關(guān)于現(xiàn)代教育在初中語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)用論文
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育手段受到了越來(lái)越多人的重視。通過(guò)有效應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，可以促使課堂教育變得更為形象具體，其感染能力也隨之不斷提升。以人教版初中語(yǔ)文教材為例，對(duì)現(xiàn)代教育手段在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞：關(guān)于現(xiàn)代教育論文
隨著素質(zhì)教育的普及發(fā)展，過(guò)去傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)已經(jīng)成為未來(lái)的發(fā)展方向，利用現(xiàn)代教育手段可以有效增強(qiáng)教材內(nèi)容的直觀性，有助于學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)文知識(shí)體系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)語(yǔ)文課程教育的發(fā)展。
一、現(xiàn)代教育手段在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用必要性
其一，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，可以促使教育內(nèi)容不斷煥發(fā)生機(jī)，不僅可以滿足學(xué)生的求知欲，還可以不斷以新知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更加喜愛(ài)語(yǔ)文課程，并全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。其二，有助于優(yōu)化教育過(guò)程。在發(fā)展過(guò)程中教師需要借助現(xiàn)代教育手段，與過(guò)去傳統(tǒng)的教育方法進(jìn)行對(duì)比，現(xiàn)代教育手段有效節(jié)省了板書(shū)的時(shí)間，這樣一來(lái)課堂實(shí)踐可以被充分利用，在拉近師生關(guān)系的同時(shí)，進(jìn)一步提升了課堂教學(xué)的效果。
二、現(xiàn)代教育手段在初中語(yǔ)文教育教學(xué)中的運(yùn)用
�。ㄒ唬⿷�(yīng)用至閱讀教育環(huán)節(jié)
將現(xiàn)代教育手段應(yīng)用于初中語(yǔ)文教育活動(dòng)中，其根本目標(biāo)在于從整體上提升語(yǔ)文課程教育質(zhì)量。初中階段語(yǔ)文課程作為一門(mén)有難度的課程，只有學(xué)習(xí)真正克服教育重難點(diǎn)，才可以不斷提升自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。但是從當(dāng)前的發(fā)展情況來(lái)看，語(yǔ)文教育形勢(shì)不容樂(lè)觀[1]。因此，初中語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)需要遵照新課改的要求，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，使學(xué)生自主感悟語(yǔ)文閱讀的趣味性。在教學(xué)中，教師需要將語(yǔ)文教材中一些抽象的、難以理解的內(nèi)容進(jìn)行形象化處理，使學(xué)生可以在寬松自由的環(huán)境中獲取一定的學(xué)習(xí)認(rèn)知，有效突破學(xué)習(xí)的瓶頸。如在教學(xué)人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《盲孩子和他的影子》這一課時(shí)，教師可以利用多媒體放映一個(gè)生活場(chǎng)景：一個(gè)看起來(lái)年紀(jì)很小的孩子坐在街心花園里，仔細(xì)傾聽(tīng)一群同齡人在玩耍打鬧，雖然也被他們講的笑話逗笑，但是更多的時(shí)候他只是沉默不語(yǔ)地側(cè)耳傾聽(tīng)著，他無(wú)法參與他們的游戲。此時(shí)教師需要詢問(wèn)學(xué)生視頻中的孩子是一個(gè)怎樣的人，視頻中他坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)，身邊拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。只有影子陪伴著他。后來(lái)又發(fā)生了什么？通過(guò)播放教育視頻有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為引出下文做好了鋪墊。
�。ǘ⿷�(yīng)用至詩(shī)歌賞析中
