以評估為契機(jī)提高高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平論文
論文摘要：通過對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在本科教學(xué)中的重要意義和當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀分析，提出加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一些具體措施。
論文關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室建設(shè),實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)管理
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展涉及到學(xué)校工作的方方面面，有資金投入、設(shè)備采購、環(huán)境建設(shè)、體制改革、實(shí)驗(yàn)室管理等諸方面的因素。長期以來，由于受重理論輕實(shí)踐觀念的束縛，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)等得不到應(yīng)有的重視、實(shí)驗(yàn)教學(xué)疏于管理，加之?dāng)U招，學(xué)生人數(shù)的急驟增加和實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的相對壓縮，使實(shí)驗(yàn)設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需要，而且實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室分布分散、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍不足，素質(zhì)偏低，致使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展滯后。近年來，根據(jù)教育部對本科教學(xué)工作水平評估的精神，在“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的思想指導(dǎo)下，高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍等都有了明顯的改進(jìn)和發(fā)展。如何才能抓住機(jī)遇，充分利用本科教學(xué)工作水平評估這個契機(jī)，推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展，是值得我們認(rèn)真思考的課題。
一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要意義
實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校教學(xué)和科研的重要基地，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，是衡量一所高校辦學(xué)實(shí)力和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容。高校實(shí)驗(yàn)室是創(chuàng)新的源泉，是學(xué)科建設(shè)的重要支撐，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要基地，在高等教育中，不但要培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)理論，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)。這就要求各級職能部門利用各種條件、抓住各種機(jī)會向廣大師生宣傳、灌輸實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在教學(xué)中的重要地位和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性，提高對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的認(rèn)識、轉(zhuǎn)變過去實(shí)驗(yàn)教學(xué)的從屬觀念，從思想上，行動上重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，切實(shí)放棄實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的“附設(shè)品”的想法，抓好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)問題。近年來，根據(jù)教育部本科教學(xué)工作水平評估的要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校本著以評促建的指導(dǎo)思想，加大了投資的力度，每年上千萬的投入，大大改變了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件環(huán)境，使全校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革有了較大的發(fā)展，給實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。
二、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀分析
近年來,由于教育體制的改革，高校擴(kuò)招逐年增加，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展、管理體制等有許多已不適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求，“資源利用率低”的弊端愈來愈明顯，具體表現(xiàn)為：1）實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)單一，基本上按課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)少，注重了實(shí)驗(yàn)課開設(shè)的數(shù)量，但難以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。2）實(shí)驗(yàn)室從屬院系，基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室一般建在教研室之上，由教研室代為管理；大都依附理論課程開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尚未形成相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)教學(xué)從屬理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)考試是附屬的，甚至有很多實(shí)驗(yàn)課沒有考試制度，實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立活動能力很弱，缺乏應(yīng)有的活力。3)實(shí)驗(yàn)室各自為政，學(xué)校內(nèi)各實(shí)驗(yàn)室之間，學(xué)校與社會之間缺乏協(xié)作，橫向聯(lián)系薄弱；設(shè)備信息，科學(xué)技術(shù)不能及時(shí)交流，設(shè)備資源不能充分利用，實(shí)驗(yàn)室對外開放不夠；教學(xué)科研與服務(wù)社會三結(jié)合未能很好形成。4）實(shí)驗(yàn)規(guī)模小，實(shí)驗(yàn)人員、經(jīng)費(fèi)投入和儀器設(shè)備分散，利用率低下；儀器設(shè)備不能充分利用。5）實(shí)驗(yàn)室布局分散，環(huán)境建設(shè)不夠完善，給實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)帶來一定的困難，不利于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。6）實(shí)驗(yàn)室的軟硬件投入力度不夠，近年來為了迎評本科教學(xué)工作水平評估，學(xué)校加大了資金投入力度，各實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備有了較大的改善，但是，軟件的建設(shè)相對較慢，有些地方甚至是一片空白，與硬件的發(fā)展不相適應(yīng)。7）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作積極不高，精力投入不足。
這些問題的存在，已不適應(yīng)高等教育的發(fā)展，嚴(yán)重制約了教育教學(xué)改革的需要，影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。對此，應(yīng)緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加大投入和重組整合實(shí)驗(yàn)室力度，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理；通過實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變重理論、輕實(shí)踐，重理論教學(xué)、輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重硬件建設(shè)、輕軟件建設(shè)的錯誤觀念，充分認(rèn)識實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高等教育教學(xué)中的地位和作用；以實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)為主線，努力構(gòu)建包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等不同能力層次，既與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合又相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
三、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的方法和途徑
