試析形體動作教學與影視表演實踐論文

　　摘 要：隨著市場經(jīng)濟發(fā)展以及人們對精神文化需求的變化，近年來我國影視教育專業(yè)得到人們廣泛關(guān)注。同時激烈的行業(yè)競爭使得演員不得不提高對自身要求，在掌握影視表演基礎(chǔ)上，進一步加強對形體訓練重視。在整個表演藝術(shù)中，形體訓練是最為基礎(chǔ)的部分，具有非常重要的作用。通過加強對演員形體訓練可以進一步提高其對人物的深入刻畫，更加容易引起受眾的關(guān)注與認可。同時通過加強對演員形體訓練可以使其具有良好的形體素質(zhì)以及可以進行傳情達意的形態(tài)表演，這樣才能更好的詮釋作品，展示出作者索要表達的思想感情以及主題。本文從現(xiàn)階段形體動作教學在影視表演中普遍存在的問題進行分析，進而指出加強形體動作教學和影視表演結(jié)合的有效措施。

　　關(guān)鍵詞：形體動作教學；影視表演；結(jié)合；問題；措施

　　一、引言

　　影視表演藝術(shù)就是演員在攝像機或是攝影機前進行人物創(chuàng)作，從而在變現(xiàn)在屏幕上的一種表演藝術(shù)。在整個藝術(shù)創(chuàng)作過程中，演員必須根據(jù)作家提供的劇本，根據(jù)導演的指導和要求，通過自身的形體動作進行人物特點以及心理活動的刻畫。因此形體語言也成為影視表演的重要手段。演員通過多種形體動作進行人物形象的刻畫，使其具有鮮明特征，引起觀眾注意力，同時加深觀眾對人物的印象與理解。

　　二、現(xiàn)階段，形體動作教學在影視表演中存在的問題

　　現(xiàn)階段，我國很多專業(yè)藝術(shù)院校都會通過戲曲動作或是舞蹈等形式對學生形體進行全面許梿。通過多種科學合理的訓練方式進一步提高學生肢體柔韌程度以及動作協(xié)調(diào)能力等，這樣可以使得學生身體素質(zhì)得到很大提升。同時學生可以充分利用外部技能訓練進一步掌握更多形體動作表演技巧。雖然學生通過大量訓練逐步提高自身形體動作能力和技巧，但是很多學生缺乏實踐操作能力，無法將這些能力進行充分運用。導致這一問題的重要因素就是教師在日常教學、訓練過程中，只是一味注重對學生形體動作進行大量訓練，忽視引導學生將形體訓練與影視表演進行有效融合，造成二者之間缺乏有效銜接。同時教師在教學過程中忽視樹立學生創(chuàng)新精神，學生未能對形體動作進行有效創(chuàng)新與發(fā)展，造成形體動作能力得不到有效發(fā)揮。

　　三、加強形體動作教學與影視表演結(jié)合的有效措施

　�。ㄒ唬┏浞纸梃b和利用戲曲程式化表演的表現(xiàn)方式和手段

　　戲曲對生活變現(xiàn)形式的反應(yīng)被稱為戲曲城市化。戲曲程式化主要是對生活中對動作的邊艷華、舞蹈化以及規(guī)范化，同時進行反復使用。戲曲程式化最為直接的變現(xiàn)形式和手段就是加強對演員形體的塑造。在實際運用過程中，教師可以加強對戲曲基本手勢以及基本步態(tài)進行仔細研究和總結(jié)，對學生進行大量訓練。鑒于戲劇本身起承轉(zhuǎn)合的韻律特點，教師一定要引導學生加強對潛在造型意識的學習與掌握，從而為形體動作與影視表演的有效結(jié)合提供有利條件。同時教師一定要引導學生注重戲曲創(chuàng)造形象表現(xiàn)力的重視和掌握。對戲曲程式化的規(guī)律以及其蘊含戲曲形象本身的思想感情進行學習與借鑒。

　　（二）設(shè)計符合角色的.形體動作

　　1.遵循科學、規(guī)律的訓練方法。在日常形體訓練過程中，教師一定要根據(jù)學生的實際情況和能力差異，采取有針對性的訓練方案。同時要根據(jù)人體結(jié)構(gòu)的特點制定科學、規(guī)律的訓練技術(shù)。在整個形體基礎(chǔ)訓練過程中，一定要保證肌肉張弛、松緊的科學性。根據(jù)訓練階段的特點采取階段性訓練方案，進一步提高形體訓練的效果和質(zhì)量。

　　2.掌握表演藝術(shù)。在整個表演藝術(shù)中模擬是最為基礎(chǔ)的部分，教師在開展形體訓練課程時，可以先引導加強動物與人的觀察與分析，掌握其感覺感官，結(jié)合自身的經(jīng)驗，將自己的親身感受通過肢體動作進行全面展示，這樣可進一步提高學生模仿能力，同時加強學生對人物刻畫，使其具有更加鮮明的個性特征。

　　3.形體感受、想象、表現(xiàn)的聯(lián)系。在日常形體動作訓練過程中，為了進一步提高學生對人物心理掌握與刻畫，以及通過形體表演展示人物心理活動的能力，教師可以借助先進的科學手段，通過各種聲音或是情境渲染使得學生猶如身臨其境，通過自身最為直接的表現(xiàn)體現(xiàn)出對人物心理活動的摸索與展示。通過這樣的方式可以進一步提高學生的想象力以及創(chuàng)造能力，同時使得學生可以將自身的形體動作與表演進行有效融合，從而幫助學生刻畫鮮明的人物形象，進一步表達出作者的思想感情和主題，從而引起觀眾的情感共鳴。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，為了更加有效提高學生的才能表現(xiàn)，提升其綜合實力，教師一定要加強對形體動作教學的重視，使其更好的與影視表演時間進行科學融合，從而幫助學生實現(xiàn)形體智能全面發(fā)展，進一步提高學生的綜合能力。在開展日常形體實際訓練過程中，教師一定要根據(jù)自身的教學經(jīng)驗以及學生實際情況和需求制定詳細系統(tǒng)的訓練方案和計劃，循序漸進，逐步提升。同時教師要大力借鑒國內(nèi)外先進的教學模式和訓練方法與自身教學經(jīng)驗進行有效結(jié)合，彌補自身教學過程中存在的問題與缺陷，創(chuàng)造出具有自身鮮明特點的教學模式，從而有效提高教學效果和質(zhì)量，為學生形體訓練提供有利條件。學校方面一定要加強對形體動作教育與影視表演的重視，加大資金投入力度，完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為教師教學提供相應(yīng)的物質(zhì)保障。

　　參考文獻：

　　[1]王清金.淺析形體動作教學與影視表演實踐[J].大舞臺，2010（08）.

　　[2]劉雪梅.淺談影視表演專業(yè)形體教學中的形表結(jié)合[J].藝術(shù)科技，2015（12）.