關于高校三維動畫設計教學研究的論文
【內容摘要】隨著三維動畫在我國電影中被廣泛應用,高校三維動畫設計課程教學的質量亟待提高,三維動畫設計課程的教學改革勢在必行,如此才能推動我國三維動畫的發(fā)展。文章探討了我國三維動畫電影與三維動畫設計課程教學的關系,指出高校在三維動畫設計課程的教學中應加強傳統(tǒng)文化教育,同時還應加強技術與藝術的結合。
【關鍵詞】設計論文
隨著影視行業(yè)的多元化發(fā)展,三維動畫設計技術在我國的影視動畫作品中也逐漸增多。雖然我國的三維動畫產值占GDP的比重遠遠不及美國、日本等動畫電影發(fā)達國家,但擁有巨大的成長空間。雖然三維動畫技術近幾年在我國得到快速的發(fā)展,但是三維動畫電影行業(yè)發(fā)展與三維動畫設計課程教學的現狀卻令人堪憂。要改變這個狀況,高校必須肩負起推動我國三維動畫電影發(fā)展的重擔,努力提高三維動畫設計課程的教學質量,為三維影視行業(yè)輸送可用的人才。當前,高校三維動畫設計課程的教學面臨與行業(yè)需求相脫節(jié)的問題,因此,廣大教育工作者需要理順我國三維動畫電影與三維動畫設計課程教學的關系。
一、三維動畫設計課程教學的重要性
三維動畫設計課程教學與社會需要接軌,高校也要將先進藝術觀念與高端的三維技術融入到教學之中,培養(yǎng)動畫影視行業(yè)急需、實用的人才。當前,嚴重滯后的傳統(tǒng)三維動畫設計課程教學已經無力承載我國三維動畫電影發(fā)展的重任,致使動漫文化市場與高校動漫設計教育之間無法進行良好的銜接。人才的培養(yǎng)是與高校三維動畫設計教學緊密聯(lián)系在一起的,因此,高校必須盡快提升三維動畫設計課程教學的質量,才能跟上當下我國三維動畫電影快速發(fā)展的腳步。國家主管部門對動漫產業(yè)寄予了厚望,希望動漫產業(yè)能在政策的扶持下逐漸壯大起來。但是對于整個影視動畫行業(yè)來說,既要積極響應國家的號召去打造影視動畫精品,又要做好自身經營,其發(fā)展狀況與政府對影視動畫行業(yè)寄予的厚望還存在一定的差距。近幾年隨著影視行業(yè)的多維化發(fā)展,很多的電影作品開始大量應用三維動畫技術,三維動畫人才日漸緊缺,這就更加凸顯了高校三維動畫設計教育的重要性。三維動畫人才的培養(yǎng)如果斷鏈,三維動畫影視產業(yè)必將陷入困境。目前,三維動畫技術在影視作品里越來越火爆,關注的群體也越來越多。眾多的高等院校和一些社會培訓機構也瞄準了商機,認為三維動畫設計教育能帶來巨大的社會效益和經濟效益,紛紛加入大潮之中。然而過去一成不變的三維動畫教育模式,已經不再適應當前我國三維動畫影視產業(yè)的發(fā)展。在過去的一年中,一些高校動漫設計專業(yè)開始停招,一些動漫公司也相繼倒閉。和過去的幾年相比,今年的三維動畫影視行業(yè)發(fā)展情況必定會發(fā)生很大的變化,對于那些中小型的動漫公司來說,因為行業(yè)拔尖的人才都流向大的、一流的動漫公司,未來的發(fā)展必定會更為困難。如果高校三維動畫設計課程教學的現狀持續(xù)下去,三維動畫設計教育質量是無法提高的,緊接著就會殃及到影視行業(yè)與動漫延伸產品的企業(yè),乃至整個動漫產業(yè)市場。這些不得不引起我國高等教育的主管部門和教學從業(yè)人員的高度關注與反思。
二、高校三維動畫設計課程教學中加強傳統(tǒng)文化教育