目前，教育部對高等教育本科院校進(jìn)行教學(xué)工作水平評估，為高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》文件精神，推動高校大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室資源的整合、共享和開放，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。要以開放和共享為導(dǎo)向，以實(shí)驗(yàn)室利用率為指標(biāo)，注重各中心實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。加強(qiáng)管理制度和效益評估體系建設(shè)，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。以創(chuàng)新觀念為先導(dǎo)，進(jìn)一步突出高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的主導(dǎo)地位；以整合資源為契機(jī)，進(jìn)一步理順實(shí)驗(yàn)室的管理體制；以深化改革為動力，構(gòu)建以人為本的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；以重點(diǎn)推進(jìn)為手段，大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程與基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；以完善政策為導(dǎo)向，建設(shè)具有較高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資與管理隊(duì)伍；以開放共享為目標(biāo)，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室管理工作效益；以加強(qiáng)管理為保障，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作整體水平。要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量作為評價(jià)高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)，著力構(gòu)建和完善科學(xué)、系統(tǒng)、有效的推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的長效機(jī)制，
1、立足全局，統(tǒng)籌規(guī)劃，進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)涉及到學(xué)校工作的方方面面，工作量大，要做好這頂工作學(xué)校職能部門必須從全校的角度總體出發(fā)，總體構(gòu)思、統(tǒng)籌規(guī)劃，詳細(xì)部署。制定實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案，明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)和方向，多方籌措資金，建立重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室的軟件建設(shè)是緊跟時(shí)代發(fā)展的，尤其是計(jì)算機(jī)，它的軟硬件發(fā)展速度驚人，硬件淘汰快，而計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展速度也是相當(dāng)驚人的，可是我們的'軟件建設(shè)沒有一點(diǎn)的投入，只靠教師自己想辦法解決，教師只能買盜版的軟件來滿足教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的需要，這樣很難保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。因此，要借著評建工作的東風(fēng)，加大投入的力度，進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)室的軟硬件環(huán)境，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展逐步邁向一個新臺階。
2、建全制度，完善機(jī)制，科學(xué)管理實(shí)驗(yàn)室
實(shí)驗(yàn)資金、設(shè)備的投入固然重要，但如何管好現(xiàn)有設(shè)備，使其物盡其用更為重要。要進(jìn)一步促進(jìn)公共實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室開放和共享，對堅(jiān)持開放及成績突出的實(shí)驗(yàn)室給予政策和經(jīng)費(fèi)方面的支持和鼓勵。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施實(shí)驗(yàn)平臺共享工作，實(shí)現(xiàn)硬件共享，達(dá)到了“求所用，不求所有”的效果。在迎評促建過程中，對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理要確實(shí)體現(xiàn)以評促建，以評促管理的思想，建全制度，完善機(jī)制，科學(xué)管理�？茖W(xué)管理要求我們順應(yīng)事物發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)的精神、科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的管理與建設(shè)。
3、建立健全評價(jià)機(jī)制，完善考核管理制度，充分調(diào)動實(shí)驗(yàn)人員工作積極性
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師是最關(guān)鍵的因素，再好的實(shí)驗(yàn)條件，如果沒有一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍也是不會培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生的。要建立健全評價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員的積極性。完善考核管理制度，使管理和激勵相結(jié)合。鼓勵教師和實(shí)驗(yàn)員依托實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的研制等方面發(fā)揮作用。在考核評比的基礎(chǔ)上，開展先進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和先進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作者評選表彰，擬定相關(guān)評選條例，達(dá)到以評促建，以評促管之效；積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果獎評比工作。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)和崗位培訓(xùn)，以推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
近年來，高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍雖有了較大發(fā)展，但仍然不能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理崗位、實(shí)驗(yàn)教學(xué)崗位，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室工作的有效開展、實(shí)驗(yàn)室的開放、儀器設(shè)備的共享等方方面面，要組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過自學(xué)相關(guān)資料、專家講座、校內(nèi)外培訓(xùn)、校外觀摩等，達(dá)到拓寬視野，提高認(rèn)識，優(yōu)化管理，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)人才的目的。
實(shí)驗(yàn)室組成人員是建設(shè)、使用和管理好實(shí)驗(yàn)室的基本隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的政治水平，業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理能力的高低，都直接影響著實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用率、教學(xué)質(zhì)量和科研工作的進(jìn)程，要制定落實(shí)好有關(guān)政策，把職稱評定、科研、工作業(yè)績獎勵、生活待遇等問題解決好，使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才的業(yè)務(wù)水平和工作積極性得以提高，建立了一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、技術(shù)精湛、有一定專業(yè)理論修養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，來推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)與引進(jìn)并重，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)；整理并完善實(shí)驗(yàn)崗位設(shè)置，保證資源配置和共享的有序開展。達(dá)到提高整體素質(zhì)，提高服務(wù)意識，提高教學(xué)質(zhì)量的效果。
要樹立以學(xué)生為本，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念；建立培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；建設(shè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍；建立現(xiàn)代化的高效運(yùn)行管理機(jī)制；全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，是我們今后工作的理念。
參考文獻(xiàn)
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