成人教育教學(xué)質(zhì)量提升策略論文
適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對成人教育提出的新要求，成人教育學(xué)校應(yīng)深刻反思阻礙成人教育教學(xué)質(zhì)量提高的教師教學(xué)水平不高、教材缺乏成人特色、學(xué)生素質(zhì)參差不齊、教學(xué)管理滯后、教學(xué)方法落后等問題，注重內(nèi)涵發(fā)展，多措并舉，樹立生我教學(xué)理念，加強教學(xué)監(jiān)控，創(chuàng)新教學(xué)方法，高度重視教學(xué)服務(wù)，緩解學(xué)員工學(xué)矛盾，切實提升成人教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)成人教育可持續(xù)發(fā)展。成人教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)專業(yè)型人才，對建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，提高國民整體素質(zhì)具有重要的意義。新經(jīng)濟時期的到來，對成人教育的發(fā)展提出了更高的'要求和標(biāo)準(zhǔn)。新時期的成人教育必須承擔(dān)為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級培養(yǎng)社會緊缺人才、高素質(zhì)技能型人才的責(zé)任，以為經(jīng)濟社會的發(fā)展提供源源不斷的人才供給。
一、新時期成人教育教學(xué)質(zhì)量存在的問題
�。ㄒ唬┙處熃虒W(xué)水平不高
成人教育大多沒有專職教師隊伍，只能聘請其他院系教師為兼職教師。這些教師都有本職工作，很多是為了“賺點外快”才愿意為成人教育上課。兼之授課時間是在周末，很多優(yōu)秀老師，也不愿犧牲個人時間來授課。很多成人教育學(xué)校都以職稱、資歷、課時為標(biāo)準(zhǔn)，為授課老師支付課酬。這種單一化的課酬支付方式，忽視了教師能力表現(xiàn)及所付出的成績，挫傷了教師的積極性。在課堂教學(xué)過程中，很多老師缺乏應(yīng)有的責(zé)任心，甚至不備課，完全照本宣科，毫無成人教育教學(xué)特色。這種“填鴨式”教學(xué)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，常常不來上課，或來了幾個人也不認(rèn)真聽講，這更影響了教師授課情緒，形成惡性循環(huán)，有些教師就完全不講內(nèi)容，只和學(xué)生“話家�！保虒W(xué)質(zhì)量無從談起！
�。ǘ┙滩娜狈Τ扇颂厣�
為減少備課工作量，成人教育授課教師多采用全日制教材，多講理論，缺乏實踐性，對學(xué)生工作作用不大。成人教育課程普遍課時較少，全日制教材無法在短短幾個周末系統(tǒng)講完，學(xué)生學(xué)了點沒用的皮毛，更不愿來上課。
�。ㄈ⿲W(xué)生素質(zhì)參差不齊
新時期，成人教育生源已大幅度萎縮，部分學(xué)校為維持辦學(xué)規(guī)模，不顧質(zhì)量，見人就招。盲目招收不合格學(xué)生，加大了教學(xué)管理難度，降低了教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)生來自不同行業(yè)崗位，知識需求存在較大差異，教師“填鴨式”照本宣科，完全無法滿足學(xué)生個性化需求，學(xué)生被動接受，缺乏學(xué)習(xí)積極性。
�。ㄋ模┙逃虒W(xué)管理滯后
很多成人教育部門忽視成人教育管理，未能配備專業(yè)教學(xué)管理人員，任由一些不懂管理的人在教學(xué)管理中“濫竽充數(shù)”，形成惡性循環(huán)，使得成人教育教學(xué)管理長期滯后，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。此外，很多成人教育教學(xué)管理隊伍流動性大，人員不穩(wěn)定，教學(xué)管理人員升值加薪機會少，缺乏工作積極性，影響了成人教育教學(xué)的整體水平。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)方法單一落后
教學(xué)方法先進與否，往往決定教學(xué)質(zhì)量的好壞。然而，很多成人教育學(xué)校忽視教學(xué)方法創(chuàng)新，普遍沿用傳統(tǒng)單一化教學(xué)方法，教學(xué)格式化，年年都這樣教。教師從不考慮學(xué)生能否接受，反正照本宣科即可，上課就來，下課就走。教學(xué)方法的落后，已成為影響成人教育教學(xué)質(zhì)量提升的重大難題。
二、新時期成人教育教學(xué)質(zhì)量提升策略
