校園體育文化與特色校園文化建設路徑論文

　　［摘要］校園體育文化在校園文化建設中起著重要作用。通過對校園體育文化內(nèi)涵的闡述，探討了體育文化在高職特色校園文化建設中的積極作用，并就高職院校如何建設特色校園文化提出了建設性的建議，以期有助于推進高職校園文化的建設與發(fā)展。

　　［關(guān)鍵詞］校園;體育文化;高職;特色校園文化

　　一、校園體育文化的內(nèi)涵

　　校園體育文化指在廣大師生參與下，以體育教學、體育活動為載體，以提高學生身體素質(zhì)和體育能力為目標的體育物質(zhì)文化和精神文化的總和。校園體育文化是一種內(nèi)涵豐富的體育文化形式，其與校園德育、智育、美育文化一起，構(gòu)成了校園文化體系。此外，它還與社會體育文化、群眾體育文化一起構(gòu)建了廣義的體育文化體系。校園體育文化由內(nèi)到外分為三個層次，即體育思想文化、體育制度文化和體育物質(zhì)文化。我們常說的體育價值觀、體育道德等屬于體育思想文化的范疇。體育教學制度、競賽制度、活動規(guī)則等，屬于體育制度文化的范疇。學校體育設施、體育場館、體育器材等都屬于體育物質(zhì)文化。校園體育文化建設目標主要是促進校園精神文明建設，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的終身體育理念，提高學生體育技能。高職學校的體育文化具有時代性、職業(yè)性、區(qū)域性等特征，校園體育文化非常強調(diào)活動主體與客體的統(tǒng)一性，其表現(xiàn)形式有體育課、課外體育活動、體育競賽、體育俱樂部和體育隊訓練等。

　　二、高職特色校園文化

　　(一)高職特色校園文化的涵義

　　校園文化是一個開放的文化概念，它涉及校園文化組織、文化資源、文化結(jié)構(gòu)、文化活動等方面的內(nèi)容，它主要由校園文化活動、文化環(huán)境和文化精神組成。其中，校園文化精神是校園文化的`主要特征，而校園文化精神很多時候都是時代精神在校園環(huán)境的反映。高職特色校園文化指高職院校在長期的教育教學過程中形成的文化，高職特色文化與高職師生思想觀念、心理品質(zhì)、行為習慣等密切關(guān)聯(lián)，帶有高職院校的普遍特征和鮮明特色。也就是說，高職校園特色文化因為高職教育的特殊性，必然會帶有強烈的職業(yè)特色、地域特色和行業(yè)特色。

　　(二)校園體育文化與特色校園文化建設的關(guān)系

　　1.兩者的建設主體、作用和目標是一致的。高職師生是高職體育文化與特色校園文化建設的主體。無論是體育文化還是特色校園文化，都可以為廣大師生休閑娛樂、鍛煉和發(fā)展自己提供平臺和渠道，其目的都是培養(yǎng)高職師生不斷進取的精神，提高他們的綜合素質(zhì)。2．兩者都有素質(zhì)教育作用。素質(zhì)教育要求我們必須將德育、智育、體育、美育結(jié)合到一起，體育文化和特色校園文化都具有激勵、導向和素質(zhì)教育作用。因此，在素質(zhì)教育備受關(guān)注的大背景下，建設校園體育文化和特色校園文化也成為高職院校的必然選擇。3．兩者互動互融，相互促進。體育文化是校園文化的一部分，體育文化觀念、精神和道德，會對學生思想觀念、道德修養(yǎng)和行為規(guī)范產(chǎn)生積極影響。體育文化的發(fā)展，會推動校園文化的發(fā)展。同樣，校園文化環(huán)境優(yōu)化、文化活動開展，也可以為體育文化發(fā)展提供良好的環(huán)境。兩者在形成后，都不會以硬性規(guī)定的形式而推行，而是通過柔和的方式影響人、熏陶人，兩者也可以通過有效互動實現(xiàn)共同發(fā)展。

　　三、高職體育文化及特色校園文化建設路徑

　　(一)加強文化制度建設

　　校園體育文化和特色校園文化建設都需要一個良好的校園環(huán)境，都需要以學校文化制度建設為基礎。

　　這就要求高職學校本著實事求是的原則，開展校園文化制度建設研討，通過合理規(guī)劃、專家咨詢建立健全校園文化管理制度，建立文化民主管理制度、責任制度及其相關(guān)制度等，明確各部門、各院系、社團組織在校園文化建設中的職責和權(quán)限，建立學校文化建設委員會，由其負責學校體育文化和校園文化建設管理工作，將文化制度落實到實處，實現(xiàn)文化建設與管理工作的法制化、規(guī)范化，以避免因為校園文化建設管理不力而造成的資源浪費、不良影響等問題。在制度生成和落實過程中，還要本著“以人為本”的思想，秉承開放的態(tài)度，廣泛征集學校師生的意見，及時對制度進行修改和補充，確保文化制度不斷發(fā)展和完善。學校文化活動建設管理委員會和各院系要客觀認識學校在制度建設方面的愿景，公正高效地執(zhí)行制度，切實維護廣大師生的文化權(quán)益，并通過剛性文化制度約束和柔性執(zhí)行，強化文化制度的約束和激勵作用。

　　(二)加強文化宣傳和建設，培育文化意識

　　文化意識是文化精神、文化道德理念的總和，文化意識培養(yǎng)是文化建設的第一步。高職院校文化管理部門和文化工作者應采用多種形式進行文化宣傳，以提高廣大師生的文化意識。在文化宣傳和建設中，高職院校還要充分發(fā)揮校園文化社團、文化活動的積極作用，鼓勵學生通過文化活動、文化理論實踐提高對體育文化、校園文化的認識，創(chuàng)辦各種文化節(jié)，構(gòu)建校園特色文化，使文化建設和文化實踐真正成為學生生活的一部分。

　　(三)在體育文化中彰顯高職特色

　　1.結(jié)合高職特色，進行文化建設。高職院校要結(jié)合學校類型、辦學規(guī)模、辦學條件、師生結(jié)構(gòu)，因地制宜發(fā)展特色體育文化，如以環(huán)境藝術(shù)工程系為重點院系的某高職院校就利用校企合作優(yōu)勢，以體育物質(zhì)文化為主題開展了一系列的體育設施發(fā)明創(chuàng)新實踐文化活動，如體育建筑優(yōu)化和體育雕塑設計大賽、校園內(nèi)體育設施和場地規(guī)劃活動等，從而營造了健康活潑的職業(yè)教育文化氛圍，提高了學生對體育文化、職業(yè)文化的認識。2.加強體育俱樂部、體育隊建設。體育文化建設不應只局限于課堂，為了促進體育文化建設，高職要重視體育俱樂部和體育隊建設，并要求俱樂部和體育隊積極發(fā)揮自身在體育文化建設、體育活動組織中的作用，開展各種體育訓練、體育比賽活動，充分展示高職學生積極向上的精神風貌。3.建設體育文化品牌。建設體育文化品牌，是提高校園體育文化特色的有效途徑。因此，高職院校在體育文化活動開展中要盡量淡化活動的競技性，增強校園體育文化的人文性、趣味性，打造特色文化品牌。同時將體育文化活動與社區(qū)、企業(yè)、地方文化建設結(jié)合起來，彰顯體育文化的職業(yè)性、區(qū)域性，以提高文化品牌的影響力。

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