中國傳統(tǒng)文化源遠流長,需要教育工作者去推廣、傳播。上世紀的60年代至80年代我國的水墨動畫在國際上就聲名遠播,受到國際動畫界的關注。無論是以中國傳統(tǒng)的水墨畫創(chuàng)作的電影,還是現在的三維水墨動畫短片都獲得了國際動畫界的認可。筆者認為,如果我國的三維動畫能與水墨畫相結合,其視覺沖擊力不言而喻,進一步開發(fā)三維水墨動畫必將帶來巨大的藝術與商業(yè)價值。當然這種藝術形式不但要傳承下去,還要進一步創(chuàng)新,以便于與國際接軌,同時更需要高校在動漫設計教學中貫穿、繼承與創(chuàng)新。從美國動畫電影《功夫熊貓》,到“十二生肖”主題被國外動漫公司開發(fā),在享受到我國傳統(tǒng)文化和民族文化榮譽感的同時,我國高校動漫教育工作者也應認真反省,為什么這些題材不是被中國動漫公司開發(fā)出來的呢?可見,我們的“拿來主義”還沒有學到位,但我們的文化卻被別人“拿去”了。近幾年我國在三維動畫方面也取得了一些成果,先是《秦時明月》的出現,再到《熊出沒》的播出,以及風靡一時、票房突破10億的《大圣歸來》,這些優(yōu)秀的動畫電影都是我國民族文化的直接體現。從動漫電影《木蘭花》到《功夫熊貓》可以看到中國文化的在國際上的影響力,中國從來就不缺乏優(yōu)秀的題材,只是我國動畫工作者沒有去深入挖掘,沒有很好地正視我國民族文化的價值。由此可見,民族文化的推廣與傳播對我國三維動畫電影的發(fā)展有著無比重要的意義與巨大的經濟價值。因此,我國高校在三維動畫設計課程教學中必須加強民族文化與中國美學的教育,讓中國文化在中國人自己的三維動畫電影中開花結果。每一個行業(yè)都需要有自己的獨創(chuàng)精神,我國三維動畫教育自開設以來大多是照搬國外高校的做法,嚴重缺乏自主性與本土特色,其結果是生搬硬套地照搬外國的三維動畫作品形式,體現民族文化的三維動畫片寥寥無幾。近幾年,雖然有受全國觀眾喜愛的三維系列動畫影片《熊出沒》,但與美國的三維系列動畫影片《功夫熊貓》相比較,不管是藝術內涵還是三維技術均存在著很大的差距。殘酷的現實見證了我國三維動畫產業(yè)還處在發(fā)展初期,肩負著動漫人才培養(yǎng)的高校動漫設計教育更是任重道遠。能否培養(yǎng)出適應我國動漫產業(yè)向三維動畫轉型的人才,是動漫產業(yè)發(fā)展的關鍵所在。
三、高校三維動畫設計課程教學中加強技術與藝術的結合
三維動畫技術的推廣改變了現代電影的格局,近幾年我國很多的電影制作都應用了三維動畫效果,并獲得了更廣闊的發(fā)展空間。我國的真人與三維動畫相結合的電影《捉妖記》(2015年)、《盜墓筆記》(2016年)、《微微一笑很傾城》(2016年)等均收獲了可觀的票房,《捉妖記》甚至刷新了電影票房紀錄。三維動畫技術給觀眾帶來了如此多的'驚喜,高校的三維動畫設計課程教學勢必有非常廣闊的前景,改革勢在必行。
(一)三維動畫設計課程的教學模式要緊跟時代
2016年12月上映的由張藝謀導演的作品《長城》堪稱真人與三維動畫完美結合的代表,且得到國際電影市場和影迷的肯定。其以中國美學的形式向世界講述中國的故事,讓中國古代神話巨獸饕餮首次以三維動畫的形式在電影中亮相,將我國古代的“五禽戲”融入到無影禁軍的五支部隊中并以五種顏色展示出來,向全世界傳遞我國傳統(tǒng)文化內核。時代的進步讓三維動畫技術與我國神話故事在電影中相會,無疑是對我國傳統(tǒng)文化最好的詮釋與展現。誠然,動畫電影技術已在悄然發(fā)生變化,其發(fā)展已成燎原之勢。因此,高校三維動畫設計課程的教學模式必須緊跟時代要求,一方面,讓學生掌握三維動畫設計與制作環(huán)節(jié)中的技術;另一方面,讓學生掌握三維動畫設計的藝術能力,自始至終遵循技術與藝術相結合、民族文化與三維動畫相結合的人才培養(yǎng)模式。
