練中所獲得的觀察事物、分析事物、表情達(dá)意的方法及其它有關(guān)知識(shí)技能靈活運(yùn)用到作文中去,所以,這時(shí),我又一次按下了錄音機(jī)的鍵鈕,播放了《十里長(zhǎng)街送總理》中場(chǎng)面描寫(xiě)的典型片斷(第一自然段),用聲音引導(dǎo)示范,為指導(dǎo)寫(xiě)作提供范例,渲染氣氛,利用“有意注意圍繞這一段討論寫(xiě)場(chǎng)面的基本方法:有點(diǎn)有面,點(diǎn)面結(jié)合,一般先后述后分述,把主要的人物及其活動(dòng)寫(xiě)具體。再讓學(xué)生結(jié)合這一段的寫(xiě)法,談自己將如何寫(xiě)自己熟悉的一個(gè)場(chǎng)面,達(dá)到教學(xué)目的。這樣,合理地使用了錄音軟件,刺激了學(xué)生聽(tīng)覺(jué),避免了復(fù)習(xí)舊知識(shí)的枯燥累贅,又讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi),復(fù)習(xí)了閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)的知識(shí)技能,達(dá)到知識(shí)遷移的目的,最佳發(fā)揮了錄音的功能,提高了課堂效益。

  通過(guò)這一堂課的教學(xué),我對(duì)錄音手段的合理應(yīng)用有很深的感受:

 。ㄒ唬┮獪(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)剡x擇制作錄音軟件,有明確的運(yùn)用目的,恰如其分,有的放矢。

  如這堂課選擇《長(zhǎng)城長(zhǎng)》就因?yàn)閷W(xué)生熟悉這首歌,熟悉這春節(jié)晚會(huì)的場(chǎng)面,才能達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)中運(yùn)用錄音可向?qū)W生提供內(nèi)容豐富、風(fēng)格各異的習(xí)作范文,使課堂信息容量增大。

  (二)使用錄音手段要和其他手段相結(jié)合,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,揚(yáng)長(zhǎng)避短,組成一個(gè)有機(jī)的整體。

  在播放《長(zhǎng)城長(zhǎng)》歌曲時(shí)我不是單純讓學(xué)生聽(tīng)這首歌,放放錄音而已,而是用充滿感情的、回味的解說(shuō)和錄音緊密配合,使學(xué)生的感知具有明確的方向性,讓教師的主導(dǎo)作用與錄音優(yōu)勢(shì)相輔相成,由此誘發(fā)了許多難忘的場(chǎng)面回憶,在課堂上產(chǎn)生了明顯的教學(xué)效果。如果單純、孤立地使用錄音,只能給學(xué)生無(wú)目的的欣賞,模糊教學(xué)目的,失去錄音在教學(xué)領(lǐng)域里的地位和作用。

 。ㄈ┣〉狡鋾r(shí),要把握最佳時(shí)機(jī)。把聽(tīng)覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形象,要憑借生動(dòng)豐富的音響效果發(fā)揮錄音手段的功能。錄音教學(xué)的使用十分靈活、方便、可行,可以根據(jù)錄音的需要反復(fù)播放,可長(zhǎng)可短,隨放隨停,步步深入,化繁為簡(jiǎn),恰當(dāng)?shù)卮碳ぶX(jué),使抽象的內(nèi)容形象化、具體化,豐富學(xué)生的感知,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思維、表達(dá)的欲望,推動(dòng)想象力的發(fā)展,加速對(duì)教材內(nèi)容的感知和理解,使習(xí)作活動(dòng)處于高效的思維狀態(tài),這是其他手段難以達(dá)到的。

  電教手段的使用給我們的作文指導(dǎo)課創(chuàng)造了嶄新的教學(xué)方法,給學(xué)生帶來(lái)了必要的色彩感、動(dòng)感、神韻感、情感、美感,使我們的作文指導(dǎo)課充滿創(chuàng)作活力。

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