高校素描教學(xué)創(chuàng)新研究論文
摘要：素描是高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)基礎(chǔ)性課程，其對(duì)于提高學(xué)生的繪畫(huà)功底、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和藝術(shù)欣賞能力、增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。隨著教育改革的不斷深入，高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法也在不斷革新。但當(dāng)前高校素描教學(xué)中依然存在一些問(wèn)題，不利于素描教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新高校素描教學(xué)方法，對(duì)于高校素描教學(xué)具有巨大的推動(dòng)作用。文章分析了當(dāng)前我國(guó)高校素描教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了創(chuàng)新素描教學(xué)的方法，以期為素描教學(xué)的發(fā)展提供參考。
關(guān)鍵詞：高校；素描；教學(xué)；創(chuàng)新
隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注對(duì)子女藝術(shù)方面的培養(yǎng)。美術(shù)就是一門(mén)能夠增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)，選擇美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也逐漸增多。素描作為高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)性課程，在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)方面具有重要的作用。當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生對(duì)于美的認(rèn)識(shí)在潛移默化中發(fā)生著變化，固有的素描教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的要求，因此，創(chuàng)新高校素描教學(xué)方法勢(shì)在必行。
一、高校素描教學(xué)存在問(wèn)題
1.教學(xué)形式和內(nèi)容單一當(dāng)前，一些高校的`素描教學(xué)無(wú)論是形式上還是內(nèi)容上都類(lèi)似于高中美術(shù)教學(xué)。首先，素描教學(xué)形式單一，一些高校依然采用寫(xiě)實(shí)的教學(xué)手法，即給學(xué)生指定一個(gè)實(shí)物，然后學(xué)生對(duì)照實(shí)物進(jìn)行素描繪圖，完成后再開(kāi)始另一個(gè)實(shí)物的繪制。重復(fù)性的教學(xué)內(nèi)容容易使學(xué)生感到枯燥、乏味，長(zhǎng)此以往，容易使學(xué)生失去對(duì)素描的興趣。其次，素描教學(xué)內(nèi)容單一，高校素描教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生在高中時(shí)期已經(jīng)臨摹過(guò)的作品，這種重復(fù)性且毫無(wú)新意的教學(xué)內(nèi)容容易使學(xué)生反感，不但難以使學(xué)生的素描能力得到提升，而且不利于學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力的培養(yǎng)。2.缺乏明確的素描教學(xué)目標(biāo)素描是美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程，其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技巧、創(chuàng)新能力和想象力都具有重要的作用。通過(guò)素描學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的繪畫(huà)技巧，而且能夠培養(yǎng)獨(dú)到的審美觀念，能夠通過(guò)事物的現(xiàn)象看到本質(zhì)，從而具備較強(qiáng)的藝術(shù)欣賞能力。然而，當(dāng)前一些高校的素描教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)并不明確，仍舊一味地注重對(duì)學(xué)生繪畫(huà)技能的培養(yǎng)，硬性要求學(xué)生必須完成一定的繪畫(huà)量，而較少培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的分析和研究能力。學(xué)生每天重復(fù)性地進(jìn)行寫(xiě)實(shí)訓(xùn)練，反復(fù)地對(duì)實(shí)物進(jìn)行描繪，而沒(méi)有看到事物的本質(zhì)，難以真正體會(huì)藝術(shù)的內(nèi)涵和素描的內(nèi)在美。
二、高校素描教學(xué)的創(chuàng)新方法
1.確立明確的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)下，社會(huì)對(duì)于美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技能水平要求越來(lái)越高，學(xué)生不僅要有扎實(shí)的美術(shù)功底，還要具有發(fā)散性思維和創(chuàng)造性理念，只有這樣才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足，才能在美術(shù)行業(yè)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。因此，高校素描教師不僅要重視為學(xué)生講解理論知識(shí)，使學(xué)生能夠熟練掌握素描技巧，更重要的是要通過(guò)素描使學(xué)生具有獨(dú)立欣賞美的能力，并在此基礎(chǔ)上添加自己的想法，使作品得到升華，這才是美術(shù)的真正意義�；诖�，在高校素描教學(xué)中，教師可以采用分段式教學(xué)方法。首先，教師從基礎(chǔ)的素描教學(xué)開(kāi)始，通過(guò)寫(xiě)生使學(xué)生的素描技能得到提升。其次，當(dāng)學(xué)生熟練掌握相關(guān)素描技巧后，教師開(kāi)始讓學(xué)生透過(guò)作品深入理解其內(nèi)涵。最后，在了解作品后，教師開(kāi)始加強(qiáng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以采用競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和熱情，為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段信息時(shí)代的到來(lái)給人們的生活和工作帶來(lái)了巨大的改變，素描教學(xué)也可以利用現(xiàn)代設(shè)備增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。以往一些教師一直沿用單一的素描教學(xué)方法，這不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)代教學(xué)手段可以給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，可以起到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性的作用。高校素描教師應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上引入現(xiàn)代教學(xué)手段，結(jié)合自身教學(xué)情況，制訂適合高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的多元化教學(xué)方法。西方素描教學(xué)中有很多方法是值得我們借鑒的，高校教師可以選擇西方素描教學(xué)方法中適合我國(guó)素描教學(xué)的方法，并注入新的觀念和內(nèi)容，從而創(chuàng)造新的素描教學(xué)手法和表現(xiàn)技巧，使素描成為學(xué)生主動(dòng)表達(dá)內(nèi)心情感的課程。當(dāng)前，我國(guó)各大美術(shù)院校在創(chuàng)新素描教學(xué)方法方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)，不同的院校在素描教學(xué)探索的方向和方法上存在一定的差異。但是，因?yàn)橛兄鴮?duì)藝術(shù)的共同追求和作為教師的責(zé)任感，高校素描教師并肩戰(zhàn)斗在素描教學(xué)改革的前沿。只有通過(guò)相關(guān)人員的共同努力和探索，素描教學(xué)才能得到更大的提升，才能展現(xiàn)出素描藝術(shù)的價(jià)值和魅力。
結(jié)語(yǔ)
當(dāng)前，我國(guó)一些高校的素描教學(xué)形式和內(nèi)容單一，教學(xué)目標(biāo)不明確，影響了素描教學(xué)質(zhì)量的提高，也不利于美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。因此，高校首先應(yīng)該樹(shù)立明確的素描教學(xué)目標(biāo)，然后要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)素描教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生對(duì)素描學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓性思維，進(jìn)而提高素描教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的素描人才。
參考文獻(xiàn)：
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