我國遠程教育計算機技術(shù)的現(xiàn)狀反思論文
摘要：隨著計算機技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，國內(nèi)慢慢的興起遠程教育這種模式教育，遠程教育不會受到時間、地點的約束，可以讓學生和老師隨時隨地的完成需要的教學內(nèi)容。目前，一些發(fā)達國家在遠程教學模式方面已經(jīng)非常成熟，而在我國現(xiàn)有的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境還不能夠滿足廣泛建立的遠程教育模式的要求。所以，如果想要完善和健全現(xiàn)有的遠程教育布局，必須從計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面入手，并探究在組成及發(fā)展的現(xiàn)狀，根據(jù)實際情況從各個方面進行完善，以確保遠程教育模式能夠在我國得到良好地發(fā)展。
關(guān)鍵詞：遠程教育；計算機技術(shù)；現(xiàn)狀；反思
1遠程教育中應(yīng)用計算機技術(shù)的意義
1.1提供新的教學思維
計算機技術(shù)為遠程教育教學工作者提供了一種新的思維模式。傳統(tǒng)的教學思維模式，大多數(shù)都是老師在上面講學生在下面聽，這種教育方法不能夠調(diào)動學生的學習興趣，還把學生的學習變得有些被動，不利于學生對于知識的理解和掌握。而遠程教育中應(yīng)用計算機技術(shù)作為輔助教育的辦法，能夠從根本上改變傳統(tǒng)的教學模式，以學生的自主學習和創(chuàng)新能力為重點，尊重學生自身的學習意愿，學生如果想理解和掌握有關(guān)知識，需要主動性地進行遠程教育的相關(guān)學習。這樣能夠直接地提高了學生的學習興趣和學習主動性，最終提高了學習的效率。
1.2使教學內(nèi)容更加全面
遠程教學在計算機技術(shù)的輔助作用下內(nèi)容能夠變得更加生動直觀、全面具體。并且將多媒體數(shù)字資源集圖片、文字和動畫等內(nèi)容于一身，能夠?qū)⒁恍┏橄蟮募兝碚摰膶W習內(nèi)容變得更為直觀和生動，同時，通過利用現(xiàn)代化的計算機技術(shù)能夠很輕松地構(gòu)建師生互動界面，并且在學生學習的過程中，遇到一些困難的問題，可以通過互動界面來得到解決，對于學習需要的素材和資源的下載也能夠通過互動界面向教師索取并及時獲得。計算機技術(shù)的應(yīng)用，能夠使得原本枯燥單一的課堂內(nèi)容，變得活潑生動且內(nèi)容豐富。
1.3提供完善的管理和評價系統(tǒng)
任何一種教學方式都包含了學生對于教師的教學方法的評價部分，對教師的教學方法進行及時地評價，有利于老師根據(jù)評價內(nèi)容找出自己的不足之處，并能夠及時調(diào)整和完善教學方法。而遠程教育中通過使用計算機技術(shù)，能夠建立起非常具體的日常教育管理和評價系統(tǒng)，通過遠程教育的.智能管理系統(tǒng)，達到及時收集和獲取學生對于課堂教學模式以及授課老師的相關(guān)建議，老師也通過該系統(tǒng)可以及時的獲悉自己在教學過程中的不足，這樣能夠?qū)ψ约旱慕虒W方法有一個客觀地認識。
2我國遠程教育中應(yīng)用計算機技術(shù)的現(xiàn)狀
2.1基礎(chǔ)建設(shè)有待加強
計算機技術(shù)被投入到遠程教育中需要一定的經(jīng)費支持。國內(nèi)的高校在缺乏資金的情況下，使用的遠程教育的方法只是單一的遠程傳輸課件的模式，而教學形式還是以面對面教學為主，根本沒有全面實現(xiàn)教育的遠程化模式。如果想有效地降低遠程教育成本的資金投入，就要必須要從遠程教學的渠道來入手，可以考慮同國內(nèi)的一些教育機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)課堂合作，建立起信息互通、資源共享的教育平臺，在保證投入很小的情況下，讓學生們也能夠享受到更多的信息資源。學校局域網(wǎng)的基礎(chǔ)建設(shè)中，應(yīng)重視信息資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息人才建設(shè)的全面發(fā)展。
2.2計算機技術(shù)在遠程教育中的應(yīng)用有待提高和發(fā)展
國內(nèi)的相關(guān)教育機構(gòu)中在信息資源共享的同時，出現(xiàn)了嚴重的盜版和侵權(quán)的現(xiàn)象，一些開發(fā)者在開發(fā)軟件的過程中，肆意的剽竊其他成熟的軟件管理系統(tǒng)，造成了開發(fā)出來的各種軟件功能類似、管理一般、適應(yīng)能力差的現(xiàn)象，很容易就造成系統(tǒng)癱瘓，完全不能夠滿足用戶的實際需要。這種沒有完善的計算機軟件技術(shù)直接影響遠程教育的進行和發(fā)展。而解決的辦法就是必須完善網(wǎng)絡(luò)技術(shù)軟件的使用機制，提高開發(fā)者的計算機技術(shù)水平，在固有的軟件開發(fā)基礎(chǔ)上要根據(jù)實際情況加入特定開發(fā)技術(shù)，從而保證開發(fā)的系統(tǒng)在遠程教育中能夠正常運行，最終保證遠程教育模式的正常運行。
3遠程教育的發(fā)展
3.1傳承與創(chuàng)新
對以往遠程教育和職業(yè)教育兩者之間的關(guān)系進行梳理，并對其進行有效地肯定與傳承，對兩者之間的實踐與關(guān)系進行全面的創(chuàng)新。目前導(dǎo)致遠程教育沒有取得成就的主要原因就是遠程教育只是簡單地對其進行傳承，并沒有對兩者進行創(chuàng)新。眾所周知，傳承一項艱苦的工作，更需要創(chuàng)新予以鞏固。通過傳承和創(chuàng)新遠程教育的優(yōu)勢與特色，是遠程教育的首要目的。
3.2政府和學校應(yīng)該加大力度開展遠程教育工程
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們對知識的渴望程度使得遠程教育的發(fā)展受到了廣泛的重視。簡單地說，我國的遠程職業(yè)教育處于剛起步狀態(tài)，要想推動我國的遠程教育發(fā)展，關(guān)鍵是各種政策能否得到全面的落實。因此，政府和學校應(yīng)該大力支持和推進我國遠程教育工程的實施，從人力、物力等方面加大經(jīng)濟投入，制定相關(guān)的建設(shè)規(guī)劃，建立行業(yè)標準的同時，還要大力的宣傳遠程教育的先進性和公眾性，從而使人們對其能夠得到充分的理解和認識，讓學生在每時每刻、何時何地都能夠有效地利用遠程教育進行學習。
4結(jié)束語
根據(jù)遠程教育中應(yīng)用計算機技術(shù)的現(xiàn)狀，我們提出了一些針對性的解決辦法，在實際進行遠程教育的建設(shè)過程中，會有更多其他的現(xiàn)實問題值得我們反思，需要相關(guān)學者根據(jù)實際問題來具體分析，從而能夠以找到最佳的措施來解決這些問題，為我國遠程教育的建設(shè)貢獻出更多的力量。
參考文獻
[1]楊秀平.對西北農(nóng)村遠程教育工程應(yīng)用現(xiàn)狀的分析與思考[J].社科縱橫，2016，05：159-163.
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