關(guān)于成本會計課程教學(xué)改革的論文

　　一、成本會計課程教學(xué)改革的重要性

　　從我國經(jīng)濟(jì)市場的發(fā)展來看，各類企業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展都離不開成本會計人才，因此，在國內(nèi)高校實(shí)施成本會計課程教學(xué)也具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。通常所講的成本會計主要是在不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境下開展的企業(yè)發(fā)展總成本的會計核算活動。對于企業(yè)而言，其成本大小直接決定了在市場競爭中的實(shí)際地位，并對企業(yè)運(yùn)營策略的制定與實(shí)施有重要參考作用，所以從這一角度而言，企業(yè)成本體現(xiàn)出了企業(yè)綜合管理水平。鑒于這種情況，很多高校都將成本會計列為經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的核心課程，該課程的最大特點(diǎn)是專業(yè)性與實(shí)踐性較強(qiáng)且對學(xué)生的邏輯系統(tǒng)能力要求較高。就國內(nèi)高職院校成本會計課程教學(xué)來看，普遍具有重視理論教學(xué)輕視實(shí)踐操作的現(xiàn)象，在課堂上對學(xué)生實(shí)踐能力的開發(fā)力度不足，導(dǎo)致很多學(xué)生高分低能，所以，在成本會計課程教學(xué)中實(shí)施改革對提升該專業(yè)學(xué)生的綜合能力具有十分重要的作用。

　　二、成本會計課程教學(xué)中存在的核心問題

　　（一）教學(xué)過程中重理論更注重實(shí)踐

　　真正意義上的成本會計專業(yè)屬于理論與實(shí)踐要求都較高的復(fù)合型專業(yè)，所以在其教學(xué)過程中必須同時重視對學(xué)生的理論與實(shí)踐教學(xué)，而從實(shí)際現(xiàn)狀來看，當(dāng)前國內(nèi)大部分高職院校都偏重于理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)活動少之又少，這直接導(dǎo)致很多學(xué)生空有一套完善的理論知識，卻難以在實(shí)際工作中發(fā)揮出來，很難將理論與實(shí)踐充分融合起來，無法及時有效地解決各類工作難題，進(jìn)而在工作中逐漸喪失很多良好機(jī)會。這種重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)模式是當(dāng)前成本會計課程教學(xué)體系面臨的核心問題之一，也是實(shí)施成本會計課程教學(xué)改革的重要任務(wù)之一。

　�。ǘ�）成本會計教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)管理需要脫離

　　從實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高職院校在開展成本會計課程教學(xué)活動時，其教學(xué)內(nèi)容仍然停留在傳統(tǒng)的成本計算方法及分配方法等方面，并且使用的教材也是數(shù)十年前的老教材，而對于新時代條件下不同企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)境的差異及生產(chǎn)手段的不同都沒有體現(xiàn)，同時也沒有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并學(xué)會近些年出現(xiàn)的.相關(guān)新型思想理念及計算方法，個別教師雖然會提到一些新理念，但也是一帶而過。這種情況導(dǎo)致學(xué)生在課堂上僅學(xué)會很多成本計算公式的內(nèi)涵及應(yīng)用，卻缺少實(shí)際操作機(jī)會，更難以體會依據(jù)不同生產(chǎn)條件計算產(chǎn)品成本的實(shí)踐，使成本會計教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際管理需要嚴(yán)重脫離。

　�。ㄈ�）成本會計師資隊(duì)伍力量薄弱

　　在成本會計課程教學(xué)過程中，教師發(fā)揮著重要引導(dǎo)作用，并且整體教學(xué)效果是由教師自身綜合素質(zhì)而決定。成本會計課程是一門專業(yè)性較強(qiáng)的課程，需要教師不僅具備豐富的理論知識，同時具備良好的實(shí)踐能力，能夠在教學(xué)過程中為學(xué)生開展適用于實(shí)踐的理論體系建設(shè)，這樣才可以全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生在獲得專業(yè)理論的同時了解其應(yīng)用于實(shí)踐的方式。但從實(shí)際情況來看，目前大多數(shù)從事成本會計教學(xué)工作的教師以年輕教師居多，這些教師通常是畢業(yè)之后直接從教，雖然具有大量理論知識，但是缺乏必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)過程中也常常培養(yǎng)出同樣情況的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)相關(guān)的流程及管理都不了解，缺少將理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

