校企共建班級文化提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)論文
摘要：良好的班級文化，能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的外在環(huán)境，是實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的重要前提和基礎(chǔ)。而在良好班級文化建設(shè)的過程中，僅僅依靠學(xué)校的力量，是遠遠不夠的，還應(yīng)該實現(xiàn)與企業(yè)之間的融合，使得校企成為班級文化建設(shè)的合力，以便更加針對性的實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升。因此，文章以經(jīng)管專業(yè)為例，首先探討了校企共建班級文化，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的必要性，接著對于如何發(fā)揮校企聯(lián)合在班級文化建設(shè)中的作用進行了分析，提出了對應(yīng)的策略，以供參考。
關(guān)鍵詞：校企聯(lián)合；班級文化；學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)
經(jīng)管專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，關(guān)系到學(xué)生未來的就業(yè)問題，關(guān)系到經(jīng)管專業(yè)教育的有效性。因此，高度重視經(jīng)管專業(yè)良好班級文化氛圍的營造，發(fā)揮校企聯(lián)合效益，使得經(jīng)管專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得以不斷提升，是至關(guān)重要的。
一、校企共建班級文化提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的必要性
首先，從班級文化建設(shè)的目的來看，對于經(jīng)管專業(yè)班級而言，如果能夠營造積極向上，專業(yè)職業(yè)性十足，經(jīng)濟管理氛圍強的班級文化環(huán)境，經(jīng)管系的學(xué)生會自覺不自覺的參與到各種經(jīng)管實踐活動中去，由此慢慢實現(xiàn)自身職業(yè)素養(yǎng)的提升，何樂而不為；其次，從班級文化建設(shè)的行為主體來看，校企聯(lián)合，能夠充分運用各自的資源，尤其是經(jīng)管類型企業(yè)的融入，可以將最前沿的經(jīng)管工作技術(shù)和方法帶入校園，使得經(jīng)管學(xué)生可以接觸到最實際的經(jīng)管專業(yè)知識，這對于其制定更加有針對性的職業(yè)規(guī)劃方案來講，是很有幫助的；最后，從班級文化建設(shè)的內(nèi)容來看，學(xué)校文化教導(dǎo)了學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，如何去做人；而企業(yè)文化教導(dǎo)了學(xué)生如何去工作，如何去發(fā)展；兩者相互融合，就能夠為經(jīng)管專業(yè)學(xué)生的未來發(fā)展鋪平道路。
二、校企發(fā)揮共建班級文化提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)作用的策略
校企共建班級文化，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，并不是簡單的一加一等于二的問題，是兩種不同文化相互融合的過程，因此要想發(fā)揮兩者融合效益，就應(yīng)該遵循兩者的各自特性，充分交流和溝通，積極做好以下幾個方面的`工作：
1.構(gòu)建能夠體現(xiàn)校企文化的物質(zhì)環(huán)境。校企共建班級文化，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是校企文化融合的出發(fā)點和落腳點。那么，針對于經(jīng)管專業(yè)教學(xué)特點，結(jié)合企業(yè)文化的職業(yè)性，實現(xiàn)健全的物質(zhì)環(huán)境的構(gòu)造，也是很有必要的。對此，應(yīng)該著手做好以下工作：其一，實現(xiàn)企業(yè)文化的融入，將企業(yè)經(jīng)管職業(yè)的工作規(guī)章，職業(yè)操守提煉成為對應(yīng)的文化元素，以建立企業(yè)經(jīng)管文化長廊或者企業(yè)形象展示區(qū)的方式，或者以報道企業(yè)經(jīng)管精英人才的事跡的方式，使得學(xué)生們對于經(jīng)管在企業(yè)中的價值得以明晰，進而慢慢的推動企業(yè)文化在校園文化中的扎根；其二，注重建立校內(nèi)經(jīng)管教學(xué)實習(xí)基地，在對于企業(yè)經(jīng)管工作流程進行充分調(diào)查之后，邀請企業(yè)中的經(jīng)管人才參與到校內(nèi)經(jīng)管教學(xué)實習(xí)基地的設(shè)計和構(gòu)建中去，并且可以擔(dān)任對應(yīng)實習(xí)教師，以使得職業(yè)素養(yǎng)與崗位要求能夠?qū)崿F(xiàn)對接，保證校內(nèi)經(jīng)管教學(xué)實習(xí)基地效能的發(fā)揮。
