大學生就業(yè)促進政策分析論文
隨著19xx年各個高校擴招發(fā)展到現(xiàn)在，大學畢業(yè)生的就業(yè)問題與社會需求之間的二者的矛盾也日益凸顯出來。就業(yè)是民生之本，大學生的就業(yè)問題更是關乎全中國億萬家庭的切身利益。
一、大學生就業(yè)促進政策
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從20xx年開始，中央財政首次設立專項補助經(jīng)費，用于“三支一扶”大學生的工作生活補貼以及參加社會保險等其他各項費用的補助�！叭б环觥贝髮W生參加社會保險的相關費用要納入財政給予的工作、生活補貼范圍。此后，每一年國家都會在通知中提到“三支一扶”等基層服務項目，制定各項優(yōu)惠政策以吸納優(yōu)秀勞動力資源服務基層。
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西部服務計劃全國項目按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，選拔普通高等學校應屆畢業(yè)生。這個計劃作為一項國家長期扶持的項目，使這些志愿者們能夠享受到國家規(guī)定的多項高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策。從2010年至今每年國家都會提出一些新舉措，從而吸引更多的大學畢業(yè)生志愿投入西部，服務西部。
（三）大學生“村官”計劃
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（六）國家加大創(chuàng)業(yè)扶持力度
二、大學生就業(yè)促進政策分析
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2.大學畢業(yè)生就業(yè)期望過高�，F(xiàn)在許多大學生在學校學習期間都參與過各種社團組織、學術論壇、體育活動等等，以便大學畢業(yè)生在他們的大學生活面臨結(jié)束時，可以擁有較高的專業(yè)知識技能，較高的團隊協(xié)作能力較高的職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)以及一定的解決事情的能力。因此，這就導致許多大學生在面臨就業(yè)選擇時，不能充分認識自己的現(xiàn)實情況，就業(yè)期望過高。
3.大學畢業(yè)生就業(yè)水平不能滿足社會和企業(yè)發(fā)展的需要。大學生在校期間長期固守單一的教學模式，僅僅注重學習書本知識，而忽視實踐技能的培訓，因此，他們的學習能力還不能很好地適應日益發(fā)展的社會發(fā)展的需要。因為大學生的現(xiàn)有的就業(yè)力水平不能滿足快速發(fā)展的社會需求，因此導致出現(xiàn)“人才荒”，但是卻又出現(xiàn)畢業(yè)生無法充分就業(yè)的現(xiàn)象。進而使這一矛盾不斷循環(huán)，從而導致進一步惡化。
4.大學畢業(yè)生在基層服務項目中實際參與性較低。雖然國家這兩年以來制定了關于“三支一扶”計劃、“西部服務”計劃、“大學生村官”計劃、“特崗教師”計劃等等諸多基層服務項目，但是由于缺乏時效性以及吸引性，大學畢業(yè)生的實際參與性較低。因為大學畢業(yè)生們對政策的落實效果缺乏信心，他們擔心一旦真正到了農(nóng)村、到了西部偏遠地區(qū)等基層地區(qū)，就會一輩子留在那里，并且那里工資水平偏低、社會保障能力不足，因此這些政策即使已制定這么多年，但仍未吸引到大量大學畢業(yè)生。
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1.高校就業(yè)指導形式大于內(nèi)容。由于國家對高校并沒有投入能夠支配其充分促進大學生就業(yè)能力的資金以及政策方面的支持，因此導致高校在這一方面就其自身來說也沒有投入過多精力對大學生來進行培養(yǎng)，因而忽略實際的執(zhí)行效果。高校大學生的就業(yè)職業(yè)規(guī)劃并沒有真正起到指導作用，許多高校僅僅是召開一個幾百人甚至上千人的就業(yè)指導大會匆匆了事，許多學生事后仍然不知道就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)政策到底是怎么一回事。
2.高校缺乏心理援助方面的政策。許多大學生在面臨畢業(yè)時僅僅關注的是如何尋找工作，如何能夠找到工作，而高校在這時卻并沒有起到其該有的指導作用，并沒有做到為學校服務、為學生服務，且高校也沒有過多地關注大學畢業(yè)生在畢業(yè)時的許多心理問題，從而出現(xiàn)有些大學生“想不開”的悲劇等。
三、關于改善大學生就業(yè)促進政策的措施
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2.政府要加強政策引導，加大政策宣傳力度。在政策方面，我建議，首先就是要進行大力宣傳和引導，并且促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與企業(yè)結(jié)構(gòu)之間的雙重調(diào)整；其次，對于行業(yè)領先企業(yè)，政府要給予政策支持、資金扶持，如實行優(yōu)惠的稅收政策和金融政策等，從而使這些企業(yè)提高自己的吸納勞動力的能力，吸收更多的大學畢業(yè)生到這些龍頭企業(yè)中進行工作，從而解決國家的負擔；最后，政府要建立職業(yè)培訓體系，強化監(jiān)督管理，改善就業(yè)環(huán)境，消除各類就業(yè)歧視等。
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1.根據(jù)就業(yè)市場需求，規(guī)范大學專業(yè)設置及招生計劃。在以后的高校招生時，不僅要實現(xiàn)目前的這種高校對學生的選擇，也要實現(xiàn)學生對高校、對專業(yè)的選擇，從而實行雙向選擇，不僅可以實現(xiàn)高校根據(jù)高考分數(shù)選擇學生，也可以實現(xiàn)學生根據(jù)院校綜合情況以及專業(yè)設置，并結(jié)合自己的興趣愛好來選擇高校。對于在就業(yè)市場已經(jīng)不符合市場發(fā)展規(guī)律的專業(yè)，該淘汰時就應果斷的淘汰，從而將國家最這一部分的扶持力度轉(zhuǎn)移到更適應市場需求的專業(yè)上。
2.加強大學生的心理輔導。高校對于每一年的大學畢業(yè)生，在其大一剛?cè)雽W時，就應該進行全面的職業(yè)規(guī)劃教育，加強大學生的心理輔導，引導大學生們從剛?cè)胄r就能夠根據(jù)自身的興趣愛好和特長，制定適合自己的特有的職業(yè)規(guī)劃，從而培養(yǎng)良好的求職心態(tài)。另外，高校還應加強學生的思想政治教育，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，疏導不合理的就業(yè)流向，從而拓展大學生的就業(yè)空間。
3.加強學風建設。畢業(yè)生之間的競爭，歸根到底是個人綜合素質(zhì)、綜合能力的競爭，而這又歸因于高校的學風建設。高校的學風建設與大學生的綜合素質(zhì)、綜合能力有著密切的聯(lián)系，優(yōu)良的學風能夠促使大學生從入學時就形成良好的心態(tài)，促使學生積極進取，充分利用高校完善的軟硬件設施來提高自己的綜合素質(zhì)、綜合能力。
�。ㄈ┐髮W畢業(yè)生自身應如何進行改善
眾所周知，大學畢業(yè)生在面臨現(xiàn)階段巨大的就業(yè)壓力、空前激烈的就業(yè)競爭時會茫然，會不知所措，這就要求我們自身在平時的學習和生活中，積極主動地學習專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能；廣泛參加各種社會實踐，鍛煉自己的實踐能力；積極主動地了解國家制定的最新的就業(yè)促進政策；培養(yǎng)正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，從實際出發(fā)，不盲目、不隨大流等等。希望通過一系列措施來提高自身的綜合素質(zhì)，使自己能夠從容地面對激烈的就業(yè)競爭，找到一份最適合自己的工作。
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