　�。ㄋ模┤狈�實(shí)訓(xùn)條件

　　國內(nèi)開設(shè)成本會計專業(yè)的高職院校數(shù)量很多，但是從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分高校自身?xiàng)l件有限，特別是資金、場地及師資等條件的欠缺，導(dǎo)致其很難在校內(nèi)開設(shè)相應(yīng)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生無法參與成本會計實(shí)訓(xùn)活動。雖然有個別學(xué)校有實(shí)訓(xùn)基地，但是也僅流于形式，缺少必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，學(xué)生很難通過實(shí)訓(xùn)基地完成與企業(yè)活動類似的實(shí)踐活動。另外，很多學(xué)校也沒有建立與企業(yè)間的合作關(guān)系，無法在相應(yīng)企業(yè)內(nèi)為學(xué)生尋找實(shí)踐機(jī)會，使學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)成本會計的實(shí)際工作內(nèi)容，這都是造成成本會計專業(yè)畢業(yè)生動手能力差的重要原因。

　　三、成本會計課程教學(xué)中存在問題的應(yīng)對策略

　　（一）加大力度進(jìn)行成本會計的實(shí)踐教學(xué)

　　要想從根本上提高成本會計課程教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)該課程教學(xué)改革目標(biāo)，就需要提高該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)力度。學(xué)校需要清楚認(rèn)識到這一現(xiàn)實(shí)，成本會計專業(yè)的畢業(yè)生最終是要到達(dá)實(shí)際崗位中去，所以一切教學(xué)活動都是為了他們更快適應(yīng)工作崗位而展開，同時幫助他們在實(shí)際工作中快速成長并做出成績。因此，在成本會計課程教學(xué)改革中，需要加大實(shí)踐教學(xué)力度，合理增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會，鼓勵他們將理論應(yīng)用于實(shí)踐，并通過實(shí)踐證明自己的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而從根本上提升自身綜合專業(yè)能力。

　�。ǘ�）改變成本會計教學(xué)內(nèi)容，使之迎合企業(yè)需求

　　開展成本會計課程教學(xué)活動的根本目標(biāo)是為了向企業(yè)提供專業(yè)性成本會計人才，所以該專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)以符合企業(yè)實(shí)際需求的內(nèi)容為主，積極與企業(yè)溝通，依據(jù)其實(shí)際需求制定合理的教學(xué)計劃，并且結(jié)合會計領(lǐng)域的動態(tài)開展教學(xué)活動，使學(xué)校培養(yǎng)出的成本會計人才是最符合企業(yè)需要的類型，提高人才與企業(yè)的銜接性，確保成本會計人才能在最短時間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)并為企業(yè)做出貢獻(xiàn)。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化成本會計師資隊(duì)伍建設(shè)

　　要想從根本上提高成本會計專業(yè)人才的綜合素質(zhì)，必須保證其師資力量的強(qiáng)大，國內(nèi)各高職院校需要進(jìn)一步強(qiáng)化成本會計師資隊(duì)伍建設(shè)，提高該專業(yè)師資綜合水平，這樣才能充分做好學(xué)生的引導(dǎo)工作�？梢园才懦杀緦�業(yè)教師定期參加專業(yè)培訓(xùn)，并到相應(yīng)企業(yè)內(nèi)參觀學(xué)習(xí)，在合適情況下切實(shí)參與企業(yè)工作，培養(yǎng)自身實(shí)踐能力。同時，還可以鼓勵該專業(yè)的教師參加校企合作課題，提高他們對成本會計實(shí)踐活動的參與度。另外，學(xué)校也應(yīng)該合理利用社會相關(guān)資源，定期邀請成本會計學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的專家學(xué)者到學(xué)校講座，為該專業(yè)教師提供技術(shù)指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化成本會計教師將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力。

　�。ㄋ模┳⒅匦�內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

　　為了確保學(xué)生可以同時鞏固理論與實(shí)踐，學(xué)校還應(yīng)該建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，在校內(nèi)通過成本會計實(shí)訓(xùn)室為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會，在校外與企業(yè)合作，為學(xué)生安排實(shí)習(xí)活動，這都可以促進(jìn)學(xué)生把理論應(yīng)用于實(shí)踐，并將課堂上學(xué)習(xí)到的知識真正轉(zhuǎn)變成自身技能，進(jìn)而在未來的工作崗位中更好地展現(xiàn)自我。

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