2.實現(xiàn)經(jīng)管專業(yè)課程體系的調(diào)整和改善。經(jīng)管專業(yè)課程體系的構(gòu)建，是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。因此積極促進經(jīng)管專業(yè)課程體系的調(diào)整和改善，也應(yīng)該成為提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要舉措。對此，筆者認(rèn)為需要關(guān)注以下內(nèi)容：其一，邀請企業(yè)經(jīng)管方面的管理人員，企業(yè)管理專家和校園經(jīng)管系教育專家組建成為全新的課程體系設(shè)計小組，在共同探討當(dāng)前經(jīng)管人才市場行情的基礎(chǔ)上，進行廣泛的探討，將經(jīng)管人才的素質(zhì)要求納入到課程體系改革中去，以體現(xiàn)出企業(yè)對于人才的個性化定制的特點；其二，對于當(dāng)前經(jīng)管學(xué)生實踐能力不強的問題，應(yīng)該突出強調(diào)經(jīng)管實踐課程比重的增加，處理好經(jīng)管理論知識學(xué)習(xí)與經(jīng)管實踐課程之間的關(guān)系，以保證能夠以實訓(xùn)基地建設(shè)為支撐，以課程體系開發(fā)為重點，實現(xiàn)經(jīng)管課程格局的調(diào)整。
3.注重經(jīng)管專業(yè)教師團隊的優(yōu)化升級。基于校企文化融合形成的班級文化建設(shè)，必然需要有專業(yè)能力強，實踐操作素質(zhì)高的教師團隊來完成。對此，注重經(jīng)管專業(yè)教師團隊的優(yōu)化升級，也成為班級文化建設(shè)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要任務(wù)。對此，應(yīng)該積極做好以下幾個方面的工作：其一，立足當(dāng)前經(jīng)管教育師資，通過與企業(yè)之間的廣泛交流和溝通，在企業(yè)進修，調(diào)研考察，企業(yè)鍛煉等方式，使得當(dāng)前的經(jīng)管教師的實踐能力得以不斷提升，進而使得其明白如何去實現(xiàn)經(jīng)管課程內(nèi)容的調(diào)整；其二，積極鼓勵企業(yè)經(jīng)管精英參與到學(xué)校班級文化建設(shè)中去，以兼職代課，課外活動組織者，學(xué)生職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)者的身份進入校園，以一個班級一個經(jīng)管職業(yè)導(dǎo)師的方式來進行，使得學(xué)生能夠在與導(dǎo)師的交流中，參與到班級實踐活動中去，由此引導(dǎo)良好職業(yè)規(guī)劃氛圍和環(huán)境。
4.大量開展基于校企文化的實踐活動。校園文化活動的開展，也可以成為建設(shè)班級文化，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要契機。對此，可以關(guān)注如下幾個方面的內(nèi)容：其一，舉辦有企業(yè)贊助的各種經(jīng)管實踐創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽活動，邀請企業(yè)內(nèi)部經(jīng)管精英，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，校園領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)管系專家作為評判隊伍，從經(jīng)管學(xué)生的專業(yè)知識素養(yǎng)，實踐操作能力，團隊協(xié)作素質(zhì)，創(chuàng)新能力等多個角度去評價，并且給予優(yōu)勝班級一定的獎勵，以鼓勵更多的經(jīng)管學(xué)生參與到活動中去；其二，邀請企業(yè)經(jīng)管方面的精英，經(jīng)管專業(yè)專家參與到經(jīng)管知識大講堂中去，可以是經(jīng)管專業(yè)學(xué)術(shù)交流，可以是經(jīng)管人才職業(yè)規(guī)劃等，由此營造出良好的經(jīng)管文化氛圍；其三，企業(yè)經(jīng)管部門可以在學(xué)校內(nèi)部開展各種宣傳活動，使得學(xué)生明白經(jīng)管工作的職業(yè)取向，了解經(jīng)管人員應(yīng)該具備的素質(zhì)，這對于班級文化構(gòu)建來講，也是至關(guān)重要的內(nèi)容。
三、結(jié)語
綜上所述，校企共建班級文化，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，是當(dāng)前經(jīng)管專業(yè)人才培養(yǎng)過程中比較理想的實現(xiàn)路徑。我們在正確認(rèn)識校企文化融合效益的同時，還積極促進校園與企業(yè)之間的融合，立足專業(yè)經(jīng)管人才培養(yǎng)的目標(biāo)，實現(xiàn)經(jīng)管教育教學(xué)方法的調(diào)整，內(nèi)容的改善，以營造出積極向上，職業(yè)專業(yè)素質(zhì)的教育平臺，使得經(jīng)管班級文化朝著積極健康的方向發(fā)展，從而使得每一個學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)得以不斷提升。
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