新時期成人教育要贏得長遠發(fā)展，務(wù)必要多措并舉，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，調(diào)動學(xué)生積極性，加強教學(xué)管理，做好學(xué)生服務(wù)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬淞⑸医虒W(xué)理念
成人教育必須樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，加強成人教育教材建設(shè)，為來自不同行業(yè)崗位的學(xué)員提供個性化、終身化的學(xué)習(xí)服務(wù)。成人教育應(yīng)積極對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才需求，推進教學(xué)模式改革，深化內(nèi)涵建設(shè)，努力辦出特色，為地方經(jīng)濟發(fā)展培育人才，樹立成人教育辦學(xué)品牌。
�。ǘ┎粩嗉訌娊虒W(xué)監(jiān)控
教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著辦學(xué)的成敗，成人教育應(yīng)緊抓質(zhì)量管理，強化教學(xué)過程檢查、評估。其一，加強教務(wù)、班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，規(guī)范日常教學(xué)管理；其二，嚴(yán)把任課教師選聘關(guān)，組建結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、教學(xué)能力突出的師資隊伍；其三，加強教學(xué)過程檢查及評估，不定期安排聽課、檢查及考評；其四，規(guī)范考試考查，樹立優(yōu)良考風(fēng)。
�。ㄈ└叨戎匾暯虒W(xué)服務(wù)
成人教育學(xué)校應(yīng)積極優(yōu)化人員配備、師資建設(shè)、辦公環(huán)境，加強教學(xué)服務(wù)，為教學(xué)質(zhì)量提升提供保障。其一，組建教學(xué)服務(wù)團隊，配備負(fù)責(zé)人、管理人和技術(shù)員，出臺考核培訓(xùn)制度，強化崗位培訓(xùn)；其二，打造一支數(shù)量充足、質(zhì)量精良的師資隊伍，加強教師學(xué)科知識技能培訓(xùn)；其三，加強招生宣傳，嚴(yán)把入學(xué)考試關(guān)。其四，因材施教，對接學(xué)生崗位需求，合理取舍教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能學(xué)有所用。
�。ㄋ模┚徑鈱W(xué)員工學(xué)矛盾
成教學(xué)生普遍面臨工學(xué)矛盾，這就要求成人教育部門加強班級管理、暢通信息咨詢渠道、努力做好學(xué)生服務(wù)工作。其一，配備專職班主任，設(shè)立班委會，引導(dǎo)學(xué)生自我管理；其二，利用現(xiàn)代信息手段，暢通師生溝通渠道，建立QQ群、微信群等；其三，定期開展學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其四，創(chuàng)建獎懲制度，開展評優(yōu)評先，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
�。ㄎ澹└母飫�(chuàng)新教學(xué)方法
辦學(xué)需要理念，教學(xué)講究方法，得方法者，往往能事半功倍。成人教育要提升教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必要創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合傳統(tǒng)講授教學(xué)，增添討論教學(xué)、案例教學(xué)、研究教學(xué)等新方法，引入現(xiàn)代多媒體技術(shù)，多維輔助教學(xué)，走多元化教學(xué)之路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)有所成。
【成人教育教學(xué)質(zhì)量提升策略論文】相關(guān)文章：
提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的策略論文01-22
電工技術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升策略論文06-21
中職學(xué)�；@球教學(xué)質(zhì)量提升策略論文08-28
提升西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略探析論文07-22
小學(xué)藏語文教學(xué)質(zhì)量提升策略論文06-27