實訓基地建設下房地產經營管理的論文

　　一、房地產經營管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標

　　以應用技術型院校的定位為出發(fā)點，結合我國當前房地產行業(yè)發(fā)展的現狀與對人才的需求，通過對相關企業(yè)和院校歷屆畢業(yè)生的抽樣調查，我們將房地產經營管理專業(yè)的培養(yǎng)目標定位于培養(yǎng)適應我國房地產業(yè)的開發(fā)、建設、經營、管理的、可直接從事相關實際工作的復合型應用型高級人才。具體而言，該專業(yè)學生應掌握如下專業(yè)技術能力：一是房地產行政管理能力：熟悉房地產相關法律、法規(guī)，掌握城市房屋拆遷的基本程序、熟悉統計檔案資料管理等重要內容。二是房地產估價能力：準確把握我國房地產估價領域的基本情況，基本掌握房地產估價的方法，熟悉估價實務中不同類型估價對象的估價步驟，在企業(yè)注冊房地產估價師的指導下能夠初步編制評估報告。三是房地產營銷與策劃能力：掌握市場調查實用方法，具備一定的市場走勢分析和風險評估能力，熟悉營銷程序，掌握有效的銷售策劃方法和談判公關能力。四是物業(yè)管理能力：熟悉物業(yè)管理相關規(guī)定，能夠全面認識物業(yè)管理工作的組成部分并進行有效的調度和組織，具有良好的溝通能力。五是其他相關能力：能熟練掌握房地產測量、制圖及相關計算機軟件的應用。

　　二、實訓基地建設的必要性

　　1、實訓基地建設是適應社會經濟發(fā)展的需要

　　房地產業(yè)是關系國計民生的重要支柱產業(yè)，近年來房地產行業(yè)的發(fā)展異常活躍，其本身對人才的需求十分旺盛，加之房地產行業(yè)政策性強、專業(yè)性強、實用性強的特點，對于應用技術型人才的需求就尤為迫切。一項調查統計顯示，目前房地產行業(yè)從業(yè)人員85%以上是從其他行業(yè)轉入的，未接受過專業(yè)教育。因而加強實訓基地建設，突出實踐應用能力培養(yǎng)，提高房地產專業(yè)人才培養(yǎng)的質量和規(guī)格，滿足房地產行業(yè)的人才需求，是當前高等教育的責任與義務。

　　2、實訓基地建設是實現專業(yè)人才培養(yǎng)目標的需要

　　目前，我國開設房地產經營管理專業(yè)有北京師范大學、中央財經大學、華東師范大學、上海財經大學、江西財經大學、山東經濟學院、重慶大學、西華大學、貴州財經學院、北京師范大學珠海分校等院校。這當中將有相當部分會在國家的政策導向下向應用技術型院校進行轉型，其所培養(yǎng)的人才主要充實到企業(yè)的中層管理層面，以較強的營銷實戰(zhàn)能力為企業(yè)所亟需。因此，學校擔負著培養(yǎng)在校期間專業(yè)學生的實踐能力的鍛煉與提升。

　　3、實訓基地建設是實現產學研一體化的需要

　　充分利用高等院校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，實現校企合作，采用課堂教學與學生參加實際工作相結合的方式，是培養(yǎng)適應市場需求的、應用技術型人才的有效途徑。同時，學校依托自身的各項資源，實現企業(yè)在崗人員的回爐學習，為企業(yè)提供發(fā)展的智力保障，大大提升了企業(yè)的管理和生產效率，實現校企雙贏的局面。

　　三、構建科學規(guī)范的實訓基地途徑

　　根據實習實訓的目標、內容、形式，可將房地產管理專業(yè)的實訓基地分為校內實訓基地和校外實訓基地兩大類。校內實訓基地主要立足學生專業(yè)知識和基本技能的培養(yǎng)，校外實訓基地則以培育學生的職業(yè)情感，提升職業(yè)綜合能力和素質為目標。

　　1、校內實訓基地建設

　　校內實習實訓基地是利用學校自身擁有的各種資源，由本校教師負責建立起來的、能為本校學生課程實習提供物質條件的場所，它使學生成為實踐教學的主體，能夠有效地調動學生學習的主動性和積極性，最大限度的挖掘學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。以陜西學前師范學院為例，現已建立起多個校內實訓室、實訓基地，包括：

　�。�1）房地產信息系統實訓室。通過全站儀測繪實習以及AutoCAD、MapGis、CorelDRAW等專業(yè)軟件的學習與應用，幫助學生掌握房地產測量、建筑識圖、數字化成圖、數字化信息錄入與管理等基本技能。

　　（2）模擬售樓實訓室。利用樓盤模型、戶型圖和相關的售樓資料，模擬樓盤銷售的全過程，訓練學生樓盤推介能力、公關能力和談判技巧。

　�。�3）房地產開發(fā)綜合實訓基地。將學生置于假設的特定環(huán)境之中，模擬房地產項目的整個開發(fā)運行過程，包括市場調查、土地競買、項目策劃、項目融資、施工建設、項目營銷等。

