電子商務的教學改革論文

　　一、高職院校電子商務課程的現(xiàn)狀特征

　　民辦高職院校在資金和設備上擁有天然優(yōu)勢，靈活性強，大膽聘請電子商務業(yè)內人士擔當教學任務。從教學內容來看，民辦高校的電子商務課程更加側重電子貿易活動流程以及貿易活動過程的培訓，使學生對電子商務的營銷策略以及成長環(huán)境優(yōu)化有了較好掌握。從教學方法來看，民辦高校更加注重電子商務課程的實踐教學，能夠讓學生在最新的電商運用環(huán)境下體驗電子商務課程中學到的東西。但是，民辦高校的電子商務課程同樣存在問題，主要表現(xiàn)在，與業(yè)內時事貼近但是全局性差，不能帶領學生從社會經濟環(huán)境角度出發(fā)，認識電子商務在大環(huán)境中所處的位置，也因此難以為學生制定合理的，長遠的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。另外，民辦高職院校在對學生職業(yè)道德教育上同樣有所欠缺。

　　二、高職院校電子商務課程的改進方向

　　1.抓住電子商務課程的“即時性”與“實踐性”高職院校雖然在提升學生實踐操作能力的教學上具備豐富的經驗，但是在開展電子商務教學時應該讓學生們明白，電子商務是以計算機、網絡、通信等技術為基礎的一種貿易活動，學生在掌握了基本的計算機網絡通訊技術的基礎上進一步提對電子商務的全面認識。所以，高職院校要抓住電子商務“即時發(fā)展”的行業(yè)特點，培養(yǎng)出在行業(yè)內占主導位置的專業(yè)人才。在教學中既要體現(xiàn)數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)處理，自動捕獲的訓練又要體現(xiàn)電子化市場研究、網站管理、安全電子交易、消費者滿意度分析等內容。將即時性與實踐性在課程中得到充分體現(xiàn)。2.抓住電子商務課程中營銷知識延伸電子商務中所包含的商品已經從原來的物理商品向生產要素的各個方面擴展，包括資本、信息等有形或無形的商品。這些商品能夠在網絡上進行自由交易，大大延伸了網絡交易的功能。所以，在電子商務教學中應該抓住電子商務網絡化的`特點，將傳統(tǒng)營銷知識與電子商務交易規(guī)律相結合，將信息社會下企業(yè)、政府監(jiān)管部門等社會主體都延伸到電子商務的大環(huán)境下，實現(xiàn)全球商務一體化。所以說，高職院校電子商務課程教學所傳授的不應該僅僅是技術上的熟練，還應該對新型的營銷觀念進行傳播和拓展。3.抓緊電子商務課程教學中的實習基地建設電子商務課程教學對于高職院校而言是全新的教學內容，除了要進行課程設置規(guī)劃更新、教學方式更新以外，還應該對這種新課程的實習基地進行建立和完善并及時更新。和其他專業(yè)教學一樣，也需要高職院校加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，進一步深化校企合作的模式，使學生的實訓基地與實際工作更加貼合。公立高職院校應該更加大膽的聘用企業(yè)、外籍等高級電子商務人才，用嶄新的社會事實培養(yǎng)學生的實踐操作能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　三、結語

　　推進高職院校中電子商務課程改革，加強師資力量是關鍵，高職院校應該進一步突破穿破傳統(tǒng)教育路線，大膽組合教師隊伍，建立專兼結合的教學團隊，進一步提升電子商務的教學效率和學生的技能素養(yǎng)。

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