淺試論中等職業(yè)學校機械教學如何實現(xiàn)一體化論文
1 引言
在教學改革快速發(fā)展的今天，中等職業(yè)學校要滿足社會發(fā)展的需求，需要對教學模式與方法進行適當?shù)母母�。職業(yè)學校的機械教學，是培養(yǎng)高素質(zhì)機械專業(yè)與應用型人才的重要教學活動。在教育新時期下，加強產(chǎn)學研之間的結(jié)合，促進機械專業(yè)學生綜合素質(zhì)的提高，不僅能讓學生的就業(yè)競爭力增強，更能在整體上提高學校的教學水平。加強產(chǎn)學研一體化教學，是職業(yè)學校機械教學發(fā)展的方向。
2 綜合利用資源，促進機械教學一體化
職業(yè)學校機械教學的一體化，對于機械教學活動的有效開展有著積極作用。機械教學是以培養(yǎng)機械專業(yè)人才為目標的教學活動，將產(chǎn)學研結(jié)合起來，對于教學目標的實現(xiàn)有著重要意義。一體化的機械教學，是將實踐活動與教學活動進行緊密的結(jié)合，讓理論教學與實踐活動更加配套。在產(chǎn)學研一體化教學模式不斷突出的今天，更多的職業(yè)學校認識到一體化教學的重要性。企業(yè)所提供的具體實踐活動，對于職業(yè)學校機械專業(yè)教學活動的順利開展有著一定的保障性作用，能夠讓學生將理論知識升華為專業(yè)能力。與傳統(tǒng)的機械教學活動相比，一體化的機械教學活動有更多的教學設備、器材以及更為寬廣的教學場地，學生的多項能力可以得到調(diào)動。
在中等職業(yè)學校的機械教學中，教師要學會利用學校與企業(yè)中的各項有效資源，做好學校與企業(yè)之間的銜接工作。企業(yè)環(huán)境以及企業(yè)的生產(chǎn)實踐，讓職業(yè)學校的機械教學活動突破了設備與場地的限制，教師有更好的教學環(huán)境、條件實施教學。在教學中，教師要利用企業(yè)這個實習基礎，讓學生深入到實踐生產(chǎn)活動中，在實踐中指導，在實踐中提高，有利于學生機械技能提高效率的提高。綜合利用多種資源，是機械教學一體化的重要方法，也是促進機械教學質(zhì)量提高的手段。
3 加強教學力量，促進機械教學一體化
教學力量的強弱，對于中等職業(yè)學校的機械教學一體化質(zhì)量高低有著直接的影響。在當前的職業(yè)學校中，大多數(shù)教師具有較為全面的理論知識，其具體的機械專業(yè)實踐能力也不是很強。教師總是在學校中教書，向?qū)W生傳遞課本上的理論知識，讓教師的實踐水平在退化。沒有實踐鍛煉機會，教師的機械專業(yè)能力結(jié)構(gòu)不盡科學。中等職業(yè)學校機械專業(yè)教師的綜合素質(zhì)不足，會大大影響學生學習水平的提高。在產(chǎn)學研一體化教學的今天，中等職業(yè)學校要加強教師隊伍的建設，利用高素質(zhì)教師隊伍的成功打造，給機械教學一體化發(fā)展提供充足的動力。學校要關(guān)注雙師型教師隊伍的打造，在與企業(yè)進行人才培養(yǎng)合作時，要先對學校的教師進行提升。學校應先安排教師在企業(yè)中進行實踐學習，讓教師發(fā)現(xiàn)自己在實踐活動中的問題，結(jié)合課本教學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)機械實踐與理論教學的重點所在。提高了教師的機械實踐能力，就等于提高了學校的一體化機械教學能力。因此，中等職業(yè)學校應當關(guān)注教師的培養(yǎng)工作。學校應當將企業(yè)作為教師與學生共同培養(yǎng)的基礎， 定期組織教師到不同的企業(yè)中去發(fā)現(xiàn)機械教學的重點。更要在校內(nèi)組織機械專業(yè)教師進行交流，找到教學的關(guān)鍵點，并發(fā)現(xiàn)難點，解決教學問題。高素質(zhì)的教師隊伍得以有效建立， 才能讓中等職業(yè)學校具有開展一體化機械教學的可能性，有能力去培養(yǎng)高素質(zhì)的機械人才。
4 增加項目經(jīng)費，促進機械教學一體化
物質(zhì)基礎是職業(yè)學校開展一體化機械教學的重要基礎，充足的物質(zhì)條件是產(chǎn)學研結(jié)合的重中之重。中等職業(yè)學校要在機械教學方法與企業(yè)進行聯(lián)合，在得到企業(yè)充足的設備、實踐基礎等資源的同時，還需要加強經(jīng)濟投入。在一體化的機械教學活動中， 學生可以在企業(yè)中了解到機械生產(chǎn)的過程以及機械產(chǎn)品的`營銷方法與策略，在學習專業(yè)知識的同時，了解更多專業(yè)周邊知識。企業(yè)與學校之間的合作并不是無條件的，受到多種因素的影響，學校需要付出一定的款項彌補學生實習給企業(yè)帶來的困擾。企業(yè)與學校的聯(lián)合，能夠讓二者就一些專業(yè)性課題進行研發(fā)。研發(fā)活動，是教學活動的一部分，學校有必要為學生的研發(fā)活動提供一定的研究經(jīng)費， 促進新的機械技術(shù)與理論的產(chǎn)生。除此之外，在一體化的機械教學中，學生不可避免地要接受企業(yè)專業(yè)人士的指導， 這就需要學校在企業(yè)內(nèi)部建立一個專門的教學指導機構(gòu)，這也需要經(jīng)費上的支持。因此，要實現(xiàn)職業(yè)學校的機械教學一體化，教育相關(guān)部門需要在經(jīng)濟上給予學校支持。學校也需要就機械教學的一體化建立一個專項的基金， 保障機械教學一體化活動的有效開展。
5 結(jié)語
綜上所述， 加強中等職業(yè)學校機械教學的一體化， 對于學校、學生本人以及相關(guān)企業(yè)來講都是一件好事。科學利用教學與生產(chǎn)資源，加強教師隊伍的建立，合理給予教學經(jīng)費的支持，會中等職業(yè)學校的教育之路越走越寬。教學的發(fā)展，讓產(chǎn)學研一體化教學模式成為職業(yè)學校的主要教學模式， 加強機械教學一體化，會大大促進教學工作積極作用的發(fā)揮。
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