　�。�4）物業(yè)管理綜合實訓基地。按照IS9000認證的物業(yè)管理規(guī)定，結合實際管理中需要解決的問題，模擬物業(yè)管理各類項目，幫助學生掌握物業(yè)管理的具體內容、流程、方法和技巧等。

　　2、校外實訓基地建設

　　校外實訓基地建設就是充分利用各類社會力量，整合各類社會資源，通過學校與政府合作、與企業(yè)合作、與兄弟院校合作，實現資源共享，優(yōu)勢互補，將理論教學、基本能力訓練與實踐教學、職業(yè)綜合能力培養(yǎng)相結合，從而達到對應用技術型人才的.培養(yǎng)。根據房地產經營管理專業(yè)的特點，結合當前國家對應用技術性本科院校的發(fā)展要求，可通過以下形式建設校外實訓基地：

　　（1）項目協作型實訓基地。依托專業(yè)教師在政府部門、企業(yè)中承擔的科研、生產項目建立實訓基地。如利用地籍調查、基準地價測定與修正、農用地分等定級與估價、城中村拆遷測量等項目，積極建立與國土局、房管局、城改辦等政府部門及相關企業(yè)的合作。同時可與房地產企業(yè)就某個具體的項目進行階段式的合作，如與房地產開發(fā)公司在施工階段的合作，以房地產營銷公司在樓盤銷售旺季的合作等。同時還可尋求與兄弟院校的合作，實現資源共享，增加校外實訓的機會。

　�。�2）校企合作型實訓基地。選擇具有一定規(guī)模和較強代表性的房地產開發(fā)企業(yè)、房地產評估企業(yè)、房地產中介企業(yè)、物業(yè)管理企業(yè)，以簽訂校外實習基地合同的方式形成長期穩(wěn)定的合作形式，讓學生開展以課題所學知識為基礎的各項實習，使實習者順利完成由學生向職業(yè)工作者的轉變。

　�。�3）經濟實體型實訓基地。地方應用技術型本科院�？梢粤⒆阕陨韺�業(yè)優(yōu)勢與地方資源，鼓勵專業(yè)教師創(chuàng)辦各類經濟實體。組建經濟實體時一方面要考慮到該實體的社會性，一方面還要關注其上所承載的教育功能，在條件允許的情況下，要從企業(yè)選址、經營規(guī)模、管理模式、人員配置等方面為專業(yè)學生的實習提供各項便利性的條件。經濟實體型實訓基地可集學校實訓基地與企業(yè)實訓基地的優(yōu)點于一身，既有利于學生職業(yè)素質的培養(yǎng)，又可以節(jié)約實訓成本，甚至還能為學校創(chuàng)造一定的經濟效益。

　　四、實訓基地建設應注意的問題

　　1、加強教學與實踐的互動，及時對課內知識體系進行修正

　　房地產經營管理專業(yè)的實習實訓是根據學校的整體定位和專業(yè)教學計劃的安排，作為實踐教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。通過發(fā)現學生在實踐教學中欠缺的知識點，能夠及時地對現有的教學計劃進行修訂，保證了在后續(xù)對學生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)中更加符合社會的需求，也更加凸顯了應用技術型院校的專業(yè)特色。

　　2、建立長效機制，形成穩(wěn)定的合作模式

　　由于行業(yè)的特性，除相關政府職能機構外，與房地產相關的企業(yè)，尤其是房地產的中介機構存在著人事變動比較頻繁的特點，因此學校在與所選擇的校外實習實訓基地合作時，盡量不要因為相關人事變動而導致合作關系發(fā)生改變，一定要建立長期穩(wěn)定的合作關系。為保持合作關系的穩(wěn)定性，首先應該從社會聲譽、企業(yè)規(guī)模、經濟實力、領導人氣質等多方面綜合考量，對相關的房地產企業(yè)進行初選。其次要與企業(yè)簽訂《校外實習基地建設協議書》，從協議上確定與企業(yè)的長期合作關系，形成校外“掛牌式”實習實訓基地，保證基地能為學生提供一個長期良好的實習環(huán)境。

　　3、加強學生職業(yè)精神和職業(yè)道德的培養(yǎng)

　　實訓基地的建設不僅是為提高學生的專業(yè)技能，更要注重對學生職業(yè)精神和職業(yè)道德的培養(yǎng)，為學生就業(yè)及人生長遠發(fā)展奠定堅實基礎。因此在實訓過程中，應通過企業(yè)文化熏陶、典型事跡激勵、先進人物帶動等形式，促進學生自覺遵守行業(yè)、企業(yè)規(guī)范，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，養(yǎng)成基本的職業(yè)操守和職業(yè)道德，力爭做到德才兼?zhèn)洹?/p>

　　4、加強校企聯合，注重智力資源互補性交流

　　在校外實訓基地建設過程中，一定要注重利用學校與企業(yè)所持有的具有互補性的資源。在當前狀態(tài)下，學校掌握更加系統、科學的理論知識，企業(yè)持有大量可提供實踐鍛煉的項目資源。通過企業(yè)人員定期入校培訓或高校教師參與相關實踐項目等形式，可將兩類資源進行充分高效的結合，實現資源的互補利用。

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