淺談信息時代教學(xué)建設(shè)論文
1.信息時代的特點(diǎn)
信息時代的特點(diǎn)除了給閱讀形式帶來改變外，更多的體現(xiàn)在現(xiàn)代化的服務(wù)體系的給人們生活帶來了一系列的改變。人們對網(wǎng)絡(luò)的依賴與應(yīng)用遠(yuǎn)大于任何一個時代，人們通過信息的交換空間的縮小來增加工作的效率。同時，通過信息系統(tǒng)的應(yīng)用使個體的權(quán)限進(jìn)行一系列的變更。信息的占有與分享也成為信息化時代的顯著的特征。
2.信息化時代背景下實(shí)體化學(xué)教學(xué)需求存在的論爭
對于部分學(xué)者來說，化學(xué)教學(xué)由于信息地出現(xiàn)，而被認(rèn)為其實(shí)體的化學(xué)教學(xué)存在的必要性有待于進(jìn)一步思考。甚至，有的學(xué)者認(rèn)為隨著信息時代的遞進(jìn)，實(shí)體化學(xué)教學(xué)可能會消失。然而，這一觀點(diǎn)為部分學(xué)者所反對，化學(xué)教學(xué)的存在是必然，并且，會隨著信息時代的發(fā)展，化學(xué)教學(xué)的功能性會增強(qiáng)，人們對化學(xué)教學(xué)的依賴會加強(qiáng)，這種觀點(diǎn)為大多數(shù)學(xué)者所首肯。從化學(xué)教學(xué)存在的現(xiàn)實(shí)價值我們來進(jìn)行討論。特定的空間對于個體來說，是無法自我創(chuàng)造的，對于大多數(shù)讀書群體來說，可以自我在家里或者靜閑的空間下進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，大量的讀者集中于化學(xué)教學(xué)這個特殊的空間所創(chuàng)造的讀書氛圍是個體在家中或者其他場所所不能創(chuàng)造的。這一點(diǎn)是無可爭議的。對于大多數(shù)個體來說，手機(jī)也好，電子教材或電腦所進(jìn)行的電子書式的閱讀，其電子鏡像是可以通過電腦、手機(jī)或電子書籍所創(chuàng)造的，然而，紙質(zhì)文本給讀者所帶來的真實(shí)感是電子文本所無法實(shí)現(xiàn)的。因此，從空間的創(chuàng)造與文本實(shí)現(xiàn)的真實(shí)感角度兩個簡單的方面來進(jìn)行分析，就可以知道電子化學(xué)教學(xué)在未來是無法為紙質(zhì)所取代的。同時，化學(xué)教學(xué)對信息的占有量與現(xiàn)存的可觀性事物是電子網(wǎng)站所無法達(dá)到的。無論網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的如何完善，尚有諸多文本信息、圖片信息、實(shí)物信息都無法轉(zhuǎn)換為電子形式供人們所觀賞，并且，存在部分信息形式是無法以電子形式進(jìn)行轉(zhuǎn)換的。因此，實(shí)體化學(xué)教學(xué)從信息的占有量來說，以及從地方性信息的占有或者特色書籍的占有角度上來說，實(shí)體的化學(xué)教學(xué)的存在是必然的，不會因?yàn)殡娮有畔r代的高速發(fā)展而失去現(xiàn)存的實(shí)體，而是會隨著信息時代的發(fā)展，人們對實(shí)體化學(xué)教學(xué)的依賴更多。
3.信息化時代化學(xué)教學(xué)多元化功能建設(shè)的需求
3.1專業(yè)化化學(xué)教學(xué)或?qū)I(yè)服務(wù)室的需求
正如上文所提到，信息化時代的到來，人們不會因?yàn)殡娮踊瘜W(xué)教學(xué)大量的出現(xiàn)，而放棄使用實(shí)體化學(xué)教學(xué)。隨著信息時代的高速發(fā)展，人們對知識的需求量越發(fā)的增加，通過學(xué)習(xí)而獲得相關(guān)的專業(yè)性知識越加的廣泛。同時，隨著外界安靜空間變小，化學(xué)教學(xué)室實(shí)驗(yàn)則成為最佳的學(xué)習(xí)場所，對于部分個體來說，可以說是學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)知識的第二課堂�；瘜W(xué)教學(xué)可以查找資料，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)等等。然而，從信息化時代的人們的需求來看，化學(xué)教學(xué)的功能個體化要求也越加增加，對于大多數(shù)個體來說，個性化與專業(yè)化需求表現(xiàn)的更為突出。對于專業(yè)化化學(xué)教學(xué)的要求可以說在未來可能成為一種趨勢。因此，專業(yè)化化學(xué)教學(xué)的建設(shè)則是一未來化學(xué)教學(xué)建設(shè)的一個重要內(nèi)容。
3.2電子化化學(xué)教學(xué)的構(gòu)建
相對于個體的電子書籍來說，以“云”的方式進(jìn)行的電子書籍池式構(gòu)建是信息時代背景下的化學(xué)教學(xué)建設(shè)的一個重要方向。與以往的化學(xué)教學(xué)相區(qū)別，以多媒體為核心操作的現(xiàn)場模擬化化學(xué)教學(xué)世界為新型電子化化學(xué)教學(xué)的的形式，其表現(xiàn)形式以電腦與三維、四維空間的展示成為知識與實(shí)踐，現(xiàn)場與各種技術(shù)的結(jié)合，給讀者一個全新的知識性的世界。電子化化學(xué)教學(xué)的建設(shè)也是現(xiàn)代信息技術(shù)手段與聲、光、電等手段的結(jié)合，給個體以新的體驗(yàn)，給讀者對知識的理解有著更加深切的認(rèn)知。尤其是對處于專業(yè)化學(xué)習(xí)的個體來說，這一層面的電子形式的.表現(xiàn)，可以使個體更加的認(rèn)知到現(xiàn)實(shí)生活知識的本質(zhì)，同時，切實(shí)體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)場景的感受。
3.3國際化化學(xué)教學(xué)的構(gòu)建
信息知識與文化積累，單一的文化模式必然難以適應(yīng)現(xiàn)代化社會的需求。外來文化的沖擊給人們對全球化的概念越加的理解性深入。對國際文化的了解與學(xué)習(xí)則成為一種必然，而對于國際各個國家的文化的了解，通過網(wǎng)絡(luò)與化學(xué)教學(xué)的形式則是必然的。因此，在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域建立國際化內(nèi)容的化學(xué)教學(xué)是極為必要的。通過化學(xué)教學(xué)構(gòu)建，使個體有機(jī)會了解國外的政治、經(jīng)濟(jì)、人文、地理與風(fēng)俗等相關(guān)內(nèi)容要。從國際化的角度進(jìn)行文化化學(xué)教學(xué)、社會化學(xué)教學(xué)、人類學(xué)化學(xué)教學(xué)等多方面的書籍的構(gòu)建，使讀者更加有選擇性，專業(yè)化的進(jìn)行國際化內(nèi)容化學(xué)教學(xué)的利用。
對于大多數(shù)個體來說，人性化一詞則體現(xiàn)在以人文關(guān)懷為特點(diǎn)，對于化學(xué)教學(xué)建設(shè)來說，人性化的角度的考慮，則要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)情形下則表現(xiàn)為更為專業(yè)化、個性化、國際化等方面，以供讀者進(jìn)行一系列的選擇。這一點(diǎn)，在未來化學(xué)教學(xué)的建設(shè)應(yīng)該引起重視，并加以顯性的體現(xiàn)，才能體現(xiàn)信息化時代化學(xué)教學(xué)的時代性。
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