淺談小學(xué)生德育問題的優(yōu)秀論文
一、德育的定義
廣義的德育定義是指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng),包括社會(huì)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。
狹義的德育專指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響,即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。
二、德育的重要性
在應(yīng)試教育的體利下,學(xué)校、家庭和學(xué)生大多重才智而輕德育,導(dǎo)致當(dāng)代青少年出現(xiàn)眾多的道德方面的問題,覺得只要自己成績(jī)好,其它的是其次的,就可以為所欲為。而道德與才能到底孰輕孰重?古人云:所謂才者,須在德才兩端。德才兼?zhèn)湔呤侵^全才,有德不才者是謂庸才,無德無才者是謂蠢才,有才無德者,是謂詭才。今天的教育者說:德才兼?zhèn)涫巧掀罚械聼o才是次品,無才無德是廢品,有才不德者是危險(xiǎn)品。所以,立人先立德,樹人先樹品。
三、當(dāng)前小學(xué)生存在哪些德育問題
1.逃學(xué)厭學(xué)問題日趨嚴(yán)重
在當(dāng)下這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里,人們時(shí)刻也不能放松自己,拼命地學(xué)習(xí),拼命地工作。家長(zhǎng)“望子成龍”心切,片面地最求分?jǐn)?shù),家長(zhǎng)和老師不斷地給學(xué)生施加各種壓力,導(dǎo)致學(xué)生不堪重負(fù),加上學(xué)生自身的各種原因,學(xué)生總不能達(dá)到老師和家長(zhǎng)的期待,有些學(xué)生不堪忍受,而厭學(xué)逃學(xué)拒學(xué),更有極端的學(xué)生以自殺的方式來逃避學(xué)習(xí)。
2.青少年犯罪日趨嚴(yán)重
近年,青少年犯罪成上升趨勢(shì),一件件的`少年暴力事件令人觸目驚心。某校,一個(gè)學(xué)生因上課打瞌睡教師反復(fù)提醒,觸怒了該學(xué)生,學(xué)生站起來就將懷孕的女教師打成流產(chǎn)。不少學(xué)生早戀問題已經(jīng)擴(kuò)散到小學(xué)生隊(duì)伍里,不少學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想,加上缺乏父母及老師的關(guān)心,就產(chǎn)生了早戀的念頭,以尋求安慰和刺激,這是一個(gè)恐怖的趨勢(shì),它既不利于小學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),還可能導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生各種錯(cuò)誤的念頭和做法。
3.小學(xué)生日常行為極不規(guī)范
校園里時(shí)常聽到小學(xué)生臟話脫口而出,臭話隨口流露,不遵守課堂紀(jì)律,不尊敬師長(zhǎng)。
造成以上小學(xué)生的德育問題是多方面的,如社會(huì)風(fēng)氣的影響,家庭對(duì)孩子的溺愛,父母外出打工,孩子缺乏家庭管教以及影像傳播等。
總之當(dāng)代小學(xué)生出現(xiàn)諸如此類的德育問題實(shí)在令人堪憂,無論是社會(huì)還是家庭以及學(xué)校,都應(yīng)該做出積極應(yīng)對(duì),關(guān)注小學(xué)生德育問題,關(guān)心小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
四、如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育
德育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、家庭以及學(xué)校的密切配合。德育必須堅(jiān)持實(shí)事求是,狠抓重點(diǎn),注重個(gè)別差異。
1.社會(huì)德育
社會(huì)德育必須堅(jiān)持正確的導(dǎo)向,并使其內(nèi)容科學(xué)、健康。社會(huì)宣傳要做到在一定時(shí)期內(nèi)圍繞一定的中心,統(tǒng)一宣傳口徑和要求,堅(jiān)持正面說理疏導(dǎo)。各種社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體開展的德育活動(dòng)應(yīng)具有自己的特點(diǎn),但在總的方向和要求上應(yīng)保持一致,相互協(xié)調(diào)配合,防止相互矛盾。社會(huì)德育應(yīng)面向?qū)W生的社會(huì)生活實(shí)際,與科技知識(shí)普及活動(dòng)、文化體育娛樂活動(dòng)及職業(yè)指導(dǎo)等緊密結(jié)合,使學(xué)生在求知中受到社會(huì)主義的思想道德的影響和熏陶。
2.家庭德育
家庭德育要注重寓教于養(yǎng),養(yǎng)教結(jié)合,教重于養(yǎng) ;寓理于情,情理結(jié)合,父母、子女構(gòu)成家庭德育的雙邊活動(dòng);言傳身教,潛移默化,要求孩子做到的,自己先做到,避免過于苛責(zé)學(xué)生,對(duì)學(xué)生提出的要求不符合實(shí)際等。
3.學(xué)校德育
學(xué)校德育是“德”的教育,具有不同于智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育的特有屬性。它們的根本區(qū)別在于,各育的目的、任務(wù)、內(nèi)容不同,因而教育的過程和結(jié)果也不同。德育是關(guān)于“德”的教育,是社會(huì)的政治、思想、道德的意識(shí)和規(guī)范的教育,其目的是使受教育者形成教育者代表社會(huì)所期望的思想品德。它是通過教育者有目的有計(jì)劃地系統(tǒng)影響和受教育者主動(dòng)參與的,積極促進(jìn)受教育者的思想品德不斷發(fā)展和提高的過程。必須堅(jiān)持一下幾點(diǎn)原則:
1.道德認(rèn)知與道德實(shí)踐并重。即知行統(tǒng)一的原則。
2.嚴(yán)格要求與尊重信任。 嚴(yán)格要求是指嚴(yán)格按照教育方針和德育任務(wù),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育;尊重信任是指在民主平等的基礎(chǔ)上關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),尊重學(xué)生的人格。
3.要求與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。保證所有學(xué)生的發(fā)展同社會(huì)發(fā)展的總方向相一致,又要尊重學(xué)生的個(gè)體差異教育的原則。
4.學(xué)校教育和社會(huì)影響相統(tǒng)一。既要重視學(xué)校教育在青少年品德形成過程中的主導(dǎo)作用,又要重視社會(huì)各方面的影響,相互配合,協(xié)調(diào)一致。
總之,沒有正確的政治觀點(diǎn),就等于沒有靈魂。小學(xué)德育應(yīng)教育學(xué)生樹立堅(jiān)定正確的政治方向,堅(jiān)持社會(huì)主義道路,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛祖國(guó),熱愛人民,立志為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)努力奮斗。
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