高職軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)平臺的設(shè)計論文
文章給出了高職院校軟件開發(fā)技術(shù)專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)平臺的設(shè)計和實現(xiàn)方案。該系統(tǒng)采用SSH體系結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了表示層和邏輯層的分離。該平臺可以讓學(xué)生完成模擬參與軟件系統(tǒng)開發(fā)的全過程。通過該系統(tǒng)學(xué)生熟悉軟件項目的規(guī)范化開發(fā)過程，加深對理論知識的理解，提高了實踐教學(xué)的效率。
1 實訓(xùn)平臺需求與功能模塊的設(shè)計
1.1 系統(tǒng)需求
通過在實訓(xùn)平臺上模擬參與軟件系統(tǒng)開發(fā)的全過程，可以熟悉軟件項目的規(guī)范化開發(fā)過程，加深對理論知識的理解，將實踐開發(fā)所積累的經(jīng)驗和傳統(tǒng)課程所學(xué)的知識融會貫通，從而能夠靈活的應(yīng)用平時所學(xué)的知識。同時仿真模擬增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率。利用實訓(xùn)平臺統(tǒng)一管理實訓(xùn)資源，實現(xiàn)教學(xué)資源的有效利用。
實訓(xùn)平臺中的實訓(xùn)由單項實訓(xùn)和綜合實訓(xùn)組成。單項實訓(xùn)注重于軟件開發(fā)環(huán)節(jié)中的特定階段的練習(xí)，主要是完成模塊開發(fā)。綜合實訓(xùn)是讓學(xué)生按照真實的軟件開發(fā)流程系統(tǒng)的完成一個項目開發(fā)的全過程。
實訓(xùn)平臺也要進行實訓(xùn)安排，并且對學(xué)生的實訓(xùn)全過程進行管理，包括實訓(xùn)成果、實訓(xùn)進度控制等內(nèi)容。
1.2 系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計
本系統(tǒng)由教學(xué)實訓(xùn)平臺系統(tǒng)、文檔管理系統(tǒng)、評分系統(tǒng)和知識管理系統(tǒng)組成。
(1)教學(xué)實訓(xùn)平臺系統(tǒng)。在教學(xué)實訓(xùn)平臺系統(tǒng)中，學(xué)生和老師的分工都是基于角色來劃分的，學(xué)生可以通過教學(xué)實訓(xùn)平臺模仿實際的開發(fā)過程，教師可以對實訓(xùn)項目進行安排與管理。通過和企業(yè)的合作，在本系統(tǒng)中會引入軟件企業(yè)規(guī)范的開發(fā)文檔和開發(fā)標準，保證學(xué)生在實訓(xùn)平臺上進行實訓(xùn)時所用到的技術(shù)標準和開發(fā)流程是軟件企業(yè)在進行軟件開發(fā)中所真正用到的，提高實踐過程的有效性。
(2)文檔管理系統(tǒng)。文檔管理系統(tǒng)主要用來管理實訓(xùn)過程中的各種文檔，包括教師所提交的各種項目資料和學(xué)生在實訓(xùn)過程中所提交的項目文檔。
(3)評分系統(tǒng)。評分系統(tǒng)主要是學(xué)生在實訓(xùn)過程中各個階段的成績進行打分和對學(xué)生的成績進行統(tǒng)計分析，包括計算機對學(xué)生所完成的任務(wù)的客觀部分的打分，和教師對任務(wù)主觀部分的打分，通過教師和系統(tǒng)相結(jié)合的評估辦法，對在學(xué)生在整個開發(fā)過程中的表現(xiàn)進行綜合評價，并對成績進行分析。
(4)知識管理系統(tǒng)。知識管理系統(tǒng)可以幫助學(xué)生在實訓(xùn)過程中查找到軟件實訓(xùn)過程中的技術(shù)文檔，獲得系統(tǒng)的幫助。該模塊是首先需要有資料完備的知識庫，然后在實訓(xùn)過程中不斷的積累的開發(fā)文檔。同時為了提高知識檢索的準確率，要能夠?qū)Χ鄠�不同檢索條件進行組合查詢，對關(guān)鍵字能進行模糊查詢，保證查詢的數(shù)據(jù)量。最后在設(shè)計時還需考慮到當查詢條件不嚴格時查詢結(jié)果數(shù)量會非常大，這個時候?qū)ζ脚_和數(shù)據(jù)庫的負載都非常大，需要考慮到對結(jié)果的分段取出和顯示。
