解題反思在數(shù)學教學中的作用探討論文

時間：2021-06-14 09:23:24 論文我要投稿

　　摘要：反思是對自身思維結果或行為結果的重新認知和檢驗的過程，是人類得以不斷進步的關鍵。解題反思在數(shù)學教學中發(fā)揮著至關重要的作用，教師和學生的反思不僅是對某道題的事后總結和思考，而且最重要的是培養(yǎng)學生對學習的一種態(tài)度。主要探討了解題反思在數(shù)學教學中的作用，并提出了簡單方法。

解題反思在數(shù)學教學中的作用探討論文

　　關鍵詞：解題反思；數(shù)學教學；作用

　　解題反思是在教學中對所做題目進行的歸納和總結，對同類型的題目產生深刻的認識和見解，以達到舉一反三的目的，從而對數(shù)學問題得出本質的認識。本文主要闡釋了解題反思在數(shù)學教學中的作用，同時對如何進行解題反思進行了初步探討。

　　一、反思的內涵及意義

　　反思作為一個為大多數(shù)人所熟知的概念，在日常生活中廣為

　　使用。它主要是指人們對自己的思維結果和行為結果進行審視總結的過程，然后認識事物本質。通過反思，人們可以了解自己認識和行為的差錯，不斷歸納總結，從而不斷進步、不斷深化，推動人類社會不斷進步。

　　二、解題反思在數(shù)學教學中的作用

　　1.解題反思是提高學生數(shù)學能力的重要途徑

　　解題反思活動可以增強學生的思維深度和廣度，學生對解題過程中出現(xiàn)的問題及時進行反思，既可以使學生發(fā)現(xiàn)以往思維的漏洞，總結新的思路和方法，又能夠發(fā)現(xiàn)新的問題，這些都有助于學生從單純的數(shù)學知識學習到對數(shù)學全面把握能力的培養(yǎng)。

　　2.解題反思是形成學生對數(shù)學全面認知能力的有力手段

　　解題反思過程是學生對數(shù)學題目全面認識的過程：由條件到公式，再到結果，或者由結果到公式，再到條件；有解題思路，有解題方法，還有解題技巧；解題錯誤是知識模糊、計算錯誤還是解題失誤等，所有這些都提升了學生全面認識數(shù)學知識的能力。

　　三、如何進行解題反思

　　1.教師解題反思的.習慣帶動學生的反思習慣，培養(yǎng)學生解題反思的興趣

　　教師的解題習慣對學生有著深刻的影響，教師在教學過程中多用解題反思帶動學生的反思活動，幫助其養(yǎng)成良好的解題反思習慣，在這個過程中培養(yǎng)學生的解題反思興趣。

　　2.教師要理清解題反思的運行機理，幫助學生進行學習深化

　　在一道題的論證和反思過程中，教師要帶動學生活躍思維，理清解題反思的思路，慢慢學習，反復利用不斷深化，達到掌握熟知的程度。

　　在數(shù)學教學中引入解題反思可以幫助學生形成系統(tǒng)的認知結構，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高解題的效率，同時還可以幫助學生形成良好的思維習慣，從而實現(xiàn)新式數(shù)學教學的目的。

　　參考文獻：

　�。�1］孔明。引導學生進行解題后反思提高解題能力［J］。數(shù)學教學通訊，2009（06）。

　�。�2］呂暉。重視解題反思培養(yǎng)思維品質［J］。新鄉(xiāng)教育學院學報，2010（01）。

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