淺析教學(xué)改革下的字體設(shè)計論文
一、字體設(shè)計課程教學(xué)創(chuàng)新性改革
1.課程內(nèi)容模塊化
字體設(shè)計課程教學(xué)需要創(chuàng)新，精心組織設(shè)計。筆者根據(jù)教學(xué)實踐，把字體設(shè)計課程分理論與摹寫訓(xùn)練、創(chuàng)意字體訓(xùn)練兩大模塊。在教學(xué)過程中，提出新的教學(xué)思路，調(diào)整課程內(nèi)容是對教學(xué)改革的第一步。掌握字體設(shè)計應(yīng)遵循的原則,即可讀性、識別性和美觀性三者之間的關(guān)系。了解筆畫結(jié)構(gòu)等構(gòu)成基本字體的方法和特征。隨后進行基本字體訓(xùn)練，將宋體、黑體、拉丁字母臨摹改為課外作業(yè)訓(xùn)練，節(jié)省浪費的課時，在課堂中提升教師對創(chuàng)意字體設(shè)計的輔導(dǎo)效率。學(xué)生再次上課時帶作業(yè)來，通過互相講評、互相交流，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力。字體設(shè)計訓(xùn)練模塊訓(xùn)練包括字體設(shè)計的表現(xiàn)和字體設(shè)計的應(yīng)用。字體設(shè)計應(yīng)用能力訓(xùn)練是學(xué)生靈活運用創(chuàng)意設(shè)計的基本方法。找尋文字間的內(nèi)涵進行創(chuàng)意設(shè)計是字體設(shè)計課程教學(xué)訓(xùn)練中的重點和難點。
2.教學(xué)內(nèi)容豐富化
教學(xué)設(shè)計很重要，直接關(guān)系教學(xué)效果能否達到預(yù)期目的。通過創(chuàng)意文字設(shè)計訓(xùn)練，使學(xué)生有興趣地進入設(shè)計創(chuàng)作中,教師先給學(xué)生一些簡單的單字創(chuàng)意字體訓(xùn)練。靈活地運用和掌握筆畫拉伸、筆畫與圖形、文字與圖形化表達的理論知識，由淺入深進行多字、詞組組合訓(xùn)練。為了激發(fā)學(xué)生對字體設(shè)計創(chuàng)意的熱情，調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)的積極性，教師提取社會中最為廣泛流行的網(wǎng)絡(luò)語言作為素材與字體設(shè)計相結(jié)合。如“親“”hold“”神馬浮云“”宅男宅女”等。教師可以在課堂教學(xué)中，嘗試將流行語中新鮮、時尚、生動、簡約的特征語言與字體設(shè)計進行結(jié)合表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過筆畫間、字詞與字詞間的構(gòu)成形式所傳遞出的視覺空間組合效果。也可通過筆畫共用、筆畫延伸、空間的組合以及字與圖形相互融合表達自己情感或引起共鳴的流行語言進行創(chuàng)意表現(xiàn)。
3.制作手段多樣化
以往的字體設(shè)計教學(xué)常常忽略材料中材質(zhì)的肌理美在字體設(shè)計中的作用。單純的字體訓(xùn)練缺乏形式美感與設(shè)計內(nèi)涵。面對大量習(xí)作練習(xí)，學(xué)生難免感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)熱情不高。通過改革，除了要強調(diào)書寫準確規(guī)范的重要性外，更多的是鼓勵學(xué)生大膽使用各種新材料、新工藝、新制作。提高學(xué)生的.創(chuàng)新能力，開拓學(xué)生的思維能力。在掌握字體間架結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，體現(xiàn)構(gòu)成形式美的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生積極利用不同肌理、不同質(zhì)感的材料，發(fā)揮材料自身的肌理美。在創(chuàng)作中同學(xué)們萌生出許多奇思妙想，用各種材料制作的立體化效果，通過燈光透光方法�；蜻x用生活中事物形象拍攝英文字母的事物照片，學(xué)生開始尋找事物形象時很艱難，在教師的啟發(fā)下，靈感來源于自己的眼鏡、同學(xué)聽音樂的耳麥、水管的彎頭生成“B”“G”“Z”等字母形象。學(xué)生還借用中國傳統(tǒng)藝術(shù)中剪紙手法，經(jīng)過燈光照射產(chǎn)生具有浮雕的效果，使字體由二維轉(zhuǎn)化到三維，完成字體創(chuàng)意表現(xiàn)。