2 實訓(xùn)平臺系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)
2.1 選用技術(shù)
本平臺基于B/S(瀏覽器/服務(wù)器)結(jié)構(gòu)設(shè)計，實現(xiàn)選用SSH(Struts+Spring+Hibernate)開源框架，框架的系統(tǒng)分為四層：表示層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)持久層和域模塊層，能在短期內(nèi)搭建可復(fù)用性好、維護方便的Web應(yīng)用程序。其中Struts負責(zé)MVC的分離和業(yè)務(wù)跳轉(zhuǎn);Hibernate框架負責(zé)數(shù)據(jù)持久層;Spring負責(zé)Java對象的管理。分析時首先構(gòu)建模型，然后將這些模型實現(xiàn)為Java對象，再編寫的數(shù)據(jù)訪問接口，并通過Hibernate來實現(xiàn)Java類與數(shù)據(jù)庫之間的轉(zhuǎn)換和訪問，最后由Spring來管理Struts和Hibernate對象。SSH模型把業(yè)務(wù)邏輯層與持久層進行了分離。這樣當任何一個部分發(fā)生改變時，對另外的層次都影響較小，提高了系統(tǒng)的可維護性和開發(fā)效率。本平臺的開發(fā)后臺數(shù)據(jù)庫為MYSQL，WEB服務(wù)器選用的是Tomcat。平臺的的運行環(huán)境為 Window XP以上，其他操作系統(tǒng)，如Linux也都支持。
2.2 開發(fā)工具
開發(fā)過程中主要使用的開發(fā)工具有：
(1)MyEcpliese8.6。它集成了很多針對WEB程序開發(fā)的插件，還對SSH的類庫進行了集成，可以加快開發(fā)效率。
(2)Dreamweaver和AptanaStudio。它們有所見即所得的優(yōu)勢，用來寫HTML和JAVASCRIPT代碼。
(3)SQLYOG。因為MYSQl自身本沒有帶圖形界面的管理程序，每次都需要編寫命令行語句操作數(shù)據(jù)庫，所以使用第三方的數(shù)據(jù)庫圖形界面的數(shù)據(jù)庫輔助工具可以方便的對數(shù)據(jù)庫進行操作。
(4)ROSE。用于在設(shè)計過程中進行建模。
(5)Project。Project用于對進度進行控制管理。
3 實訓(xùn)平臺系統(tǒng)開發(fā)
3.1 數(shù)據(jù)庫的.連接
在整個實訓(xùn)平臺中，數(shù)據(jù)庫的打開在系統(tǒng)中是很重要的，使用SSH框架連接數(shù)據(jù)庫的字符串可以在applicationContext.xml文件中配置，增加了靈活性，保護了數(shù)據(jù)庫的安全。
3.2 實訓(xùn)平臺實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)點
在實訓(xùn)平臺的開發(fā)過程中要重點考慮以下的一些問題：
(1)當用戶同時登錄數(shù)過多時，對服務(wù)器會產(chǎn)生較大的負荷壓力，實訓(xùn)平臺的并發(fā)性控制將變的格外重要，如何保證系統(tǒng)能在多用戶的情況下穩(wěn)定運行，需要仔細設(shè)計方案。
(2)評分系統(tǒng)中如何設(shè)計好評分標準，提高自動評分的準確率，以最大限度的發(fā)揮評分系統(tǒng)的作用是本課題的難點之一�？梢钥紤]多學(xué)科的結(jié)合，把軟件開發(fā)、軟件工程等科目的實際技術(shù)結(jié)合起來進行評分設(shè)計。
4 小結(jié)
通過在實訓(xùn)平臺上進行實訓(xùn)，學(xué)習(xí)符合行業(yè)標準的軟件開發(fā)方法，培養(yǎng)個人的項目管理能力，提高個人與團隊的合作能力，全面提高學(xué)生的軟件開發(fā)能力，能為企業(yè)培養(yǎng)掌握軟件開發(fā)規(guī)范與流程，能從事軟件項目開發(fā)工作的高素質(zhì)技能型專門人才。同時在項目實訓(xùn)教學(xué)過程中可以不斷積累技術(shù)成果，積累教學(xué)資源，通過平臺系統(tǒng)進行管理可以有效地降低開發(fā)工作量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
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