關(guān)于雙語(yǔ)幼兒園教學(xué)的一些思考論文
一、引言
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人智力的發(fā)展和形成概念的方法，受語(yǔ)言能力的影響最大�！币恍┬睦韺W(xué)家研究也表明，0—6歲的幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)處于最佳的階段，處在這一時(shí)期的孩子都有形成兩個(gè)以上言語(yǔ)中樞的可能性。幼兒園開(kāi)展的雙語(yǔ)教育也是以?xún)煞N語(yǔ)言作為教學(xué)媒介的教育的系統(tǒng)，它既是民族教育的重要組成部分，也是民族教育中的一個(gè)核心問(wèn)題。本文就幼兒園開(kāi)展雙語(yǔ)教育教學(xué)淺談以下幾點(diǎn)看法。
二、新疆幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題分析
幼兒園“雙語(yǔ)”教學(xué)是一種第二語(yǔ)言的啟蒙教育，目前，在新疆幼兒園的雙語(yǔ)教育教學(xué)中存在著很多的問(wèn)題，具體說(shuō)來(lái)有如下幾點(diǎn)：
1.很多幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不怎么感興趣，他們使用漢語(yǔ)的頻率比較的低。比如，很多孩子習(xí)慣了用維語(yǔ)來(lái)進(jìn)行日常的溝通和交流，對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興致不高，同時(shí)，對(duì)于漢語(yǔ)的使用也僅僅局限于幼兒園內(nèi)，并且這些都還是在教師的要求下，才使用的，平時(shí)對(duì)漢語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用比較的少。這樣就不利于雙語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2.家長(zhǎng)對(duì)幼兒園進(jìn)行雙語(yǔ)教育教學(xué)的支持力度還不夠。目前，很多家長(zhǎng)都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到在幼兒園開(kāi)展雙語(yǔ)教育教學(xué)的重要性。比如，他們?cè)谌粘５纳钪幸彩遣辉敢鈱?duì)孩子進(jìn)行漢語(yǔ)輔導(dǎo)，更不會(huì)給孩子們買(mǎi)漢語(yǔ)讀物或者磁帶等，并且不關(guān)心幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的具體情況，這在很大程度上影響了幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。
3.幼兒教師自身的綜合素質(zhì)也有待提高。目前，新疆有很多回族的幼兒教師自身的漢語(yǔ)口語(yǔ)水平也比較的差，而漢族幼兒教師又不精通維吾爾語(yǔ)，并且在課程的設(shè)置、教學(xué)方法以及授課形式上也存在著很大的問(wèn)題，這些潛在的因素都不利于幼兒對(duì)漢語(yǔ)的理解和表達(dá)能力的提高，肯定也會(huì)影響幼兒園雙語(yǔ)教育教學(xué)的效果。
三、新疆幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)順利開(kāi)展的有效措施
針對(duì)以上幾點(diǎn)問(wèn)題，作為幼兒教育工作者要及時(shí)地避免這些潛在的影響因素，加強(qiáng)雙語(yǔ)教育教學(xué)的理念，為培養(yǎng)幼兒雙語(yǔ)能力的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)的一種特殊類(lèi)型，幼兒園“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)活動(dòng)有著自身獨(dú)特的特點(diǎn)，因此，我們這些教育工作者必須要重視起來(lái)。
1.在母話(huà)的基礎(chǔ)上對(duì)孩子進(jìn)行第二語(yǔ)言的啟蒙教育。幼兒園“雙語(yǔ)”教學(xué)是一種第二語(yǔ)言的啟蒙教育，這種教學(xué)模式的開(kāi)展既不同于小學(xué)階段，也不同于成人階段的“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)，因此，教育工作者在開(kāi)展“雙語(yǔ)”教育教學(xué)中，要從教育教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇以及教育活動(dòng)的組織實(shí)施等方面進(jìn)行，在開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)的時(shí)候，要充分地考慮幼兒的具體年齡特征、興趣愛(ài)好、文化認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)和他們的實(shí)際需要等方面，作為一種啟蒙教育，幼兒園的“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)活動(dòng)也要立足在少數(shù)民族幼兒基木掌握母語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的，從學(xué)習(xí)漢語(yǔ)口語(yǔ)起步，以聽(tīng)說(shuō)為主，讓幼兒在活動(dòng)中去學(xué)，在游戲中去學(xué)去掌握，在漢語(yǔ)的環(huán)境中去學(xué)，并且讓他們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)不知不覺(jué)的情況下自然習(xí)得漢語(yǔ)，比如，可以讓孩子掌握初步的漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的能力、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能的掌握，并不是單純的對(duì)漢語(yǔ)言知識(shí)的掌握。