這些作品具有強烈的視覺沖擊力，令人耳目一新，成為作品展示中一個亮點。通過對生活中的事物形象及材質(zhì)的仔細觀察與思考，學(xué)生不僅學(xué)會“紙上論戰(zhàn)”，還學(xué)會如何用最恰當(dāng)?shù)牟馁|(zhì)肌理表現(xiàn)出最佳視覺效果，增強文字傳達信息量。通過各種材料和手段進行字體設(shè)計與制作，產(chǎn)生新的視覺效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望與潛能，提高學(xué)生的動手能力，開拓了字體創(chuàng)意設(shè)計新思路。字體設(shè)計課程的教學(xué)實踐改革，提高學(xué)生將來適應(yīng)社會的職業(yè)技能。
4.實際課題參與化
在具體實踐和真實市場環(huán)境要求下學(xué)習(xí)，學(xué)生通過創(chuàng)意字體設(shè)計訓(xùn)練得到思維鍛煉，為了能夠和實際課題聯(lián)系在一起，在教學(xué)改革實踐中將字體設(shè)計教學(xué)與市場經(jīng)濟緊密聯(lián)系，運用具有實用性的課題打開學(xué)生的創(chuàng)意思維，讓學(xué)生知道字體設(shè)計不僅張揚設(shè)計者的個人情感，也要充分考慮社會性、應(yīng)用性、市場性和審美性，推動字體設(shè)計教學(xué)改革進程。字體創(chuàng)意設(shè)計的過程訓(xùn)練要將課堂教學(xué)實踐延伸到社會實踐中。字體設(shè)計的功能是傳遞信息與視覺審美，在應(yīng)用性與藝術(shù)性得以充分發(fā)揮的同時獲得信息傳達的最佳效果。它與色彩、圖形的組合，共同構(gòu)成了平面視覺傳達設(shè)計的三大要素。實際課題訓(xùn)練使學(xué)生的設(shè)計逐步從單純的課堂教學(xué)走向市場，與社會對接。在此階段學(xué)生感受到從未有過的新鮮和刺激，同時也感受到自己的語言表達能力與人溝通能力的不足。
二、教學(xué)成果展示與體會
通過項目的案例訓(xùn)練，學(xué)生體驗到從理論到實踐整個過程的創(chuàng)作經(jīng)歷。字體設(shè)計教學(xué)改革與實踐，從作品展示中可以看出學(xué)生思維活躍、個性張揚得到體現(xiàn)，在開放式的教學(xué)氛圍中，課題和市場緊密聯(lián)系進行字體創(chuàng)意設(shè)計，力求設(shè)計創(chuàng)意獨特而又不脫離市場。在實踐中學(xué)生深深體會到，開始組成小組調(diào)研選擇店主時，有過意見不合，與店家交流都很艱難，碰壁多次，經(jīng)過教師指導(dǎo)、小組團結(jié)一致，不懈地努力第一次享受作品與應(yīng)用設(shè)計相結(jié)合的成就感，并得到店主的很高評價和贊揚，第一次感受到創(chuàng)作與整個設(shè)計過程是如此豐富多彩。在教學(xué)改革過程中，根據(jù)高職特色，字體設(shè)計課程重點放在創(chuàng)意設(shè)計、課題訓(xùn)練與市場相結(jié)合上。以學(xué)生為本,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，把理論知識與創(chuàng)意思維有機結(jié)合。在課堂上，采用多媒體、實物投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過大量欣賞中外優(yōu)秀字體設(shè)計案例，積極引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生參加各類設(shè)計比賽，為學(xué)生尋找更多的社會實踐課題。通過學(xué)生作品展示和展覽,促進教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、結(jié)語
字體設(shè)計的教學(xué)作為設(shè)計課程的基礎(chǔ)化教學(xué)，深化改革教育教學(xué)，開拓字體設(shè)計教學(xué)新思路，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，是字體設(shè)計教學(xué)改革與發(fā)展的方向。
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