。ǘ┘訌娙S動畫技術與藝術的關系認識
從我國三維動畫電影的發(fā)展趨勢可見,三維動畫設計課程的教學所涉及的知識面非常廣泛,包括造型學、色彩學、原動畫原理、視聽語言、美學等,還涉及到科學技術。目前,大多數高等學校的三維動畫設計課程的教學存在如下兩種傾向:一種是純藝術類的教學,注重我國傳統(tǒng)文化的傳播,側重于純藝術性的三維動畫創(chuàng)作,但對三維動畫技術不夠重視,致使培養(yǎng)出的學生有好的想法卻不能展現出來;另一種是純計算機類動漫教學,強調科技引領三維動畫電影,側重三維動畫技術,輕視傳統(tǒng)文化與藝術知識,導致培養(yǎng)的學生因為缺乏文化藝術思想而成為技術工人。其實,這主要還在于三維動畫教學師資的問題,目前的現狀是多數從事三維動畫設計教學的教師自身能力遠遠不能勝任其教學工作崗位。為了培養(yǎng)出能真正推動我國三維動畫電影發(fā)展的人才,高校引進的教師既要有扎實的繪畫功底,又要有精湛的三維動畫技術,這樣高校才能培養(yǎng)出適合我國影視動畫產業(yè)發(fā)展需求的人才。
結語
我國三維動畫電影產業(yè)正在拉近與世界三維動畫強國的距離,如果要想更好、更快地融于世界三維動畫電影產業(yè)之中,必須要依靠整個動漫行業(yè)的共同努力、國家在政策上的支持,最為重要的是高校三維動畫設計課程的教學要跟上三維動畫電影發(fā)展的步伐,及時將業(yè)界的新知識、新技術通過微課、網絡媒體等新興的教學手段傳授給學生,讓學生適時地掌握三維動畫設計能力。高校三維動畫設計課程教學質量的優(yōu)劣對我國三維動畫電影的發(fā)展起著至關重要的作用,只有不斷改進三維動畫設計課程的教學方法,使課程體系進一步規(guī)范合理,才能更好地推動我國三維動畫電影的發(fā)展。
參考文獻:
[1]李立勛.高校人才培養(yǎng)成我國動漫產業(yè)發(fā)展關鍵[N].北京:北京商報,2013-9-10.
[2]陳汝敏.中國象形文字在水墨動畫中的演繹[D].東南大學,2012.
[3]木德夏.基于博弈論的動漫產業(yè)合作研發(fā)模式研究[D].浙江師范大學,2010.
[4]蔣璐,薛文峰,江杉.淺析造型在三維動畫設計中的作用[J].揚州教育學院學報,2009(2).
[5]朱仝翔.三維動畫設計與制作課程教學與教改總結[J].藝術科技,2016(12).
[6]呂茜,王志鑫.三維動畫設計教學的現狀及對策[J].西部素質教育,2017(3).
[7]孟男,孟程,郭澤.《三維動畫設計》新課程標準與教學設計[J].群文天地,2011(2).
【高校三維動畫設計教學研究的論文】相關文章:
三維動畫設計與制作課程教學研究論文01-10
高校聲樂教學研究論文06-11
高校體育教學研究論文05-31
高校鋼琴教學研究論文05-31
高校體操教學研究論文07-04
高校色彩基礎教學研究論文07-05
高校女生游泳教學研究論文04-17
高校聲樂有效教學研究論文04-17
高校體育教育教學研究論文11-06