在教學(xué)中教師需要從古詩(shī)詞賞析這一角度出發(fā)，巧妙利用現(xiàn)代教育術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)與古詩(shī)詞相符的教學(xué)意境，引導(dǎo)學(xué)生在此情境中深度品味古詩(shī)，進(jìn)而有效熏陶自己的文學(xué)情感。因此，在語(yǔ)文教育活動(dòng)中教師需要充分考慮古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)難易程度，利用好現(xiàn)代教育手段為學(xué)生提供一次視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的'盛宴，要真正發(fā)揮出現(xiàn)代教育手段的作用，促使學(xué)生更加深入地把握古詩(shī)意境與藝術(shù)手法，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴[2]。這樣一來(lái)，不僅可以突破初中語(yǔ)文課程教育困境，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教師在教學(xué)《浣溪沙》這首古詩(shī)時(shí)，其主要是由夢(mèng)境而發(fā)的詞。詞人借夢(mèng)境中的見(jiàn)聞書(shū)寫(xiě)真實(shí)的懷人情思，構(gòu)思新穎。“門(mén)隔花深舊夢(mèng)游，夕陽(yáng)無(wú)語(yǔ)燕歸愁，玉纖香動(dòng)小簾鉤”我的夢(mèng)魂經(jīng)常在舊夢(mèng)中徘徊，夢(mèng)中我再一次來(lái)到當(dāng)年的庭院，茂密的花叢將院門(mén)遮掩的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。夕陽(yáng)西下歸來(lái)的燕子也沒(méi)有說(shuō)話，似乎有著萬(wàn)般憂愁。忽然一股幽香吹拂過(guò)來(lái)，她那雙帶有香味的白皙的纖纖玉指，輕輕地拉開(kāi)了小小的幕簾。通過(guò)多媒體將古詩(shī)的意境展現(xiàn)在學(xué)生眼前，將古詩(shī)中的意境轉(zhuǎn)化為有形的畫(huà)面，幫助學(xué)生更好地品味詞的妙處，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
（三）應(yīng)用至作文教育中
在教學(xué)中，教師需要將其巧妙應(yīng)用至寫(xiě)作教育環(huán)節(jié)，借助現(xiàn)代教育手段不斷豐富學(xué)生的創(chuàng)新思維，從整體提升學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。在實(shí)際開(kāi)展教育活動(dòng)中，教師需要依據(jù)寫(xiě)作素材結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，加深學(xué)生對(duì)寫(xiě)作素材的理解，對(duì)學(xué)生的一些想法進(jìn)行點(diǎn)撥，進(jìn)而不斷提升語(yǔ)文課程教育質(zhì)量。如在講解有關(guān)人物類型的作文活動(dòng)時(shí)，教師需要利用現(xiàn)代教育手段為學(xué)生提供最具代表性的材料。將人物放置在現(xiàn)實(shí)生活的多種矛盾中，采用多種人物描寫(xiě)手法，將人物的形態(tài)、外貌、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、心理描繪得栩栩如生。同時(shí)，教師需要定期開(kāi)展寫(xiě)作分享活動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合自己的創(chuàng)意，續(xù)寫(xiě)故事情節(jié)或者是演繹作文情節(jié)，以此來(lái)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。綜上所述，在初中語(yǔ)文課堂教育活動(dòng)中應(yīng)用現(xiàn)代教育手段具有必要性。作為一名合格的語(yǔ)文教師，必須要在教學(xué)時(shí)合理充分地使用現(xiàn)代化教育手段，創(chuàng)新語(yǔ)文課程教育活動(dòng)，為學(xué)生更好地理解語(yǔ)文課程奠定基礎(chǔ)，從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]張麗艷.初中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（7）：91—92。
[2]郝志俠.現(xiàn)代教育教學(xué)下如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)水平[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2016（8）：180。
【現(xiàn)代教育在初中語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)用論文】相關(guān)文章：
機(jī)械試驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的論文06-15
汽修專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用論文04-02
體育教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的思考論文07-05
初中語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的運(yùn)用論文01-20
高職美術(shù)專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)論文06-15
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)語(yǔ)文教學(xué)教師論文03-29
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高初中思想品德教學(xué)效率論文07-07