此外，值得注意的是，幼兒園開(kāi)展的“漢語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)要從一開(kāi)始就注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促使孩子的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力都能得到同步的發(fā)展，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.在幼兒園雙語(yǔ)班中，教師的合理配置，可以讓民漢教師都能更好地發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，并且還能夠互相彌補(bǔ)劣勢(shì)。漢族教師的漢語(yǔ)水平比較的高，他們的發(fā)音也比較準(zhǔn)確，掌握的詞匯也多，對(duì)詞義的理解也很到位，這些有利的因素對(duì)少數(shù)民族兒童奠定漢語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)都起到了一定的積極作用，同時(shí)在工作中為少數(shù)民族教師漢語(yǔ)和漢文化的學(xué)習(xí)也提供了很多幫助;這樣就能夠促使少數(shù)民族教師熟練的漢語(yǔ)運(yùn)用為少數(shù)民族兒童的學(xué)習(xí)樹(shù)立了良好的言語(yǔ)榜樣，其母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)讓他們?cè)谂c漢語(yǔ)掌握不熟練的兒童溝通時(shí)也會(huì)更加的順暢，并且在兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，遇到困難的時(shí)候還可以運(yùn)用母語(yǔ)對(duì)其進(jìn)行有效的補(bǔ)充說(shuō)明，讓孩子在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中變得更加的輕松。
3.創(chuàng)設(shè)幼兒運(yùn)用“漢語(yǔ)”進(jìn)行交際的環(huán)境。幼兒園的“雙語(yǔ)”教學(xué)不能孤立地對(duì)孩子進(jìn)行詞匯、句型和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，要讓幼兒在不同的情境中、不同的`語(yǔ)言環(huán)境中去習(xí)得去掌握。要想促使兒童在日常的交際中能夠順利地用“雙語(yǔ)”進(jìn)行溝通的話(huà)，就需要教師在教學(xué)語(yǔ)言時(shí)，將這些語(yǔ)言納入到具體的文化情境中去學(xué)習(xí)、去領(lǐng)悟。比如，在組織實(shí)施“雙語(yǔ)”教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要有強(qiáng)烈的文化意識(shí);其次，也要具備“雙語(yǔ)”教學(xué)的能力，在教育活動(dòng)中要做到語(yǔ)言的規(guī)范、親切、文明，同時(shí)發(fā)音也要標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言也要通暢，此外，還可以利用圖片、照片、電影、電視節(jié)目等手段，不失時(shí)機(jī)地給幼兒介紹一些漢族的歷史、文化、傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣以及社交活動(dòng)等一些通俗的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒初步運(yùn)用“漢語(yǔ)”與其他同伴交流的能力。
總而言之，同其他的教育活動(dòng)形式一樣，幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施雙語(yǔ)教育教學(xué)的根本目的在于促進(jìn)學(xué)前兒童的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，在幼兒園進(jìn)行雙語(yǔ)教育教學(xué)不但可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的提高;此外，有效的雙語(yǔ)教育教學(xué)對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒的智力，發(fā)展幼兒的其他各種能力都是有很大的幫助的。所以說(shuō)，對(duì)幼兒開(kāi)展雙語(yǔ)教育教學(xué)，不但是可行的，而且是必然的，開(kāi)展雙語(yǔ)教育教學(xué)也能夠有效地加快我國(guó)學(xué)前教育素質(zhì)化的全面發(fā)展，因此，我們教師也有理由相信它一定會(huì)向著更好的方向發(fā)展下去。
【雙語(yǔ)幼兒園教學(xué)的一些思考論文】相關(guān)文章：
雙語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值思考論文07-06
雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與思考教育論文07-05
雙語(yǔ)教學(xué)課程建設(shè)的思考論文07-05
內(nèi)科學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的思考與改進(jìn)論文09-05
《線(xiàn)性代數(shù)》教學(xué)的一些思考論文07-04
對(duì)中醫(yī)發(fā)展的一些思考論文04-18
雙語(yǔ)教育教學(xué)論文03-30