教學改革與教學方法論文范本
1教學內容改革
（1）構建符合教學大綱要求，具有內容精煉、信息量大、能反映本學科新成果特點的課程內容體系；
�。�2）制作多媒體課件并建設課程教學網站，實現(xiàn)課程教學信息化，豐富學生自主學習的資源；
�。�3）有機結合各種教學手段，進行課程教學手段與方法的改革，構建以學生為主體、教師為主導的教學模式；
�。�4）改革考試方式和成績評價體系，綜合評價學生的課程成績，促進考、教、學之間的互動；
�。�5）增加實驗教學課時，并通過學生課外科技活動和本科畢業(yè)論文設計來突出培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和靈活應用所學知識的能力，努力培養(yǎng)學生的綜合能力、創(chuàng)新能力和科研能力；
�。�6）采用案例教學，以提高學生對知識的領悟能力。
2教學方法改革
2.1改進教學方法
首先，根據(jù)教學內容的系統(tǒng)性和學生的認知狀態(tài)認真?zhèn)湔n，設計一些具有啟發(fā)性、具有承前啟后作用或能體現(xiàn)教學重難點的問題。然后，在課堂上適時提問，鼓勵學生認真思考、相互討論，讓學生大膽發(fā)言；接著，教師對答案加以補充或糾正。同時，針對學生的實際情況，部分章節(jié)由教師事先布置，提出重難點，然后由學生上臺講授。這樣能激發(fā)學生的學習興趣和主動學習的欲望，充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
2.2充分利用教學仿真軟件和多媒體等使教學內容形象生動
我們從專業(yè)的軟件公司引進一套制藥工程教學仿真軟件，結合我們自制的多媒體教學課件，在學習完一章內容后，使用多媒體播放仿真軟件中的相關內容，形象生動地將工藝原理以及設備的結構特點動態(tài)展現(xiàn)出來，實現(xiàn)教學仿真軟件與多媒體教學的有機結合，在工藝學教學過程中形成理論知識與形象感受的交叉互動，從而使課堂氣氛活躍，達到了非常滿意的教學效果。
2.3以綜合實驗為載體，與科研實踐相結合
開展研究性實踐教學是大學培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本要求。我國高等教育需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才僅靠課堂理論教學是培養(yǎng)不出來的.，必須借助實踐教學并且需要強化實踐教學。實驗前，將學生分成若干實驗小組，每個小組按實驗教師的整體實驗設計寫出各小組的實驗方案，獲得教師同意后，各小組成員共同協(xié)作完成實驗。根據(jù)實驗內容，實驗操作可分為課時內實驗和課時外實驗。在課時內實驗過程中，教師進行巡回指導，糾正學生的某些錯誤操作，引導學生分析和討論實驗中出現(xiàn)的問題。課時外實驗由學生根據(jù)事先設計好的實驗方案進行操作，由實驗室助教跟蹤實驗過程，及時解決學生的疑問。
2.4生產與教學相結合，努力做好工學交替
采用工學結合、工學交替的培養(yǎng)模式，使制藥工程專業(yè)的學生都有機會到生物制藥相關企業(yè)去頂崗實習。在頂崗實習期間，除了有企業(yè)的相關技術人員和工人師傅進行指導外，專業(yè)教師也跟蹤指導、現(xiàn)場授課。經過工學結合、工學交替的鍛煉，能夠真正強化學生的理論知識、鍛煉學生的實踐技能、提升學生的綜合素質，從而縮短學生從學校到工作崗位的過渡期。通過工學結合、工學交替，可以增加學生對行業(yè)和社會的認識、增強學生的專業(yè)技能和綜合素質，最終實現(xiàn)培養(yǎng)目標。
2.5考核方式
教學考核包括基礎知識的掌握和基本技能的訓練。在期末總評成績中，筆試成績50分，平時成績50分。平時成績包括實驗內容調研與匯報、課后文獻綜述與專題報告、課堂問題討論等內容，課程設計單獨計算學分。通過完善考核體系，使得綜合成績能夠全面反映學生的學習效果，避免學生“平時不來聽課、期末搞突擊卻能得高分”的現(xiàn)象發(fā)生。學生在課上課下的學習效果均反映在總評成績中，從而保證了學生的學習積極性。
3教學改革效果評價
通過上述教學內容和教學方法的改革，學生上課的積極性明顯提高，平時成績平均達到95分，期末成績平均達到90分。在課程結束后，采用問卷的方式對教學效果進行調查，結果采用統(tǒng)計分析軟件進行分析。結果顯示，學生對教學效果的滿意度達98%以上。
4結語
通過加強生物制藥工藝學的教學改革，克服了學生主觀能動性發(fā)揮不足的弊端，通過創(chuàng)新實踐教學模式，培養(yǎng)了學生獨立工作的能力，使學生加強了對知識的掌握和對制藥生產技能的學習興趣。本次改革取得了良好的效果，為制藥專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供了良好借鑒。
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